2022年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試卷

2022注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名： 考號(hào)： 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（A．主要部分B．C．D．2、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于3、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（ A.陳勝B.C.第1頁共12頁第第3頁共12頁D.秦始皇D.秦始皇4、志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德4、志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（規(guī)范內(nèi)容中的（。A．為人師表B．關(guān)愛學(xué)生C．愛崗敬業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作5、在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是()。A.圖表B.數(shù)字C.文字D.函數(shù)A．為人師表B．關(guān)愛學(xué)生C．愛崗敬業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作5、在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中插入的是()。A.圖表B.數(shù)字C.文字D.函數(shù)6、面對(duì)一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說:“新學(xué)年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任（（。A.關(guān)愛全體學(xué)生B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教7、西安市歷史悠久，其建制在各朝各代曾有不同名稱，下列選項(xiàng)中，不是其歷史名稱的是A.關(guān)愛全體學(xué)生B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教7、西安市歷史悠久，其建制在各朝各代曾有不同名稱，下列選項(xiàng)中，不是其歷史名稱的是（（。A．鎬京B．西京C．臨安D．長安8A．鎬京B．西京C．臨安D．長安8（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A．《教師法》A．《教師法》BCD9、“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（。BCD9、“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（。A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家10不是用來指稱這一定理的是（不是用來指稱這一定理的是（。A.畢達(dá)哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D.商高定理11、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)A.畢達(dá)哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D.商高定理11、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%這說明（10%這說明（。A．B．教師尚不具有崇高的道德境界C．教師缺乏信心D．教師缺乏愛心A．B．教師尚不具有崇高的道德境界C．教師缺乏信心D．教師缺乏愛心12年》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過程公平C.過程公平D.結(jié)果公平13、下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（。A.火ft地震B(yǎng).構(gòu)造地震C.塌陷地震D.結(jié)果公平13、下列屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（。A.火ft地震B(yǎng).構(gòu)造地震C.塌陷地震D.誘發(fā)地震14、高二（1）張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該（張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該（。A.請(qǐng)政教處老師處理B.問清緣由再行處理C.先讓張軍道歉再了解緣由D.建議他們相互道歉握手言和15、某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對(duì)一下答案，曾老A.請(qǐng)政教處老師處理B.問清緣由再行處理C.先讓張軍道歉再了解緣由D.建議他們相互道歉握手言和15、某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上為學(xué)生核對(duì)一下答案，曾老師的做法（師的做法（。A．合理，可以提高教學(xué)效率B．不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)C．合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)D．不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)16、根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品添加劑是為了改善食物的色、香、味等品質(zhì)，以及為A．合理，可以提高教學(xué)效率B．不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)C．合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)D．不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)16、根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品添加劑是為了改善食物的色、香、味等品質(zhì)，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì)，其中，ft梨酸鉀、苯甲酸鈉防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì)，其中，ft梨酸鉀、苯甲酸鈉是（是（。A．著色劑B．增味劑C．甜味劑D．防腐劑A．著色劑B．增味劑C．甜味劑D．防腐劑17、下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（17、下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族18、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族18、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（，中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。盡望，不知秋思落誰家。A．中秋B．重陽C．端午D．除夕19、在word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（。A.縮減B.字符間距C.字形.D字體顏色20、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（。A.坦克—一戰(zhàn)車B.錄音機(jī)——錄音筆C.蘿卜——青蘿卜D.番茄—一西紅柿A．中秋B．重陽C．端午D．除夕19、在word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（。A.縮減B.字符間距C.字形.D字體顏色20、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（。A.坦克—一戰(zhàn)車B.錄音機(jī)——錄音筆C.蘿卜——青蘿卜D.番茄—一西紅柿21、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品?（）A.司馬相如《上林賦》B.張衡《東京賦》C.左思《三都賦》D.司馬相如《子虛賦》D.司馬相如《子虛賦》22、下列說法不正確的是（。A．我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國特色社會(huì)主義的勝利B．C．發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展D．中國特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的23、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（。22、下列說法不正確的是（。A．我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國特色社會(huì)主義的勝利B．C．發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展D．中國特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的23、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊24關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。體現(xiàn)的職業(yè)道德是（關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。體現(xiàn)的職業(yè)道德是（。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)25A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)25引起同學(xué)們一陣竊笑，經(jīng)調(diào)查，這個(gè)惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師將李鈺不聞不問。劉引起同學(xué)們一陣竊笑，經(jīng)調(diào)查，這個(gè)惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師將李鈺不聞不問。劉老師的行為(老師的行為()。A.正確，可以促進(jìn)李鈺的自我反思B.正確，可以警示班上其他的同學(xué)C.不正確，這樣壓制了李鈺的個(gè)性D.不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰26、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)都那么吃力，以后學(xué)物理、A.正確，可以促進(jìn)李鈺的自我反思B.正確，可以警示班上其他的同學(xué)C.不正確，這樣壓制了李鈺的個(gè)性D.不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰26、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)都那么吃力，以后學(xué)物理、化學(xué)肯定學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家當(dāng)做人生目標(biāo)”。班主任的說法（化學(xué)肯定學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家當(dāng)做人生目標(biāo)”。班主任的說法（。B．C．D．27、教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（A.限制其與其他同學(xué)接觸C.D.28、音序法不包括()。A.漢語拼音字母法B.筆畫法C.聲部法D.韻部法29、杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”中“錦官城”指的是（ 。開封北京南京成都二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1l8年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、第7頁共12頁容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。2、某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，按要求作文。在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國家郵政局市場(chǎng)監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政社會(huì)熱議。1000字的論說文。第8頁共12頁P(yáng)AGE1012頁參考答案一、單選題（29258）1、D2、C3、B4、C5、A6、A7、C8、A9、B10、B11、A12、B13、B一、單選題（29258）1、D2、C3、B4、C5、A6、A7、C8、A9、B10、B11、A12、B13、B14、答案：B15、B16、D17、B18、A19、B20、D21、D22、D23、參考答案：C23、參考答案：C24、B25、A26、B27、D28、B29、D二、材料分析題（324、B25、A26、B27、D28、B29、D二、材料分析題（31442）1、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學(xué)生，關(guān)注他們的中，張老師刻苦鉆研，不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康。心理健康。教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中.張老師在任教期間，不斷教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中.張老師在任教期間，不斷鉆研學(xué)習(xí)，與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。鉆研學(xué)習(xí)，與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。生，做學(xué)生的良師益友。材料中，張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛生，做學(xué)生的良師益友。材料中，張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛護(hù)她.幫助她健康成長。護(hù)她.幫助她健康成長。2、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得2、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育開除學(xué)生;適齡兒童少年因?yàn)樯眢w狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義行政部門批準(zhǔn)。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達(dá)到國家規(guī)定的基本務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、律規(guī)定。關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能簡單地將學(xué)生