高中語(yǔ)文必修一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

高中語(yǔ)文必修一復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一頁(yè)，共10頁(yè)。高中語(yǔ)文必修一復(fù)習(xí)要點(diǎn)第二頁(yè)，共10頁(yè)。第一單元一、背誦《沁園春.長(zhǎng)沙》、《雨巷》、《再別康橋》二、掌握情景交融、象征的寫作手法表達(dá)方式：描寫、議論、記敘、抒情表達(dá)技巧修辭手法：比喻、擬人、夸張、比擬、借代、設(shè)問(wèn)、用典、頂真

表現(xiàn)手法：引用、聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合描寫手法：正面描寫，側(cè)面描寫，襯托、對(duì)比、白描、細(xì)節(jié)手法、抒情方式：直接抒情；間接抒情（借景抒情，情景交融，寓情于景）三、《大堰河——我的保姆》寫作指導(dǎo):學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫及對(duì)比的寫作手法第三頁(yè)，共10頁(yè)。

第二單元一、背誦《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》中的“易水訣別”（一）古代文化常識(shí)：

1、春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男

2、寡人：諸侯謙稱，寡德之人

3、卿：古代對(duì)人的敬稱4、子：古代對(duì)男子的尊稱5、太子:古代儲(chǔ)君稱謂。商周時(shí)期天子及諸侯的嫡長(zhǎng)子，稱太子或世子。自秦朝開(kāi)始，只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子，而諸侯王或藩王的正式繼承人只能稱"世子"。封建社會(huì)的太子，其地位僅次于皇帝，并擁有類似于朝廷的東宮。

6、中庶子：管理國(guó)君的車馬之類的官7、古代音樂(lè)分宮商角徵羽變宮變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。8、郎中：秦時(shí)宮廷的侍衛(wèi)。9、左司馬：官名，將軍下面的屬官，掌管軍事。10、關(guān)中：函谷關(guān)以西，今陜西一帶。11、山東：指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東的地區(qū)。12、伯、仲、叔、季是兄弟排行的次序。伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。13、河北：黃河之北，古代河，專指黃河14、竊：常用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙辭。表私下里的同義詞有：陰、私、暗、潛15、豎子：對(duì)人的蔑稱。第四頁(yè)，共10頁(yè)。

（二）、掌握文中重點(diǎn)字詞，能翻譯文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。

1、復(fù)音虛詞：

以為：認(rèn)為；把……作為

足下：

對(duì)對(duì)方的敬稱

奈何：怎么辦

何如：怎么樣

頃之：一會(huì)兒。同義的詞語(yǔ)有：俄而、須臾、少焉、已而、未幾、

所以：表示行為所憑借的方式。方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)......的方法”；表示原因，相當(dāng)于“......的原因(緣故)”。

無(wú)以：沒(méi)有什么可以用來(lái)。

所以：用來(lái)….的人或事（物）;…….的原因

何如：怎么樣

孰與：與…相比，….更….

何以：沒(méi)有用來(lái)……

安足：哪里值得

須臾：一會(huì)兒

再拜：拜兩次，古代隆重的禮節(jié)。

第五頁(yè)，共10頁(yè)。2、重點(diǎn)句式(判斷句，賓語(yǔ)前置，狀語(yǔ)后置，定語(yǔ)后置、被動(dòng)句)

賓語(yǔ)前置：

夫晉，何厭之有？《燭之誤退秦師》

為之奈何？《鴻門宴》客何為者？《鴻門宴》大王來(lái)何操？《鴻門宴》沛公安在？《鴻門宴》介賓做狀語(yǔ)后置：

若亡鄭而又益于君《燭之誤退秦師》

秦王購(gòu)之金千金《荊軻刺秦王》

嘉為先言于秦王《荊軻刺秦王》

燕王拜送于庭《荊軻刺秦王》使畢使于前《荊軻刺秦王》曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽《鴻門宴》

貪于財(cái)貨《鴻門宴》具告以事《鴻門宴》得復(fù)見(jiàn)將軍于此《鴻門宴》因擊沛公于坐《鴻門宴》良曰：“長(zhǎng)于臣”《鴻門宴》定語(yǔ)后置：無(wú)不立死者《荊軻刺秦王》

太子及賓客知其事者《荊軻刺秦王》

第六頁(yè)，共10頁(yè)。被動(dòng)句：

吾屬今為之戮矣《鴻門宴》

吾屬今且為所戮《鴻門宴》判斷句：

是寡人之過(guò)也《燭之誤退秦師》

臣之壯也，猶不如人《燭之誤退秦師》

今日往而不反著，豎子也《燭之誤退秦師》

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也?！而欓T宴》

亞父者，范增也。《鴻門宴》

奪項(xiàng)王天下者必沛公也。《鴻門宴》3、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句（見(jiàn)語(yǔ)文默寫本）

第七頁(yè)，共10頁(yè)。第三單元一、《紀(jì)念劉和珍君》1、背誦二、四部分內(nèi)容

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!2、我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！

但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。2、寫作指導(dǎo)：掌握“敘議結(jié)合”的寫作手法（小練筆）第八頁(yè)，共10頁(yè)。二、《小狗包弟》1、文中某句（段）話在文中的作用——從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（形式）兩方面作答

結(jié)構(gòu)方面：A、位于文章開(kāi)頭：引出下文，為下文寫……做鋪墊；渲染氣氛；總領(lǐng)下文；奠定感情基調(diào)B、位于文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文C、位于文末：總結(jié)全文；呼應(yīng)開(kāi)頭或題目；點(diǎn)明中心；深化主題；2、寫作指導(dǎo)：本文“