2023年小學(xué)五年級班主任個人工作總結(jié)

第19頁共19頁202?3年小?學(xué)五年?級班主?任個人?工作總?結(jié)現(xiàn)?將本學(xué)?期的班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成?方面。?1、?把一味?的要求?變成鼓?勵和贊?美，暗?示和誘?導(dǎo);在?反思上?學(xué)期的?工作后?，我發(fā)?現(xiàn)對于?學(xué)生行?為習(xí)慣?一味的?要求，?可能暫?時有一?定的效?果，但?時間長?了卻會?容易讓?孩子產(chǎn)?生逆反?心理，?不利于?孩子改?掉不良?的習(xí)慣?。2?、本學(xué)?期我一?改過去?的思路?，對于?習(xí)慣不?好的孩?子，給?予更多?的不是?批評和?要求，?而是鼓?勵和贊?美，暗?示和誘?導(dǎo)。正?是有了?這種工?作思路?，部分?孩子的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較上?學(xué)期有?了很大?的進步?。二?、干部?隊伍的?組建和?培養(yǎng)：?大力?表揚干?部優(yōu)點?，宣傳?他們的?先進事?跡，幫?助班干?部樹立?威信;?在鼓勵?干部大?膽工作?，指點?他們工?作方法?的同時?，更嚴(yán)?格要求?干部個?人在知?識、能?力上取?得更大?進步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?以點帶?面。?三、用?愛激勵?、鞭策?學(xué)生成?長“?愛心”?是教育?永恒的?主題。?對于學(xué)?生來說?，教師?的愛是?一種神?奇而又?偉大的?力量，?是除了?母愛之?外，世?界上又?一偉大?的愛。?這種愛?是無私?的，是?溝通師?生心靈?的橋梁?。只有?當(dāng)班主?任給學(xué)?生以真?摯的愛?，給學(xué)?生以親?近感、?信任感?、期望?感，學(xué)?生才會?對老師?產(chǎn)生依?戀仰慕?的心理?，才能?向教師?敞開內(nèi)?心世界?，教育?才會收?到應(yīng)有?的效果?。天冷?了，囑?咐孩子?多穿件?衣服;?學(xué)生病?了，及?時慰問?補課。?課下談?心、用?電話與?家長聯(lián)?系成為?自己每?天的“?必修課?”。階?段總評?時，誰?有了進?步，一?份精心?挑選的?小獎品?便送到?學(xué)生的?手里。?為了及?時了解?、掌握?后進生?的內(nèi)心?世界和?行為表?現(xiàn)，激?發(fā)其上?進心和?積極性?，在工?作中多?個別談?話;多?溝通家?長;多?表揚鼓?勵;多?正面疏?導(dǎo);多?指明方?向。在?贏得了?后進生?的信任?，成為?他們的?知心朋?友之后?，轉(zhuǎn)化?工作就?容易多?了。?四、注?重了后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作：?在后進?生的轉(zhuǎn)?化方面?，我分?了兩類?，一種?是僅學(xué)?習(xí)成績?差的;?一種是?行為習(xí)?慣、紀(jì)?律方面?差的。?我針對?各自的?特點及?后進的?原因，?對癥下?藥，長?期不懈?地去輔?導(dǎo)教育?他們，?感覺都?有了不?同的進?步。?五、家?校聯(lián)系?方面。?為了?全面了?解孩子?，發(fā)揮?家長的?作用，?學(xué)期初?我便通?過校訊?通等方?式與家?長取得?了聯(lián)系?，具體?了解孩?子在家?中的情?況，這?也為之?后班級?管理工?作帶來?了很多?啟示和?幫助。?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，對?學(xué)生教?育離不?開家長?的配合?。我認(rèn)?為學(xué)校?教育、?家庭教?育和社?會教育?三者是?不可分?的。?六、反?思自己?的工作?，我認(rèn)?為以后?努力的?方向是?：1?、學(xué)生?大了，?教育教?學(xué)方法?要隨之?靈活多?變?nèi)ミm?應(yīng)他們?;2?、學(xué)習(xí)?累，要?如何讓?他們學(xué)?好又輕?松?有?興趣不?厭學(xué)??3、?對邊緣?生的輔?導(dǎo)要繼?續(xù)抓好?，還須?更耐心?的輔導(dǎo)?。雖?然為建?設(shè)這個?班花了?不少心?思，特?別是在?轉(zhuǎn)化后?進生的?過程中?，但是?效果仍?不太明?顯，還?沒有能?夠有效?地激發(fā)?學(xué)習(xí)動?機不強?的學(xué)生?的學(xué)習(xí)?斗志，?為班級?學(xué)習(xí)創(chuàng)?造良好?的風(fēng)氣?的遇到?了較大?的阻力?。當(dāng)?然，在?教育學(xué)?生"學(xué)?會生存?，學(xué)會?學(xué)習(xí)，?學(xué)會關(guān)?心，學(xué)?會做事?，學(xué)會?生活"?的過程?中，班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?"愛心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實踐?中不斷?完善自?己，會?把班主?任工作?干好的?我深?知工作?中還有?很多不?足之處?，在以?后的工?作中我?會加倍?努力，?不斷完?善自己?，努力?提高自?己，把?握好每?一次學(xué)?習(xí)的機?會，努?力做最?好的老?師!?班主任?是班級?工作的?直接管?理者，?直接責(zé)?任人，?是做好?班級管?理的關(guān)?鍵核心?，是學(xué)?校未成?年人思?想道德?建設(shè)的?主力軍?，是學(xué)?生個性?發(fā)展的?榜樣和?領(lǐng)路人?。要做?好班主?任工作?，確實?不易。?作為班?主任首?先要熱?愛這一?工作，?把這一?崗位當(dāng)?作一項?崇高的?事業(yè)來?做，具?有無私?奉獻(xiàn)精?神，因?為班主?任工作?意味著?更多的?奉獻(xiàn)，?更多的?付出，?物質(zhì)方?面的回?報非常?少。但?卻會贏?得更多?的家長?和學(xué)生?的尊重?，會給?你的人?生留下?許許多?多，讓?你難以?忘懷的?回憶，?更會增?強你戰(zhàn)?勝自我?，戰(zhàn)勝?困難，?向往美?好生活?的信心?和勇氣?。緊?張的一?學(xué)期結(jié)?束了，?我圓滿?地完成?本學(xué)期?的各項?任務(wù)。?這學(xué)期?我擔(dān)任?五年級?三班和?四班的?語文教?學(xué)工作?，同時?擔(dān)任五?四班的?班主任?工作。?我班共?有學(xué)生?___?_人。?在五年?級四個?平行班?中，這?班是老?師們公?認(rèn)的落?后班。?孩子們?整體素?質(zhì)差。?總結(jié)這?一年的?班主任?工作，?感慨良?多，我?覺得要?使一個?班級有?良好的?班風(fēng)，?有強大?的凝集?力，班?主任除?了做好?一些常?規(guī)工作?外，還?應(yīng)有一?顆愛心?，把自?己真正?融入學(xué)?生中間?，多理?解他們?，使他?們信服?你，愿?意把你?當(dāng)作他?們的好?朋友，?愿意與?你多方?面地交?流思想?。一?、理解?學(xué)生、?尊重學(xué)?生，寬?容待之?作為?一名班?主任，?要尊重?學(xué)生人?格，并?善于進?行“心?理移位?”，設(shè)?身處地?體察學(xué)?生的處?境，關(guān)?心學(xué)生?學(xué)習(xí)的?細(xì)微變?化和點?滴進步?，及時?地加以?引導(dǎo)、?表揚、?鼓勵，?使學(xué)生?逐漸對?班主任?產(chǎn)生一?種親切?感、安?全感。?班主任?信任學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，就能?喚起他?們的自?尊心、?自強心?，激勵?他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)?，戰(zhàn)勝?困難。?要充分?的信任?學(xué)生。?即使你?的學(xué)生?真的是?在騙你?，請你?也要善?意的相?信他一?次，讓?他覺得?你是充?分的相?信他，?讓他自?己覺得?欺騙了?你是不?對的，?讓他自?己感到?內(nèi)疚，?讓他主?動的向?你承認(rèn)?自己的?錯誤，?這不比?你逼著?他或者?打他一?頓效果?要好的?多嗎??記得我?班有一?段時間?，同學(xué)?們總丟?些小學(xué)?習(xí)用具?。我細(xì)?心觀察?著，終?于有一?天晚放?學(xué)后，?我發(fā)現(xiàn)?我班平?時一向?愛晚走?的李小?龍同學(xué)?，正獨?自一人?在教室?里偷吃?別人的?好東西?吃，我?感覺他?就是我?班這個?“小內(nèi)?賊”。?不能聲?張，我?故意大?聲問道?：“教?室里還?有人嗎??”以?此示意?，有人?來了，?我以關(guān)?心的口?氣問這?問那。?第二?天，我?和他單?獨談了?話，巧?妙地引?導(dǎo)著他?，最后?鼓勵他?做我班?的“小?偵探”?，幫老?師看好?家?？?該生心?眼太多?，雖班?里不再?丟東西?了，但?他沒有?主動承?認(rèn)的意?思。我?繼續(xù)開?導(dǎo)他，?終于有?一天，?他承認(rèn)?了。我?讓他把?東西直?接交給?我，答?應(yīng)替他?保守秘?密。他?把幾個?很不起?眼的小?學(xué)習(xí)用?具拿來?了，我?想：他?會意識?到自己?做錯了?什么，?老師給?了他改?過的機?會。從?這之后?班里丟?東西的?事沒有?了。我?覺得小?孩子喜?歡別人?的東西?并拿來?，是可?以原諒?的。最?主要的?是你怎?么去面?對你的?學(xué)生所?犯的錯?誤，怎?樣來幫?助他解?決問題?改正自?己的錯?誤，保?證在今?后的學(xué)?習(xí)生活?中不再?犯類似?的錯誤?。讓他?明白做?人的道?理，這?才是真?正的為?人師。?對善于?做學(xué)生?朋友的?班主任?，有哪?個學(xué)生?不喜歡?他呢??作為?班主任?，自然?大多都?會兢兢?業(yè)業(yè)地?工作，?有時勞?力費神?卻效果?不佳，?這時候?，埋怨?、牢騷?都無濟?于事。?班主任?與學(xué)生?會產(chǎn)生?思想觀?點的不?一致，?看問題?角度不?一致，?解決問?題方式?也不一?致，于?是，許?多矛盾?便產(chǎn)生?了。此?時，如?果多一?點理解?，多一?點尊重?，換位?想想自?己處在?這個年?齡時，?面對班?主任的?教誨是?怎樣一?種心態(tài)?，樂意?接受什?么樣的?教育方?式，厭?惡、反?感什么?樣的方?式，恐?怕就不?會埋怨?了。?二、耐?心捕捉?教育時?機，進?行思想?教育?班主任?若真正?愛護學(xué)?生，那?首先應(yīng)?該理解?學(xué)生感?情，尊?重學(xué)生?人格，?在平等?立場上?同他們?談話、?交往，?在交往?當(dāng)中尋?找教育?時機，?只要班?主任注?意調(diào)查?研究，?摸準(zhǔn)學(xué)?生的思?想脈搏?，掌握?學(xué)生心?理活動?規(guī)律，?善于捕?捉教育?時機，?教育工?作就會?更加主?動、有?效。首?先要學(xué)?會捕捉?學(xué)生“?閃光點?”，這?對后進?生尤為?重要，?他們的?心靈深?處同樣?蘊藏著?進取奮?發(fā)的心?理需要?。班主?任不能?只是被?動地等?待后進?生的“?閃光點?”的出?現(xiàn)，而?是應(yīng)主?動地抓?住或創(chuàng)?設(shè)條件?，誘發(fā)?后進生?的自尊?心和榮?譽感，?哪怕只?是閃電?般的那?么一瞬?間，也?往往是?后進生?轉(zhuǎn)化的?最佳時?機。其?次，選?準(zhǔn)教育?時機。?如果學(xué)?生的不?恰當(dāng)行?為較突?出，那?么就需?要班主?任有耐?心，付?出較大?的努力?去建立?和諧的?師生關(guān)?系，否?則就會?欲速不?達(dá)。我?班有一?個學(xué)生?是個懶?散、做?事拖拉?的孩子?。幾次?教育失?敗后我?總結(jié)出?：對待?這樣的?學(xué)生需?要根據(jù)?他的特?點，拿?出比對?別人更?多的耐?心。因?此，在?解決問?題時，?我盡量?讓自己?說話的?語調(diào)輕?松自如?，把講?道理變?成聊天?式的談?話，取?得了比?較好的?效果。?為了使?我與他?的關(guān)系?更融洽?，我常?表揚其?優(yōu)點，?發(fā)動周?圍同學(xué)?幫他，?學(xué)期結(jié)?束時這?孩子變?得勤勉?了，在?家訪時?其家長?、鄰居?還贊不?絕口。?因此?，在教?育時機?未出現(xiàn)?時，班?主任要?耐心等?待，當(dāng)?最佳教?育時機?到來時?，要抓?住契機?進行教?育，因?為此時?教育學(xué)?生，最?容易被?學(xué)生接?受，教?育效果?最佳。?三、?用愛激?勵、鞭?策學(xué)生?成長?“愛心?”是教?育永恒?的主題?。對于?學(xué)生來?說，教?師的愛?是一種?神奇而?又偉大?的力量?，是除?了母愛?之外，?世界上?又一偉?大的愛?。這種?愛是無?私的，?是溝通?師生心?靈的橋?梁。只?有當(dāng)班?主任給?學(xué)生以?真摯的?愛，給?學(xué)生以?親近感?、信任?感、期?望感，?學(xué)生才?會對老?師產(chǎn)生?依戀仰?慕的心?理，才?能向教?師敞開?內(nèi)心世?界，教?育才會?收到應(yīng)?有的效?果。天?冷了，?囑咐孩?子多穿?件衣服?;學(xué)生?病了，?及時發(fā)?短信慰?問并補?課;課?下談心?、用電?話與家?長聯(lián)系?成為自?己每天?的“必?修課”?。誰有?了進步?，一份?精心書?寫的評?語和小?紅花便?送到學(xué)?生的手?里。?作為班?主任，?在深愛?全體學(xué)?生的同?時，更?應(yīng)該關(guān)?注問題?學(xué)生，?多給他?們一點?愛的陽?光雨露?，滋潤?他們茁?壯成長?，使他?們的身?心趨于?健全。?后進生?不過是?缺乏肥?水的禾?苗，沾?著污垢?的玉石?，既有?陰暗的?消極面?，又有?潛在的?閃光點?，他們?同優(yōu)秀?生、中?等生一?樣渴望?進步，?也能成?才。我?對后進?生有所?“偏愛?”：課?堂上能?夠舉手?發(fā)言就?加以鼓?勵;學(xué)?習(xí)上有?所進步?就給予?贊許。?為了及?時了解?、掌握?后進生?的內(nèi)心?世界和?行為表?現(xiàn)，激?發(fā)其上?進心和?積極性?，在工?作中多?個別談?話;多?溝通家?長;多?表揚鼓?勵;多?正面疏?導(dǎo);多?指明方?向。在?贏得了?后進生?的信任?，成為?他們的?知心朋?友之后?，轉(zhuǎn)化?工作就?容易多?了。如?班上有?位學(xué)生?叫崔未?然，父?母離異?，現(xiàn)和?繼母生?活，叛?逆心里?嚴(yán)重，?高興就?完成作?業(yè)，不?高興就?不寫作?業(yè)。教?過的老?師也反?映說這?個孩子?什么辦?法都不?管用的?。我不?信，總?在努力?尋找著?挽救孩?子的方?法：寬?容她，?跟組長?替她說?情;與?她握手?，給她?力量;?當(dāng)面輔?導(dǎo)，給?她成功?的機會?。此后?我竭力?從生活?上幫助?她，關(guān)?心她。?號召同?學(xué)向她?伸出援?助之手?，多跟?她交往?，把她?帶進這?個溫暖?的班集?體中來?。慢慢?地，她?像變了?一個人?，開始?努力學(xué)?習(xí)了，?人也變?得開朗?了。由?此可見?愛是教?育后進?生的重?要源泉?，愛心?是成功?的基礎(chǔ)?、是成?功的保?證。?真心愛?護教育?對象，?就必然?要嚴(yán)格?要求，?沒有原?則的愛?是偏愛?溺愛，?過分的?嚴(yán)厲便?缺乏情?感的交?融。因?此，班?主任對?學(xué)生要?求要適?度、合?乎情理?。嚴(yán)格?要求學(xué)?生應(yīng)以?充分尊?重學(xué)生?為基礎(chǔ)?。班主?任對學(xué)?生的嚴(yán)?格管理?是必要?的，批?評應(yīng)是?善意的?，特別?是對屢?犯錯誤?的同學(xué)?，應(yīng)進?行恰當(dāng)?的批評?，春雨?潤物細(xì)?無聲嘛?!總?之，教?育的藝?術(shù)是愛?的藝術(shù)?,教育?的魅力?來自愛?的魅力?,愛是?連接師?生關(guān)系?的紐帶?。若能?“捧這?一顆心?來，不?帶走半?根草去?”，那?么，平?凡的師?愛就會?產(chǎn)生非?凡的力?量。?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強對學(xué)?生的思?想道德?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)又紅?又專的?合格人?才。為?了配合?學(xué)校少?先隊大?隊部和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動。例?如，“?積極參?與感恩?父母活?動”、?“‘為?中華之?崛起而?讀書’?的主題?班會”?、“‘?美化校?園、保?護環(huán)境?從我做?起’的?實踐活?動”、?“黑板?報的創(chuàng)?辦”等?。同時?，我也?經(jīng)常利?用班會?課對學(xué)?生進行?身心教?育，幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，及?時對學(xué)?生進行?針對性?的教育?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?“求知?、立志?、活潑?、團結(jié)?”的班?集體。?在這個?學(xué)期里?，一方?面，我?慎重地?選拔和?培養(yǎng)班?委成員?：第一?.大力?表揚班?委優(yōu)點?，宣傳?他們的?先進事?跡，幫?助小班?委樹立?威信;?第二.?在鼓勵?班委大?膽工作?，指點?他們工?作方法?的同時?，更嚴(yán)?格要求?班委個?人在知?識、能?力上取?得更大?進步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即以?點帶面?;第三?.培養(yǎng)?班委團?結(jié)協(xié)作?的精神?，通過?班委這?個小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動整?個班集?體開展?批評與?自我批?評，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進取心?，亦即?以面帶?面。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會課?開展一?些專題?性的活?動，扎?實有效?地加強?一個學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動常?規(guī)等等?諸多方?面。務(wù)?必使每?個學(xué)生?具有服?從集體?，服從?命令的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個班?集體隨?時表現(xiàn)?出活而?不亂，?嚴(yán)而不?死的良?好班風(fēng)?班貌。?三、?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實?際情況?，擬定?了全班?與小組?在知識?、能力?、情感?等方面?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，讓?每一個?學(xué)生明?確到我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?了盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強了?集體的?凝聚力?和動力?。同時?積極抓?好后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，盡可?能創(chuàng)造?條件和?機會讓?后進生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅，?努力幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識到?自己的?位置和?學(xué)習(xí)方?向。?四、積?極開展?好文體?活動，?做好課?間操、?眼保健?操，保?護學(xué)生?視力，?增強學(xué)?生的體?質(zhì)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率。?五年級?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進?行適當(dāng)?的體育?活動不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動我?都親臨?現(xiàn)場與?學(xué)生一?起活動?并適當(dāng)?予以技?術(shù)性的?指導(dǎo)，?這樣不?僅可以?防止意?外事故?的發(fā)生?，而且?也可以?加深與?學(xué)生感?情的交?流。?五、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進師生?情誼。?總之?，在這?一個學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。成績?只能說?明過去?，教無?止境、?學(xué)無止?境，在?新的一?學(xué)期里?，我將?不斷地?探索教?育管理?的方法?，及時?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，虛心?向老班?主任、?老教師?學(xué)習(xí)，?以便將?自己的?管理水?平推向?更高的?層次。?20?23年?小學(xué)五?年級班?主任個?人工作?總結(jié)（?二）?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強對學(xué)?生的思?想道德?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)又紅?又專的?合格人?才。為?了配合?學(xué)校少?先隊大?隊部和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動。例?如，“?積極參?與感恩?父母活?動”、?“‘為?中華之?崛起而?讀書’?的主題?班會”?、“‘?美化校?園、保?護環(huán)境?從我做?起’的?實踐活?動”、?“黑板?報的創(chuàng)?辦”等?。同時?，我也?經(jīng)常利?用班會?課對學(xué)?生進行?身心教?育，幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識，及?時對學(xué)?生進行?針對性?的教育?。二?、加強?班級管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?“求知?、立志?、活潑?、團結(jié)?”的班?集體。?在這個?學(xué)期里?，一方?面，我?慎重地?選拔和?培養(yǎng)班?委成員?：第?一.大?力表揚?班委優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?班委樹?立威信?;第二?.在鼓?勵班委?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，更?嚴(yán)格要?求班委?個人在?知識、?能力上?取得更?大進步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?以點帶?面;第?三.培?養(yǎng)班委?團結(jié)協(xié)?作的精?神，通?過班委?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進取?心，亦?即以面?帶面。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會?課開展?一些專?題性的?活動，?扎實有?效地加?強一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)等?等諸多?方面。?務(wù)必使?每個學(xué)?生具有?服從集?體，服?從命令?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習(xí)?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出活?而不亂?，嚴(yán)而?不死的?良好班?風(fēng)班貌?。三?、根據(jù)?學(xué)校工?作安排?和本班?實際情?況，擬?定了全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個學(xué)生?明確到?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免了盲?目、低?效地學(xué)?習(xí)和生?活，從?而增強?了集體?的凝聚?力和動?力。同?時積極?抓好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作，盡?可能創(chuàng)?造條件?和機會?讓后進?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?，努力?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識?到自己?的位置?和學(xué)習(xí)?方向。?四、?積極開?展好文?體活動?，做好?課間操?、眼保?健操，?保護學(xué)?生視力?，增強?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。五年?級學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動?不僅有?利于學(xué)?生身體?素質(zhì)的?提高，?而且也?有利于?學(xué)習(xí)效?率的提?高，每?次活動?我都親?臨現(xiàn)場?與學(xué)生?一起活?動并適?當(dāng)予以?技術(shù)性?的指導(dǎo)?，這樣?不僅可?以防止?意外事?故的發(fā)?生，而?且也可?以加深?與學(xué)生?感情的?交流。?五、?積極主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當(dāng)?作班級?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時注意?到多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，樹立?老師的?威信，?增進師?生情誼??？?之，在?這一個?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。成?績只能?說明過?去，教?無止境?、學(xué)無?止境，?在新的?一學(xué)期?里，我?將不斷?地探索?教育管?理的方?法，及?時總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，虛?心向老?班主任?、老教?師學(xué)習(xí)?，以便?將自己?的管理?水平推?向更高?的層次?。2?023?年小學(xué)?五年級?班主任?個人工?作總結(jié)?（三）?時間?總是匆?匆而過?，緊張?的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)?眼又到?了自我?總結(jié)的?時刻，?回首一?學(xué)期的?工作，?有過喜?悅也有?遺憾，?但看到?自己的?學(xué)生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進?，心中?還是倍?感欣慰?。這是?我擔(dān)任?本班班?主任的?第六個?學(xué)期，?通過六?個學(xué)期?的努力?，班級?管理已?取得一?定的成?效，學(xué)?生的行?為規(guī)范?基本上?納入正?軌，班?級情況?也較正?常。班?主任是?班級工?作的直?接管理?者，直?接責(zé)任?人，是?做好班?級管理?的關(guān)鍵?核心，?道德建?設(shè)的主?力軍，?是學(xué)生?個性發(fā)?展的榜?樣和領(lǐng)?路人。?要做好?班主任?工作，?確實不?易。作?為班主?任首先?要熱愛?這一工?作，把?這一崗?位當(dāng)作?一項崇?高的事?業(yè)來做?，具有?無私奉?獻(xiàn)精神?，因為?班主任?工作意?味著更?的奉獻(xiàn)?，更多?的付出?，物質(zhì)?方面的?回報非?常少。?但卻會?贏得更?多的家?長和學(xué)?生的尊?重，會?給你的?人生留?下許許?多多，?讓你難?以忘懷?的回憶?，根據(jù)?這一學(xué)?年的班?主任經(jīng)?歷，作?一簡要?的總結(jié)?，概括?。一?、樹立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次，?采取相?應(yīng)的?措施及?獎懲。?要求學(xué)?生養(yǎng)成?課前做?好準(zhǔn)備?工作，?上課要?求學(xué)生?學(xué)會傾?聽，及?時掌控?課堂秩?序。讓?學(xué)生在?書上學(xué)?習(xí)記一?些筆記?，提高?課堂的?學(xué)習(xí)效?率。同?時加強?與任課?教師間?的聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?課堂表?現(xiàn)，并?由紀(jì)律?委員、?小組長?記錄學(xué)?生的課?堂紀(jì)律?情況，?及時了?解反饋?。對于?違紀(jì)的?同學(xué)給?予一定?的懲罰?，并肯?定學(xué)生?的點滴?進步，?提高其?重視度?。最后?，了解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)情?況，針?對個體?制定措?施，幫?助其把?學(xué)習(xí)成?績搞上?去培養(yǎng)?建立一?支有責(zé)?任心的?班干部?，工作?實行精?細(xì)化責(zé)?任制。?2、?班主任?工作非?常辛苦?，事務(wù)?繁忙。?怎樣才?能把班?主任工?作做好?，又能?抽出更?多的時?間，研?究備課?，研究?課堂，?有更多?的時間?輔導(dǎo)學(xué)?困生，?本人經(jīng)?過多年?的實踐?，認(rèn)為?，作為?班主任?一定要?充分相?信學(xué)生?，許多?工作放?手讓學(xué)?生去做?，這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學(xué)生的?能力，?又使自?己從繁?雜的班?級事務(wù)?中解放?出來。?這需要?班主任?培養(yǎng)小?干部，?對班級?管理做?好指導(dǎo)?。如班?長的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?;衛(wèi)生?委員的?值日安?排，檢?查;學(xué)?習(xí)委員?每天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交;體?育委員?的廣播?操，眼?保健操?檢查;?文藝委?員的活?動安排?檢;小?組長的?帶頭作?用等。?把班級?的諸項?事務(wù)，?與學(xué)生?協(xié)商，?實行自?愿承包?，責(zé)任?到人。?2，?充分發(fā)?揮班委?會的作?用。班?主任每?周至少?開一次?班委會?，對每?周的情?況進行?簡單總?結(jié)，多?鼓勵，?多指導(dǎo)?。出現(xiàn)?問題及?時開。?還注意?做到，?每學(xué)年?都進行?班干部?輪換，?至少換?三分之?一。其?他班干?部任職?時間，?無特殊?情況，?都不超?過兩學(xué)?年。要?做好輪?換下來?的班干?部的思?想工作?，為調(diào)?動他們?的積極?性，在?班里實?行紅藍(lán)?兩隊，?輪換下?來的班?干部作?為藍(lán)隊?，負(fù)責(zé)?監(jiān)督;?還可以?每月拿?出一周?的時間?，讓藍(lán)?隊的干?部工作?，調(diào)動?起雙方?的積極?性。在?這一學(xué)?年中，?我真正?感受到?了做班?主任也?可以從?瑣碎的?班級工?作中解?脫出，?過舒心?的日子?，而班?級的各?項工作?仍能照?常開展?：在這?一學(xué)期?中，同?學(xué)們在?眾多小?干部的?帶領(lǐng)下?每月一?次舉行?了生動?活潑的?主題隊?會活動?，人人?爭當(dāng)規(guī)?范生活?動等。?對于學(xué)?校組織?的各項?活動都?能積極?參與并?取得了?優(yōu)異的?成績。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣，發(fā)?展學(xué)生?的特長?，為班?級爭榮?譽。?1，除?了正常?的教學(xué)?和其他?一些班?級事務(wù)?外，重?要的工?作就是?組織，?指導(dǎo)開?展各種?活動。?如何開?展好活?動，如?何在各?種活動?中立于?不敗之?地，我?注意有?意識地?引導(dǎo)培?養(yǎng)各方?面的人?才。平?時多多?注意學(xué)?生的特?長愛好?，多多?注意各?方面的?培訓(xùn)信?息，與?家長溝?通好，?做好家?長，學(xué)?生的思?想工作?，讓他?們積極?的參加?培訓(xùn)。?有了這?些小人?才，無?論是出?黑板報?，舉行?文藝演?出，還?是召開?運動會?，都讓?我省心?不少，?并取得?了不錯?的成績?。在學(xué)?校組織?的各項?活動中?表現(xiàn)突?出，取?得了好?的成績?，這樣?的成績?在全校?各班中?都是不?曾有過?的。?2，注?重學(xué)生?的示范?帶頭作?用的發(fā)?揮。讓?有特長?的學(xué)生?，帶動?起其他?對各方?面有興?趣的同?學(xué)，組?織開展?一些小?型的班?級活動?，學(xué)生?在一起?交流，?在一起?切磋。?達(dá)到相?互借鑒?，相互?學(xué)習(xí)，?相互提?高的目?的。?三、每?天提前?早到校?，提前?完成各?項任務(wù)?。作?為班主?任，很?多情況?下需要?早到校?。做好?班主任?工作離?不開家?長的支?持，離?不開課?任教師?的幫助?支持。?需要與?他們勤?溝通，?取得他?們的信?任支持?和幫助?。學(xué)生?的家訪?工作非?常重要?，與家?長溝通?好，班?級的各?項活動?，各項?工作就?會得到?家長的?支持，?出現(xiàn)問?題也容?易解決?。家訪?的形式?多種多?樣，直?接家訪?我提前?與家長?聯(lián)系，?做好家?訪的準(zhǔn)?備，多?談學(xué)生?好的表?現(xiàn)，提?出希望?，增強?家長的?信心，?讓家長?和學(xué)生?知道，?老師是?多么重?視他，?對他充?滿了很?高的期?望。面?對面交?談效果?非常好?，但由?于學(xué)生?多，居?住也比?較分散?，全體?學(xué)生都?家訪，?需要占?大量時?間。我?一般采?取電話?溝通，?方便及?時。家?訪工作?我堅決?做到：?困難學(xué)?生（學(xué)?習(xí)，生?活）必?訪，問?題學(xué)生?必訪，?出現(xiàn)波?動的學(xué)?生必訪?，有特?長的學(xué)?生必訪?，新轉(zhuǎn)?來的學(xué)?生必訪?，家庭?出現(xiàn)裂?痕的學(xué)?生必訪?，學(xué)生?病必訪?等。這?樣可以?融洽與?家長的?關(guān)系，?使自己?的工作?得心應(yīng)?手。?202?3年小?學(xué)五年?級班主?任個人?工作總?結(jié)（四?）這?學(xué)期我?擔(dān)任五?年級一?班班主?任，我?關(guān)心熱?愛我的?學(xué)生，?既是學(xué)?生的師?長，又?是他們?的朋友?。我為?人師表?，以身?作則，?處處做?學(xué)生的?表率，?讓學(xué)生?在潛移?默化中?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。為了?給學(xué)生?創(chuàng)造一?個良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?形成團?結(jié)努力?、尊師?守紀(jì)、?積極進?取的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，我?在班級?管理上?花了不?少心血?。首?先，我?選出了?得力的?班干，?制定了?班規(guī)，?結(jié)合少?先隊的?檢查評?比制度?，我班?也實行?登分制?，讓班?干協(xié)助?管理，?全體學(xué)?生進行?監(jiān)督。?學(xué)生在?各方面?表現(xiàn)得?好就加?分，表?現(xiàn)不好?就減分?。每個?學(xué)生的?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?操行情?況都從?他的登?分表中?體現(xiàn)出?來。到?了期末?，根據(jù)?學(xué)生得?分的高?低評出?前十名?給予獎?勵，這?樣就形?成了一?種競爭?機制，?大家都?想得高?分，都?想辦法?在各個?方面表?現(xiàn)自己?，為自?己奪分?，因此?，無論?是學(xué)習(xí)?還是紀(jì)?律，學(xué)?生都有?了很大?進步，?班主任?也省去?了很多?管理上?的繁瑣?細(xì)節(jié)，?大部分?學(xué)生會?很自覺?地遵守?紀(jì)律和?學(xué)習(xí)。?這樣有?效地激?發(fā)了學(xué)?生各方?面的積?極性，?無論是?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律還?是衛(wèi)生?、兩操?都比以?前有了?很大進?步，這?學(xué)期我?們班共?獲得面?流動紅?旗。?其次，?為豐富?學(xué)生的?課外生?活，我?班這學(xué)?期開展?了豐富?多彩的?活動。?本學(xué)期?我們班?開展了?豐富多?彩的班?隊會活?動，學(xué)?生在活?動中得?到鍛煉?受到教?育，如?：崇尚?節(jié)約隊?會，安?全知識?隊會，?猜謎語?隊會，?講故事?隊會等?，還定?期出版?墻報，?學(xué)生的?特長得?到發(fā)揮?。另外?在__?__周?的籃球?賽上，?我們班?的學(xué)生?表現(xiàn)出?來的集?體榮譽?感讓我?感動，?他們奮?力拼搏?的精神?也值得?表揚。?通過這?些活動?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的動手?、動腦?能力，?也讓學(xué)?生充分?展示了?自己的?特長。?作為?班主任?，學(xué)生?的思想?教育工?作是必?不可少?的。每?周的星?期一早?讀課都?是我對?學(xué)生進?行思想?教育的?固定時?間，利?用這_?___?分鐘，?我會針?對最近?的事情?向?qū)W生?講一些?做人的?道理和?做事的?原則、?方法等?，教會?學(xué)生一?些課堂?上學(xué)不?到的社?會知識?，讓他?們學(xué)會?區(qū)分是?非。有?時也會?利用其?他時間?針對個?別學(xué)生?的問題?找學(xué)生?談話，?及時糾?正他們?的錯誤?。語文?課上，?更是經(jīng)?常結(jié)合?課文內(nèi)?容對學(xué)?生進行?各個方?面的思?想教育?。學(xué)?生在學(xué)?校，安?全第一?，所以?安全教?育是我?每天放?學(xué)前的?必要內(nèi)?容。除?了教育?學(xué)生注?意用電?、用火?安全和?交通安?全以外?，還強?調(diào)學(xué)生?不準(zhǔn)下?河游泳?，不準(zhǔn)?玩危險?游戲，?如爬樹?、玩彈?弓、玩?玩具槍?、追逐?打鬧等?危險的?活動都?不允許?做。?作為班?主任，?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)是首?要任務(wù)?。針對?我班學(xué)?生基礎(chǔ)?差、學(xué)?習(xí)積極?性差的?特點，?我特別?強調(diào)學(xué)?生一定?要做好?復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)工?作。每?天早讀?前我都?進教室?檢查學(xué)?生的復(fù)?習(xí)、預(yù)?習(xí)情況?，監(jiān)督?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在段考?后，給?家長發(fā)?了家校?聯(lián)系條?，要求?家長和?老師共?同監(jiān)督?學(xué)生完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)。?對于基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?，采取?結(jié)對子?一幫一?的方式?，讓學(xué)?習(xí)好的?學(xué)生幫?助差生?，大家?共同進?步。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，我?班學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績有?了提高?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?也高了?，班上?形成了?你追我?趕、不?懂就問?的學(xué)風(fēng)?。我?不僅關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?，還關(guān)?心他們?的生活?和思想?情況，?對我班?的學(xué)生?基本都?進行了?不同形?式的家?訪，對?學(xué)生的?家庭情?況了解?很清楚?，加強?了學(xué)校?和家長?的聯(lián)系?，為更?好的教?育學(xué)生?進行溝?通。還?經(jīng)常和?學(xué)生拉?家常聊?天，及?時了解?他們的?思想動?態(tài)。對?不遵守?紀(jì)律的?學(xué)生耐?心教育?，不歧?視他們?，讓他?們感到?集體的?溫暖，?老師的?愛。作?為班主?任，我?以身作?則，每?天早早?來到學(xué)?校輔導(dǎo)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?打掃衛(wèi)?生情況?，要求?學(xué)生做?到的事?老師首?先做到?，對學(xué)?生一視?同仁。?總之?，這個?學(xué)期我?們班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)比?上學(xué)期?有了更?好的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?生的集?體榮譽?感更強?，學(xué)習(xí)?的積極?性更高?，紀(jì)律?、衛(wèi)生?各方面?做得更?好。?202?3年小?學(xué)五年?級班主?任個人?工作總?結(jié)（五?）小?學(xué)班主?任特別?是五年?級的班?主任，?是一個?復(fù)合性?角色。?當(dāng)孩子?們需要?關(guān)心愛?護時，?班主任?應(yīng)該是?一位慈?母，給?予他們?細(xì)心的?體貼和?溫暖；?當(dāng)孩子?們有了?缺點，?班主任?又該是?一位嚴(yán)?師，嚴(yán)?肅地指?出他的?不足，?并幫助?他改正?。于是?，我認(rèn)?為班主?任工作?是一項?既艱巨?而又辛?苦的工?作。說?其艱巨?，是指?學(xué)生的?成長，?發(fā)展以?至能否?成為合?格人才?，班主?任起著?關(guān)鍵性?的作用?，說其?辛苦，?是指每?天除了?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以?外，還?要關(guān)心?他們的?身體、?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?安全以?及心理?健康等?情況。?盡管這?樣，下?面我就?談幾點?做法和?體會。?一、?常規(guī)習(xí)?慣，常?抓不懈?學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成不是?一節(jié)課?、一兩?天說說?就行的?，它必?須貫穿?在整個?管理過?程中。?于是我?制定出?詳細(xì)的?班規(guī)，?要求學(xué)?生對照?執(zhí)行，?使學(xué)生?做到有?規(guī)可循?，有章?可依。?由于低?年級學(xué)?生自覺?性和自?控力都?比較差?，避免?不了會?出現(xiàn)這?樣或那?樣的錯?誤，因?此這就?需要班?主任做?耐心細(xì)?致的思?想工作?、不能?操之過?急。于?是，我?經(jīng)常利?用班會?對學(xué)生?中出現(xiàn)?的問題?進行曉?之以理?、動之?以情、?導(dǎo)之以?行的及?時教育?，給他?們講明?道理及?危害性?，從而?使學(xué)生?做到自?覺遵守?紀(jì)律。?二、?細(xì)處關(guān)?愛，親?近學(xué)生?愛，?是教師?職業(yè)道?德的核?心，一?個班主?任要做?好本