下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第5頁共5頁下學(xué)期?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)在?我的意?識里，?一直認(rèn)?為自己?是一名?普通而?平凡的?教師，?沒有顯?赫的戰(zhàn)?功，沒?有驕人?的業(yè)績?，只是?在__?__小?學(xué)這塊?沃土上?默默地?耕耘著?。如果?說有什?么追求?或目標(biāo)?的話，?那就是?努力要?求自己?能成為?一名學(xué)?生喜愛?、家長?尊重、?同事信?任、領(lǐng)?導(dǎo)放心?的“好?教師”??；?對自身?的這種?定位，?一直以?來，我?堅持以?“勤學(xué)?、善思?、求實?”為指?南，認(rèn)?真、務(wù)?實地走?過每一?天。因?此，今?天用文?字記錄?下來的?也不是?什么個?人總結(jié)?，而是?自己工?作這段?時間以?來的一?些想法?與做法?。一?、完善?自身建?設(shè)，提?高師德?修養(yǎng)。?“愛校?、愛生?”是我?多年來?堅持的?信念。?而“對?每一個?學(xué)生負(fù)?責(zé)”，?并與學(xué)?生建立?良好的?師生情?感，更?是我作?為教師?的基本?準(zhǔn)則。?我用自?己的實?際行動?去感染?他們、?影響他?們，讓?他們不?僅學(xué)會?知識，?更學(xué)會?做人。?對學(xué)校?的各項?活動，?我都傾?盡全力?，盡我?所能。?我剛到?咱們_?___?小學(xué)時?學(xué)校要?求我接?三年級?兩個班?的數(shù)學(xué)?，教了?一年之?后，學(xué)?校要求?我重新?再接兩?個三年?級班，?一班和?三班。?剛剛和?這兩個?班的學(xué)?生建立?起了感?情，和?兩個班?的班主?任工作?配合的?也很融?洽，沒?想到一?年之后?，學(xué)校?又要求?我改教?三班和?四班，?由于種?種原因?，當(dāng)時?四班的?數(shù)學(xué)成?績是全?年級最?差的，?當(dāng)時我?心里非?常不情?愿，但?是我也?深深懂?得“個?人服從?集體”?“哪里?需要我?就到哪?里”的?道理。?因此，?我二話?沒說，?就盡我?所能進(jìn)?行教學(xué)?，而四?班的數(shù)?學(xué)成績?也由年?級最后?一名逐?步提高?，在上?學(xué)期南?市區(qū)的?調(diào)研考?試中獲?得了南?市區(qū)第?二名的?好成績?。二?、不斷?努力奮?進(jìn)，提?升業(yè)務(wù)?水平。?過去的?五年，?是我在?小學(xué)數(shù)?學(xué)教壇?上不斷?探索，?摸爬滾?打的五?年，同?時也是?我不斷?進(jìn)步的?五年。?在一次?次聽課?和培訓(xùn)?研討中?，我發(fā)?現(xiàn)了自?己的不?足，找?到了自?身發(fā)展?的方向?。因此?，我經(jīng)?常向其?他教師?請教教?學(xué)上的?問題，?多次積?極參加?市、區(qū)?、學(xué)校?組織的?現(xiàn)場教?研活動?、培訓(xùn)?等，利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)參加?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?，每學(xué)?期都認(rèn)?真完成?上級領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項?任務(wù)；?及時歸?納總結(jié)?培訓(xùn)學(xué)?到的知?識。結(jié)?合自身?的情況?，我努?力探索?，大膽?嘗試，?逐步摸?索出一?套適合?自己的?教學(xué)方?法和思?路。?在備課?方面，?不斷學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，刻?苦鉆研?教材教?參，積?極摸底?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?和個體?差異，?制定切?實可行?的教學(xué)?方案，?做到既?備教材?教參，?又備學(xué)?生；在?課堂教?學(xué)方面?，更新?教學(xué)方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?積極思?考，合?作探究?，建構(gòu)?知識發(fā)?生發(fā)展?的過程?，切實?履行新?課標(biāo)提?倡的發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用和?學(xué)生的?主體位?置；在?課外輔?導(dǎo)方面?，耐心?細(xì)致，?培養(yǎng)優(yōu)?生，幫?扶后進(jìn)?生，使?每個學(xué)?生都擁?有自信?、擁有?成功，?在快樂?中學(xué)習(xí)?，從快?樂中得?到發(fā)展?，我也?多次承?擔(dān)學(xué)校?、區(qū)公?開課任?務(wù)。?三、與?班主任?、家長?密切配?合。經(jīng)?常與班?主任互?相溝通?，反映?學(xué)生平?時的學(xué)?習(xí)、活?動、生?活情況?，共同?管理好?學(xué)生；?積極主?動地與?家長聯(lián)?系，了?解學(xué)生?在家里?、在社?會、在?假日的?情況，?并向家?長報告?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學(xué)生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個?別學(xué)生?問題時?，主動?與家長?聯(lián)系，?并力爭?家長的?理解、?支持和?配合，?向家長?宣傳科?學(xué)的教?子方法?，使家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，共?同培育?好青少?年一代?。一?分耕耘?一分收?獲，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、其?他教師?的無私?幫助下?，我也?取得一?些成績?（略?）點?滴成績?只能代?表過去?，教育?教學(xué)是?一門永?無止境?的藝術(shù)?。愛在?左，責(zé)?任在右?，作為?教師，?我的追?求不僅?是要傳?授給學(xué)?生知識?和技能?，而且?要培養(yǎng)?他們善?于觀察?，勤于?思考，?勇于探?索的精?神，更?要塑造?他們健?全完美?的人格?，使每?個孩子?的生活?更加豐?富多彩?，使他?們真正?學(xué)會生?活、感?悟生活?。下?學(xué)期小?學(xué)數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期的教?學(xué)工作?又近尾?聲，一?學(xué)期來?，我們?中段數(shù)?學(xué)教研?組的全?體教師?以高效?教學(xué)為?指導(dǎo)精?神，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?貫徹學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?新學(xué)期?工作思?路和工?作安排?，充分?發(fā)揮老?師的潛?能，結(jié)?合各年?級的特?點積極?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的實施?，以課?堂為切?入點，?以促進(jìn)?學(xué)生生?動活潑?地學(xué)習(xí)?為主攻?方向，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率?，F(xiàn)?就一學(xué)?期的教?研工作?做出總?結(jié)如下?：一?、以課?堂教學(xué)?為核心?。1?、備課?。學(xué)期?初，認(rèn)?真組織?學(xué)習(xí)了?《__?__市?教學(xué)新?常規(guī)》?、教材?、教參?，對學(xué)?期教學(xué)?內(nèi)容做?到心中?有數(shù);?學(xué)期中?，著重?進(jìn)行了?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中，?在整冊?書中的?地位，?作用。?思考學(xué)?生怎樣?學(xué)，學(xué)?生將會?產(chǎn)生什?么疑難?，該怎?樣解決?。在集?體備課?中體現(xiàn)?教師的?引導(dǎo)，?學(xué)生的?主動學(xué)?習(xí)過程?。充分?理解課?后習(xí)題?的作用?，設(shè)計?好練習(xí)?（著重?是作業(yè)?設(shè)計）?。2?、上課?。創(chuàng)設(shè)?各種情?境，激?發(fā)學(xué)生?思考。?放手讓?學(xué)生探?究，動?手，動?口，動?眼，動?腦;針?對教學(xué)?重，難?點，選?擇學(xué)生?的探究?結(jié)果，?讓學(xué)生?進(jìn)行比?較，交?流，討?論，從?中掌握?知識，?培養(yǎng)能?力;讓?學(xué)生進(jìn)?行不同?層次的?習(xí)題，?鞏固知?識，形?成能力?，發(fā)展?思維;?盡量讓?學(xué)生自?己小結(jié)?學(xué)到的?知識以?及方法?。二?.積極?參加和?開展教?研活動?我們?每學(xué)期?初教研?活動有?計劃，?學(xué)期末?教研活?動有總?結(jié)。為?了改革?課堂結(jié)?構(gòu)和教?學(xué)方法?。提高?教師的?課堂教?學(xué)水平?。提高?課堂教?學(xué)效益?。我?們中段?組這學(xué)?期共開?展__?__次?余教研?活動，?開展公?開課教?研活動?，開課?率__?__%?（組內(nèi)?___?_節(jié)、?校級_?___?節(jié)），?每開展?公開課?活動之?前，總?是認(rèn)真?進(jìn)行集?體備課?。對設(shè)?計教學(xué)?方案互?相切磋?。聽課?后認(rèn)真?評課（?周樂見?老師上?的課由?戴小娟?老師評?;龔婷?婷老師?上的課?由潘芬?芬老師?評）。?如教學(xué)?內(nèi)容安?排否恰?當(dāng)。難?點是否?突破，?教法是?否得當(dāng)?，教學(xué)?手段的?使用，?教學(xué)思?想、方?法的滲?透，是?否符合?素質(zhì)教?育的要?求，老?師的教?學(xué)基本?功等方?面進(jìn)行?中肯，?全面的?評論、?探討。?聽評課?活動促?進(jìn)了教?學(xué)水平?的提高?。三?、抓實?常規(guī)、?保證教?育教學(xué)?任務(wù)全?面完成?。本?學(xué)期每?位教師?都有任?教所有?學(xué)科教?學(xué)計劃?、教案?、作業(yè)?設(shè)計、?期末測?試成績?分析、?每人聽?課都達(dá)?到__?__節(jié)?以上并?做到每?課必評?，學(xué)區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)期?末常規(guī)?檢查中?我們組?都比較?認(rèn)真，?特別是?龔婷婷?老師受?到學(xué)區(qū)?專家組?的好評?，作業(yè)?批改仔?細(xì)、能?做到二?次批改?，等級?分明。?扎扎實?實做好?常規(guī)工?作，做?好教學(xué)?的每一?件事。?真正做?到了課?前有準(zhǔn)?備、課?后有反?思。?四、認(rèn)?真落實?培優(yōu)補(bǔ)?差，激?勵促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。培?優(yōu)補(bǔ)差?對于數(shù)?學(xué)學(xué)科?而言既?是重點?也是難?點。每?個數(shù)學(xué)?教師在?這方面?付出了?大量的?時間和?心血。?本學(xué)期?每位教?師在數(shù)?獨比賽?中都很?出色，?我們?nèi)?、四年?級的滿?分人數(shù)?全校最?多。本?學(xué)期我?們每個?老師至?少轉(zhuǎn)化?一至二?名學(xué)困?生。由?于我們?學(xué)校每?個學(xué)期?都有插?班生，?再加上?家庭等?各方面?的原因?，學(xué)困?生很多?，學(xué)校?又沒有?給我們?安排補(bǔ)?差的時?間，所?以數(shù)學(xué)?教師們?只有利?用課余?時間給?學(xué)生補(bǔ)?差，特?別是臨?近期末?考試這?段時間?。很多?教師利?用中午?休息時?間給學(xué)?困生補(bǔ)?課，確?實很辛?苦，也?很難得?。好在?，工夫?不負(fù)有?心人，?希望這?些孩子?這次期?末考試?取得可?喜的成