河北省邯鄲市魏縣第五中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期測試六歷史試題（含答案）

魏縣第五中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期測試六歷史試題范圍：第一單元至第三單元一、單選題（每小題3分，共48分）1．1585年，西班牙籍歷史學(xué)家門多薩廣泛搜集資料，整理來華傳教士的文件、信札、報告，以及各類翻譯成西文的中國書籍，同時參考了大量已出版的歐洲中國學(xué)著作，費時兩年，于1585年用西班牙文出版了《大中華帝國史》一書。該書的編纂宗旨是A．以全球史觀的眼界審視歷史發(fā)展B．把中國的情況全面介紹給歐洲人C．收集情報為澳門殖民統(tǒng)治者服務(wù)D．滿足擴大對清朝輸出商品的需要2．《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯最有代表性和影響最大的文學(xué)作品，以王后給國王講故事為線索，把幾百個故事串聯(lián)起來。這些故事分別來自印度、埃及、波斯和兩河流域等地。這反映了阿拉伯文化（

）A．建立起地跨歐亞非三洲的大帝國 B．在廣大地區(qū)從事陸上和海上貿(mào)易C．是對古代世界文化的繼承和發(fā)展 D．起著東西方文化交流橋梁的作用3．明清之際的思想家討論問題是在肯定“天無二日，土無二王，尊無二上”的合理性的前提下進行的,故有學(xué)者指出，中國“政治學(xué)說所討論的重點不是政體，而是治道”。這反映了明清之際的思想家A．提出建立民主政治 B．未擺脫時代的局限C．主張?zhí)烊撕弦?D．否定君主專制制度4．有學(xué)者指出：“中國佛教……僧人出家，還要尊敬父母，忠于國君，僧人也提倡忠君愛國。所以中國的寺院有的稱為‘護國寺’，有的稱‘報國寺’?！圻h在廬山講經(jīng)，就講誦儒家的《喪服經(jīng)》，闡述服喪的問題?！睂Σ牧贤茢嘧詈侠淼氖牵?/p>

）A．中國佛教與儒家思想逐漸趨同 B．佛教被統(tǒng)治者改造成精神統(tǒng)治工具C．中國佛教與儒家爭奪正統(tǒng)地位 D．佛教深受中國文化浸潤利于其傳播5．在小組合作學(xué)習(xí)中，各小組選出的“解說員”向全班同學(xué)介紹本組所選專題的相關(guān)資料。有一組的解說員展示搜集的材料如下方框所示。請你判斷其所選的專題是（1）位于非洲北部的尼羅河流域（2）有著名的獅身人面像、金字塔（3）其統(tǒng)治者稱“法老”A．古代印度 B．古代埃及 C．古巴比倫 D．古代希臘6．中國近代思想的演進“既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現(xiàn)的?！毕铝兴汲卑雌湎群箜樞蚺帕?，正確的是①“三民主義”②“師夷長技以自強”③“師夷長技以制夷”④“物競天擇，適者生存”A．②③①④B．③②④①C．②④③①D．④③①②7．與美國獨立后權(quán)力制衡原則成為美國政治文化的組成部分，自由女神像成為美國文化的重要符號不同，考迪羅獨裁權(quán)力的形成卻成了拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭后的政治文化特征之一。究其原因，有學(xué)者認為與殖民者的統(tǒng)治密切相關(guān)，這應(yīng)該是是指殖民者在拉丁美洲A．建立種植園經(jīng)濟 B．推行宗主國的政治模式C．進行大規(guī)模移民 D．大量屠殺當?shù)赜〉诎踩?．20世紀90年代德國重新統(tǒng)一后，有相當多的博物館開始對移民文化進行保存和展示。柏林的世界文化博物館還曾經(jīng)組織過德國主流文化和各移民文化之間的“多元對話”。這些措施A．消除了德國不同民族間的隔閡 B．提升了移民的參政意識C．有助于移民融入德國主流社會 D．提高了移民的文化知識水平9．古人造字往往包含深刻的內(nèi)涵。例如甲骨文中的“孝”字，“老”字在上，“子”字在下，取孩子攙扶著長輩行走之意，意思是兒女贍養(yǎng)父母、孝敬老人是天經(jīng)地義的事。以下對甲骨文的“孝”字的表述，正確的是A．從造字的方法看，它屬于象形字B．旨在宣揚一種尊卑長幼的等級觀念C．是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)D．后來作為封建倫理道德標準，不利于社會發(fā)展10．葛兆光先生說：“朱熹最重要也是在后世影響最廣的著作就是《家禮》。朱熹對于自己提倡的理學(xué)原則如何進入生活世界是相當注意的，他反復(fù)強調(diào)這種原則在生活的實現(xiàn)?！睋?jù)此可知朱熹A．完成儒家體系重建 B．用理學(xué)壓抑人性發(fā)展C．主張儒學(xué)的世俗化 D．闡發(fā)知行合一的準則11．中國許多大學(xué)校訓(xùn)出自古代文化典籍，如清華大學(xué)校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”出自《周易》；復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”出自《論語》；中山大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”出自《禮記·中庸》。這些表明（

）A．中華傳統(tǒng)文化具有旺盛的生命力B．高等教育致力于復(fù)興傳統(tǒng)文化C．中國高等院校的價值觀多元并包D．傳統(tǒng)儒家思想影響著教育發(fā)展12．1804年制定的《法國民法典》就繼承了查士丁尼《法學(xué)階梯》的人法、物法、訴訟法的體例,而1900年實施的《德國民法典》則是以《學(xué)說匯纂》為藍本,形成了總則、債法、物法、親屬法、繼承法。法德兩國的民法體系，又為瑞士、意大利、丹麥、日本等眾多國家直接或間接的加以仿效。這可以說明A．近代法制深受羅馬法影響 B．司法是羅馬法的核心內(nèi)容C．羅馬法具有廣泛的適用性 D．近代歐洲各國沿用羅馬法13．清代史學(xué)家錢大昕說：“君誠有道，何至于弒，遇弒者皆無道君也……圣人修春秋，述王道以誡后世，俾其君為有道之君，正心修身齊家治國，各得其所，又何亂臣賊子之有？”此觀點A．凸顯對綱常倫理的維護 B．對君主專制進行反思C．說明了正君心的重要性 D．強調(diào)君主應(yīng)實行德政14．古代美洲地區(qū)文明的代表有①阿克蘇姆文明②阿茲特克文明③瑪雅文明④印加文明A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．魏晉南北朝時期出現(xiàn)了一個家訓(xùn)文化發(fā)展的高潮，僅知名家訓(xùn)即有兩百余篇，如曹操《戒子植》、諸葛亮《戒子書》《戒外甥》、顏延之《庭誥》、顏之推《顏氏家訓(xùn)》等，其內(nèi)容多為訓(xùn)誡子女讀書。這一現(xiàn)象反映了當時（

）A．門第觀念的強化 B．官學(xué)教育的加強C．以文治國的趨勢 D．文化的多元發(fā)展16．中國傳統(tǒng)文化雖然從秦漢時期開始形成封建的大一統(tǒng)文化，但這并不意味中國傳統(tǒng)文化只有單一的內(nèi)容。材料強調(diào)中國傳統(tǒng)文化的特征是A．包容性和連續(xù)性結(jié)合 B．本土性和包容性結(jié)合C．多樣性和統(tǒng)一性結(jié)合 D．連續(xù)性和創(chuàng)新性結(jié)合二、材料分析題17．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料―

（19世紀末以來）四種災(zāi)禍——貧窮、軍國主義、宗教迫害和政治上的專制——在不同程度上是意大利人、斯拉夫人和猶太人愿意乘船長途旅行到新世界來的原因。不過所有權(quán)威人士都認為，一些吸引移民到美國的力量，如新機會的誘惑力、輪船公司的宣傳和征募經(jīng)紀人騙人的鬼話，比起把他們從故鄉(xiāng)驅(qū)趕出來的力量，更加具有信服力。而且，新移民中的大多數(shù)，或者是直接響應(yīng)美國對不熟練勞工的需要而來的，或者是受到與鐵路和工業(yè)雇主配合密切的職業(yè)介紹所經(jīng)紀人鼓勵前來的?！幾园⑸ち挚说取兑痪拧稹鹉暌詠淼拿绹贰凡牧隙?/p>

“新移民”中只有很少數(shù)去南部各州，他們中的大多數(shù)定居在紐約、芝加哥和底特律等一些大城市，這是因為大城市工廠林立、商業(yè)發(fā)達，就業(yè)機會多，而且他們在民族聚居區(qū)里有不少親友和同胞，這些都有助于他們謀求生計和適應(yīng)新的環(huán)境。這些不同民族聚居區(qū)儼然大城市里的小城鎮(zhèn)，因此有許多美國學(xué)者把它們稱作“被包圍的飛地”，比如當今紐約市里仍存在的“小意大利區(qū)”“猶太人區(qū)”“斯洛伐克人區(qū)”等就是延續(xù)下來的“飛地”的例證。因此，這批在大城市定居的“新移民”，既沒有與土生的美國人融合在一起，也與其他民族聚居區(qū)彼此隔離，不大往來。——摘編自威廉·J.本內(nèi)特《美國通史》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出19世紀末以來歐洲人移民北美的原因。(2)據(jù)材料二，概括美國新移民分布特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析其產(chǎn)生的影響。18．（16分）自古以來，人類在不斷的遷移中求生存、謀發(fā)展，并在遷徙過程中帶來了不同文化的交融。閱讀材料，回答問題。材料一

亞歐大陸游牧世界和農(nóng)耕世界的矛盾，爆發(fā)為暴力的形式。自古代起，直到公元十三、十四世紀，我認為，可以總括為游牧部族向農(nóng)耕世界三次沖擊的浪潮?！诙螞_擊后約四、五個世紀，到了十三世紀，又爆發(fā)了第三次游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊。這是最后一次、也是范圍最廣的沖擊。發(fā)動這次沖擊的主要是蒙古人，投入沖擊成為主力的還有大量的突厥人。沖擊的范圍包括東亞、中亞、南亞、西亞、東歐和中歐。在第一、第二次沖擊中作為主力的印歐人和閃人已經(jīng)變成了受沖擊的客體，成為農(nóng)耕世界的防御者?！文潦澜鐚r(nóng)耕世界的沖擊，為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少的影響?！幾詤怯阝邸妒澜鐨v史上的游牧世界與農(nóng)耕世界》材料二

移民到美國的華人對當?shù)氐慕ㄔO(shè)作出了重要貢獻。中央太平洋鐵路公司的四大股東之一利蘭·斯坦福在1865年10月10日給約翰遜總統(tǒng)的一份報告中說：“（華工）一個階層，他們安詳、平和、耐心、勤勞、節(jié)儉，他們（比白人勞工）更謹慎和節(jié)儉，因而工資少點也毫無怨言……如果沒有華人，要在《國會法案》規(guī)定的時間內(nèi)建成這個宏大的全國性工程的西段，是完全不可能的。”——摘編自徐國林《近代美國華人移民的職業(yè)變化》材料三

自20世紀70年代以來，新加坡的經(jīng)濟發(fā)展受到世界矚目，有“亞洲四小龍”的美譽。新加坡經(jīng)濟發(fā)展是多種因素作用而成，但儒家文化對新加坡經(jīng)濟發(fā)展的作用不容忽視，新加坡將西方文化的精華和儒家文化的精華很好地結(jié)合在一起，為新加坡的經(jīng)濟發(fā)展提供了動力和機遇?！碜灾戽面玫取度寮椅幕谛录悠陆?jīng)濟發(fā)展中的作用》(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，概括指出古代游牧部族向農(nóng)耕世界三次沖擊的史實。以游牧世界第二次沖擊為例，結(jié)合所學(xué)，扼要說明其“為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少的影響”。(2)閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，簡析華人移民對美國文化作出的重要貢獻。結(jié)合所學(xué)，分析華人移民美國的原因。(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識，寫出“西方文化的精華”和“儒家文化的精華”的具體內(nèi)涵。19．（14分）閱讀材料、完成下列要求。材料

19世紀四五十年代到七八十年代，英國的工會積極地幫助和組織本行業(yè)的成員進行移民，移民具有一定的規(guī)模。受當時社會上彌漫的移民思潮的影響，工會普遍認為移民能夠減少行業(yè)內(nèi)部的競爭，因而在面對本行業(yè)的危機時，工會一次又一次地將目光投向?qū)ν庖泼?。比如陶業(yè)工會，1844年5月陶業(yè)工會內(nèi)部成立了“陶業(yè)聯(lián)合基金移民協(xié)會”，籌劃移民的事情。1846年年末，失業(yè)人數(shù)劇增，盡管陶業(yè)工會本身的資金緊張，但是《陶工報》主編伊凡斯仍舊籌措了足夠的資金送8個家庭總共40個人去美國的威斯康星，因為當時由工會組織的移民活動還比較少，所以陶業(yè)工會的這一舉動在社會上引起了一陣轟動。1847年年初，這些人啟程準備去往美國，有人奏樂陪他們走了很長一段時間，從斯塔福德郡到利物浦的運河上，沿途站滿了成千上萬歡呼的群眾，場面頗為壯觀。移民的費用是巨大的，單靠工會本身向成員征收的微薄會費是遠遠不夠的，特別是在不景氣的年代。工會組織有時候向公眾或者慈善團體請求捐贈……甚至聯(lián)系移民目的地，而移民目的地缺乏勞動力，大部分時候會進行援助，像棉紡業(yè)、鐵業(yè)、礦業(yè)等許多工會的移民是通過這種方式實現(xiàn)的。——摘編自譚嫻嫻《19世紀英國人口對外遷移問題探析》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括19世紀中葉英國工會組織移民的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析19世紀中葉英國工會組織移民的影響。三、論述題20．（16分）閱讀材料，完成下列要求材料：1768年，為擴大英帝國的版圖，政府派海軍軍官庫克尋找傳說中的南方大陸。1769—1770年，庫克到達新西蘭和澳大利亞，并宣布澳大利亞為英國所有。同行的植物學(xué)家在澳大利亞發(fā)現(xiàn)331種新植物。庫克在航海中繪制了大量海圖，給世界地圖增加了8000多公里的海岸線。后來，庫克到達了夏威夷等島嶼，在與土著人沖突中被殺死。1788年英國在澳大利亞建立殖民地。大量的英國移民涌向澳大利亞，英國從澳大利亞獲取大量黃金、羊毛等財富。英國移民為庫克建立紀念碑和雕像。西方史學(xué)家將庫克描繪成偉大的航海家和科學(xué)家。但在澳大利亞一些土著社區(qū)里，庫克被當成道德淪喪者的典型；在土著人的藝術(shù)品中，庫克船長的形象丑陋不堪，是一個帶槍的大袋鼠和大海盜。——摘編自郭方《看得見的英國史》結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準確全面。）參考答案：1．B2．D3．B4．D5．B6．B7．B8．C9．C10．C11．A12．A13．D14．D15．A16．C17．(1)原因：歐洲的貧困人口到美洲尋找工作機會；歐洲逐漸緊張的戰(zhàn)爭局勢、宗教迫害和政治專制，迫使人們逃離；移民公司的宣傳和欺騙；美國政府鼓勵移民的政策。（答出三點即可）(2)特點：集中于美國北部的大城市；在城市內(nèi)形成不同的聚居區(qū)。影響：推動了美國經(jīng)濟的發(fā)展；導(dǎo)致不同的族群間不易交融；使美國社會結(jié)構(gòu)復(fù)雜，治理難度大。18．(1)史實：印歐人的遷移；亞歐游牧民族大遷移：蒙古西征。影響：改變了亞歐大陸的政治格局，一批新的國家先后崛起區(qū)域文化：各個區(qū)域的文化在碰撞、交往和交融中發(fā)生了不同程度的變化，各民族在吸收其他民族文化的基礎(chǔ)上促進了本民族文化的發(fā)展。(2)貢獻：傳播中華文化：促進了美國文化的發(fā)展。原因：清政府被迫允許列強在中國招募華工；殖民者往往迫使華工簽署契約；中國窮苦百姓或因為生活所迫，或是被誘騙綁架。(3)“西方文化的精華”：科學(xué)技術(shù)、管理知識、競爭意識、高效率作風(fēng)等。（任答2點）“儒家文化的精華”：寬容和諧、重視教育、社會為先、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等。（任答2點）19．(1)原因：機器使用范圍逐漸擴大，生產(chǎn)力行業(yè)勞動力過剩；失業(yè)現(xiàn)象嚴重；行業(yè)內(nèi)部競爭日益激烈；社會上移民思潮的影響。（答出三點即可）(2)影響：緩解了就業(yè)