高中物理彈力優(yōu)秀說課稿

高中物理彈力優(yōu)秀說課稿第一頁，共19頁。彈力河北師范大學匯華學院：張鑫第二頁，共19頁。學情分析教學目標教法、學法教學過程板書設(shè)計教材分析教學重、難點第三頁，共19頁。

彈力的知識跟人們的日常生活緊密相連，因此學習它有廣泛的現(xiàn)實意義。本節(jié)的特點之一是：演示實驗和探究實驗直接使學生參與到探究物理規(guī)律的過程，體驗學習物理的樂趣。特點之二是：先研究比較常見的各種形變，后研究與形變有關(guān)的彈力，符合學生由感性到理性的認知過程。特點之三是：基礎(chǔ)概念多，演示實驗多，再加上學生的探究實驗，故容量較大，需仔細安排，做到時間分配合理，條理清晰。教材分析第四頁，共19頁。學生目前對形變和彈力有一定的感性認識但是不夠深入；知道支持力、壓力都是彈力，但是不能夠概括產(chǎn)生的原因。因此我采取引導、啟發(fā)的教學方式。學情分析第五頁，共19頁。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀第六頁，共19頁。1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件.2.知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中正確畫出力的方向.3.知道彈力大小的決定因素及胡克定律.知識與技能第七頁，共19頁。

通過探究彈力的存在，使學生體會假設(shè)推理法及微量放大法解決問題的巧妙.過程與方法第八頁，共19頁。

觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象，感受自然界的奧秘，培養(yǎng)對科學的好奇心和求知欲.情感態(tài)度價值觀第九頁，共19頁。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷．

彈力大小的計算．

實驗設(shè)計與操作．彈力有無的判斷及彈力方向的判斷．

重點難點難點難點重點重點重點重點教學重難點第十頁，共19頁。教法、學法教法：物理教學是以實驗探究為基礎(chǔ)的，重在啟發(fā)思維，教會方法。本節(jié)課利用多媒體輔助教學、創(chuàng)設(shè)情景──觀察──分析──猜想──實驗探究──交流討論──歸納總結(jié)相結(jié)合的教學方法。學法：本節(jié)課的教學過程中通過觀察生活中的常見形變，巧用引導性提問，激發(fā)學生的積極性，讓學生在輕松、自主、討論的學習氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學習任務(wù)。第十一頁，共19頁。第四環(huán)節(jié):走向生活實際應(yīng)用第三環(huán)節(jié):感悟收獲課堂小結(jié)

第二環(huán)節(jié):合作學習探究新知教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入新知第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)鞏固升華

第十二頁，共19頁。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

（課件展示）多媒體播放拉弓射箭、蹦極、跳水等情景：

第十三頁，共19頁。第二環(huán)節(jié):合作學習,探究新知。一、彈性形變和彈力實驗演示：壓縮彈簧、海綿,用手彎曲竹片,我們能明顯地觀察到什么現(xiàn)象？第十四頁，共19頁。第三環(huán)節(jié):感悟收獲，課堂小結(jié)。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。畫出力的示意圖。繩平面斜面第十五頁，共19頁。第四環(huán)節(jié):走向生活，實際應(yīng)用。視頻播放：撐桿跳高從形變與彈力的知識去思考，撐桿跳高運動員跳得高的原因？第十六頁，共19頁。第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。

書本：P56第十七頁，共19頁。定義——物體在力的作用下形狀或體積會發(fā)生改變的變化。分類——彈性形變、非彈性形變

產(chǎn)生條件——①直接接觸②發(fā)生彈性形變判斷有無彈力的方法——假設(shè)法、條件法方向——指向施力物體形變恢復的方向大小——胡克定律F＝kx板書設(shè)計形變定義——發(fā)