步步為贏6《黃果樹瀑布》導(dǎo)學(xué)案

【步步為贏】6《黃果樹瀑布》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、掌握本課字詞，理解詞意，并會用詞語造句。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味文句，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。二、知識概覽圖三、新課導(dǎo)引真正的風(fēng)景是不能只憑視覺來感受的，而只看風(fēng)景化的圖片則更使一切的風(fēng)景都成了失去生命力的概念，若要感受其生命的鮮活，則必要親身實(shí)地去體驗(yàn)。讓我們跟隨作者的腳步一起來分享他聆聽、觸摸、親近黃果樹瀑布的感受。四、教材精華我在小學(xué)時就知道黃果樹瀑布。那時老師在提到祖國的大好河山時總是要提到黃果樹瀑布。但我看到黃果樹的圖片并不會特別地激動，這和看到祖國的長白山、祖國的大興安嶺、祖國的南海這些圖片的感覺差不多。風(fēng)景化的圖片使我僅僅把黃果樹看成風(fēng)景之一，這風(fēng)景是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指。（①如何理解黃果樹瀑布圖片只是“祖國的驕傲這一概念的所指”？）第一部分：寫黃果樹瀑布圖片上的風(fēng)景僅僅是“祖國的驕傲這一概念的所指”?！酒肺丁俊拔摇敝吹健按蠛煤由健眳s“不會特別地激動”，是因?yàn)檎n堂上提到的畢竟是概念，是空洞、抽象的，“我”無獨(dú)特的體驗(yàn)。去年六月，我到了黃果樹瀑布。入口就是那些圖片被拍攝的地點(diǎn)，在這里看黃果樹，和圖片告訴我們的別無二致。確實(shí)是雄偉、壯麗，確實(shí)是萬馬奔騰。不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話：哦，祖國的大好河山！周圍到處是賣旅游紀(jì)念品的，這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣，也是按照某種“旅游紀(jì)念品”的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲。我不由得生出一種在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的似曾相識的無聊感。【段析】真實(shí)的瀑布與圖片的對比，點(diǎn)出瀑布確實(shí)雄偉、壯麗?！酒肺丁俊靶蹅ァ薄皦邀悺睂懗隽它S果樹瀑布的特點(diǎn)。“萬馬奔騰”將瀑布的氣勢和壯觀淋漓盡致地描繪出來了?！八圃嘧R”直接點(diǎn)出自己對旅游紀(jì)念品的感受。作者用“無聊”來襯托下文中黃果樹的壯麗。但那時我猛然間聽見了瀑布的聲音，當(dāng)時我心里一陣激動，黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對黃果樹瀑布這一名詞的成見，我立即明白我抵達(dá)了一個與我在圖片上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干的地方。它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗，而是聲音。它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸。我越接近它，我的生命和它的肌膚相觸的面積就越擴(kuò)大。它先是侵入我的耳朵，然后灌滿了我的耳朵，最后，是震耳欲聾。與此同時，我的頭發(fā)開始潮濕，我的眉毛和鼻尖開始潮濕；再走近些我的外衣開始潮濕，我的內(nèi)衣開始潮濕，我的皮膚開始潮濕，我全身濕透，我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透?！径挝觥勘径沃攸c(diǎn)寫了瀑布的聲音給“我”帶來的震撼?！酒肺丁俊暗菚r我……原來是有聲音的”寫聽覺，圖片無震撼力，不能使人激動，而實(shí)際的聲音就會使人有發(fā)現(xiàn)的喜悅，拓展了感覺的廣度和深度，沖擊了固定化的記憶?！拔以浇咏鸲@”強(qiáng)調(diào)了不管多么偉大的觀念，都比不上身體驗(yàn)所帶來的震撼?！拔业念^發(fā)開始潮濕……徹底濕透”把身體的感覺寫得淋漓盡致，這種痛快激發(fā)了作者對大瀑布的親近感。那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了?！径挝觥坑捎|覺引發(fā)“我”對瀑布的思考，點(diǎn)出瀑布的“復(fù)活”?！酒肺丁窟\(yùn)用比喻，生動形象地寫出了瀑布的巨大?！傲硪粋€瀑布”指的是作者親臨其境所體驗(yàn)的黃果樹瀑布?！案砂T”“灰飛煙滅”形象地寫出了“黃果樹大瀑布”這一概念在實(shí)際感覺前的軟弱無力。“不可抗拒”表現(xiàn)了瀑布的巨大氣勢。后來，我發(fā)現(xiàn)人甚至可以繞過瀑布，抵達(dá)它的后面。我看到的黃果樹瀑布圖片永遠(yuǎn)只有正面，我一直以為這瀑布是緊緊貼著山體滾下來的，它不存在后面?，F(xiàn)在，通過一步一步的接觸，我發(fā)現(xiàn)它實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過。我來到黃果樹瀑布的后面，猶如哥倫布進(jìn)入美洲，因?yàn)樵谥袊娜魏我粡堦P(guān)于黃果樹的風(fēng)景圖片中，都不存在這個地點(diǎn)。這里永遠(yuǎn)不會進(jìn)入攝影鏡頭，因?yàn)檫@里太局部，太狹窄，自成一體，與黃果樹瀑布正面呈現(xiàn)給人的整體印象無關(guān)，在這里猶如置身于水流的內(nèi)部，看不出絲毫的雄偉、壯麗，你看到的就是水猶如玻璃粉碎那樣的運(yùn)動。這里是瀑布的聲帶，惟一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像《圣經(jīng)》那樣說話?！径挝觥繉懽髡邔ζ俨己竺娴挠^察和感受。【品味】作者提出“正面”與“后面”的說法。“正面”即瀑布的正面，“后面”指山與瀑布之間的縫隙。象地說明這一地點(diǎn)從來沒人發(fā)現(xiàn)過?！疤植俊薄疤M窄”寫出了“后面”的局限。“惟一”更加突出瀑布聲音的巨大和美妙。你惟一可做的事就是撫摸。你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細(xì)毛。于是你和這瀑布之間建立了一種真正的關(guān)系。水和落水者的關(guān)系，這可能意味著死亡，也可能意味著得救?！径挝觥俊拔摇迸c瀑布之間建立了一種真正的關(guān)系?！酒肺丁俊罢嬲年P(guān)系”表明“我”與瀑布已融為一體。我本來永遠(yuǎn)不會就黃果樹瀑布說什么話，這是一個多么俗不可耐的話題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為“春游某某”的習(xí)作的題材，一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源，我有什么話好說呢？【段析】抒發(fā)“我”對瀑布的所感。但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說。1996年3月14日【段析】第二部分：具體寫作者在黃果樹瀑布的所見、所聞、所感。（②作者是從哪些方面寫瀑布及看瀑布的感受的？）【品味】兩個“漫透”的含義不同，前一個是指全身被瀑布的水打濕，后一個是指被瀑布所陶醉，身心融入其中。答案速查①本文所寫的是名勝黃果樹瀑布。文章一開頭，就提出一個很尖銳的矛盾：對這個名勝他早巳了解，知道它屬于祖國的大好河山，從圖片上人們可以感到它“雄偉、壯麗”“萬馬奔騰”，卻不感到“特別地激動”。明知是祖國的大好河山，卻無動于衷，為什么呢？因?yàn)樽髡哒J(rèn)為圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指”。這也是作者當(dāng)時真實(shí)思想的體現(xiàn)，它和后面親身體驗(yàn)形成鮮明對比，同時也是欲揚(yáng)先抑手法的一種運(yùn)用。②瀑布方面主要是聽覺和觸覺，作者感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅。從瀑布方面來說，令作者特別激動的，是那些在圖片上所沒有的情景，也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布：一是聲音，“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”，“最后，是震耳欲聾”；二是令人“全身濕透”的水汽；三是它“懸掛在高原上”，以巨大的落差向下傾瀉沖激，水柱“像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”；四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過”。他感受到瀑布的“撫摸”“親近“拍打”“刺激”，這使他的“每一個毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮”。這種與瀑布的直接接觸，成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感，受到?jīng)]頭沒腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感，激發(fā)出一種對于大瀑布的親近感，給人以激動和歡樂。五、課堂檢測泉賈平凹我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報(bào)答它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個嗚叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，它們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。如今我回來了，離開了老槐十多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見那老槐了，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了?！薄皼]有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時消失了?！鞍职郑毙和蝗徽f，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”唉，這孩子，為什么偏偏要這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的本質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！“泉！生命的泉！”我激動起來了，緊緊抱住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩技，是多么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠得鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉蜂上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，每一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦的，在這夜里搖曳開光輝了。“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的。”我肯定地說。我說完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。鑒賞要點(diǎn)老槐樹給作者的童年生活帶來無限的樂趣和無窮的遐思。它雖然被雷擊倒，但生命并沒有結(jié)束，它像泉一樣生命永不枯竭。文章表達(dá)了作者對生命的崇敬、贊賞、熱愛的感情。問題探究1．文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？2．文章開頭說“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”，作者傷感流淚的真正原因是什么？3．小兒將樹樁比做一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這個比喻好嗎？為什么？請作具體分析。4．文章最后說“諦聽“生命的水聲”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對此的理解。六、體驗(yàn)中考例1（2022·湖北）請用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）今年是建國60周年，也是《湖北日報(bào)》創(chuàng)刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日報(bào)開展的形象人物評選活動中，聶海勝當(dāng)選湖北日報(bào)形象人物。這次旨在以人物彰顯媒體品質(zhì)，以形象凝聚報(bào)紙?zhí)卣鞯脑u選活動，得到了廣大讀者的積極支持。經(jīng)熱心讀者手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)投票等方式推薦，襄樊籍航天英雄聶海勝以其責(zé)任、理性、堅(jiān)毅的品質(zhì)以及巨大影響力最終脫穎而出。解析這類試題考查考生的語意要旨提煉能力。閱讀時一定要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行揣摩，然后概括出主要意思。答案聶海勝當(dāng)選湖北日報(bào)形象人物。例2（2022·湖北）【閱讀熱點(diǎn)新聞】閱讀下面一則消息，完成后面的題目。標(biāo)題：“向國旗敬禮，做一個有道德的人”新華社北京5月27日電“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動自5月20日啟動以來，廣大青少年反響熱烈、踴躍參與，紛紛通過現(xiàn)場簽名、網(wǎng)上寄語等方式表達(dá)對偉大祖國的美好祝福。截至今天下午16：00．在網(wǎng)上向國旗敬禮的青少年達(dá)2700萬余人次，發(fā)表感言寄語的170萬余人次。該活動由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)起，活動開展時間為5月20日至6月10日。據(jù)中央文明辦介紹，為切實(shí)推動這項(xiàng)活動深入開展，中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)在顯著位置推出專門網(wǎng)頁，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等14家重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和主要商業(yè)網(wǎng)站都建立了鏈接。（節(jié)選自2009年5月28日《光明日報(bào)》）(1)請結(jié)合這則消息的內(nèi)容，完成標(biāo)題的空缺部分，要求不超過15個字。(2)以下是一位同學(xué)參與網(wǎng)上簽名活動的寄語，請你也圍繞這一