人類的起源和發(fā)展

人類的起源和發(fā)展教科書生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)。通過觀察本節(jié)的學(xué)習(xí)。上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)在人的個(gè)體青春期的學(xué)生的學(xué)生真切感受到"這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,真正只有了解這些事情,才有利于自身的健康發(fā)展,從而共同健康地度育，首先安排資料分析，讓學(xué)生分析我國人口的增長趨勢。再各種資源密不可分。本節(jié)體現(xiàn)本冊(cè)教材里人與生物圈密切相到開展計(jì)劃生育是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。通過本章的究能力。3、理解科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，在研究的過的觀點(diǎn)出現(xiàn)；啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念，熱愛大自自己的行為，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。第一節(jié)人類的起源和發(fā)展了古猿是如何行走的。這就比只用語言簡單的告訴學(xué)生南方古猿能直立行走更有說服力。這很遠(yuǎn)，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當(dāng)?shù)募尤肓瞬粌H有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解吸收，而且使學(xué)生知識(shí)和技能目標(biāo)：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的；對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖；概述人類在起源和發(fā)展過程中過程和方法目標(biāo)：參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。以及生活狀態(tài)的圖片資料。學(xué)習(xí)活動(dòng)：討論上述問題，并得出初步結(jié)論：人不是由神創(chuàng)造的，而是進(jìn)化來的。設(shè)計(jì)意圖：通過神話故事引起興趣，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。，還系最討論：現(xiàn)代類人猿與人類有哪些相同的地方,又有哪些人猿的數(shù)量數(shù)據(jù)：討論：人類的數(shù)量在增加,類人猿的生動(dòng)物：現(xiàn)代類人猿與人有共同祖先---森林古猿設(shè)計(jì)意圖：通過觀察討論現(xiàn)代類人猿的生活方式進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。分析人類和現(xiàn)代類人猿的異同點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)二者之間的親緣提供東非大裂谷形成前后環(huán)境的變化情況：討論：森林的減少對(duì)森林古猿產(chǎn)生什么影響為什么在東非大裂谷地帶有很多早期古人類化石設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、分析能提供關(guān)于“露西”的一段錄像。(包括挖掘過程，骨架，行走過程的三維動(dòng)畫，與現(xiàn)代人類的區(qū)別)：討論：“露西”的上、下肢之間的區(qū)別與她的運(yùn)動(dòng)方式有什么關(guān)系？得出結(jié)力？得出結(jié)論：“東非”人已經(jīng)能制造工具了。姿勢傳達(dá)一句話。討論：在勞動(dòng)中遇到的交流困難要怎造復(fù)雜工具--產(chǎn)生語言設(shè)計(jì)意圖：通過分析材料學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生初步體會(huì)內(nèi)部原因與外在結(jié)果之間的密切關(guān)體會(huì)出發(fā)，得到知識(shí)，通過多步引導(dǎo)，學(xué)生一步一步得到結(jié)論，此時(shí)將它們串聯(lián)起來可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力?；顒?dòng)：技能訓(xùn)練：且指出重點(diǎn)，使學(xué)生再次對(duì)被節(jié)內(nèi)容有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，等學(xué)科，有些象綜合課的類型。如果計(jì)設(shè)不當(dāng)有可能上得象歷史課或地理課。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點(diǎn)，緊緊圍繞人的進(jìn)化這條主線，來設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)活讀課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用現(xiàn)代多媒體手段，播二節(jié)人的生殖本節(jié)課的內(nèi)容不僅是七年級(jí)(下)生物第一章的一個(gè)重點(diǎn)，也是七年級(jí)學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會(huì)道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。如何有效地組織這一內(nèi)容的課堂教學(xué),讓學(xué)生正常地參與到學(xué)習(xí)中來為此我精心設(shè)計(jì)教學(xué)，以父母生的教育有機(jī)地結(jié)合起來，不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且收到了理想的教學(xué)效知識(shí)和技能目標(biāo)：概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程。片，視頻；指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、分出男女生代表組，收集有關(guān)酒精、煙草和某些藥物對(duì)胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、養(yǎng)育自己的情況：我是從哪兒來的媽媽懷孕媽媽懷孕多少個(gè)月才生下我地與學(xué)生交流：我們?nèi)祟惖淖嫦仁枪糯念惾嗽?那么你又是怎么來到這個(gè)世界上的呢為什么一定要爸爸、媽媽兩個(gè)人才能生出你來呢先想想被子植物是怎樣繁殖后代的(啟發(fā)學(xué)生回憶開花、傳粉、受精、結(jié)果等知識(shí))看來，爸爸媽媽的生殖細(xì)胞也一定要經(jīng)過結(jié)合，所有生物的共同特征。那么我們?nèi)说纳臣?xì)胞分別叫什么是怎么產(chǎn)生的又是怎樣結(jié)合的呢殖活動(dòng)：觀察與思考能聯(lián)想一下在自己身上的位置，哪些已在發(fā)生變化應(yīng)的位置。你認(rèn)為在男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，最重要小結(jié)：生殖系統(tǒng)是人體八大系統(tǒng)之一，其中卵巢和睪丸是生殖器官中最重要的結(jié)構(gòu)。但我們知道人類在進(jìn)化過程中，即使沒有布的時(shí)候，都知道用樹葉、獸皮包住露在體外的生殖器官，為此，生殖系統(tǒng)又是一個(gè)隱秘的器官。方面善于表達(dá)自己,又能夠真正理解對(duì)方，促進(jìn)互相間的理解溝通。學(xué)生平時(shí)羞于上口的詞匯在不知不覺中淡化了其世俗文化上的含義。設(shè)疑：男性生殖細(xì)胞(精子)是怎么跟女性生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞)結(jié)合的呢從哪進(jìn)在哪與卵細(xì)胞結(jié)合最終又到哪“安家落戶”展示學(xué)生收集的資料：酒精、煙草及藥物對(duì)胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數(shù)據(jù)。分組交流自己的想法：你對(duì)母親懷孕有了什么新的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為婦期間應(yīng)該注意些什么從展示分娩過程：指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，意味著新生兒的誕生。過程雖然簡單，但是對(duì)母親來說卻是十分不易，伴隨有劇烈的陣痛，如不順利、難產(chǎn)，則必須剖腹手術(shù)，以確保母子平安。讓學(xué)生明白母親生育之艱辛，再要把子女養(yǎng)育成人就更不容易起，祝所有的婦女們、母親們、節(jié)日快樂！育我們的過程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，輔助生殖技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)的社會(huì)問題。人的生殖歷來都是生物學(xué)中的難點(diǎn)，以前教師對(duì)該部分的內(nèi)容覺得羞于啟齒，所以選擇學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。能夠大大方方地講科學(xué)知識(shí)的教師也時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)變成“教唆犯”，擔(dān)心原本對(duì)該方面無知的學(xué)生，對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生過分的興趣，所以就選擇照本宣科的教學(xué)方法。但是學(xué)生目前從各種渠道了解的關(guān)于人的生殖方面的知識(shí)并不少，這些知識(shí)道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對(duì)來說非常缺乏。在這樣的情況下，本節(jié)課的教感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在人類生殖的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命產(chǎn)生的不易，父母為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，不良的生活習(xí)慣對(duì)生命的影響，以及過于輕率的行為所導(dǎo)致的后果。要學(xué)生在知道人類生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度。通過學(xué)生之間的討論，達(dá)到對(duì)全的過程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致不育的心所創(chuàng)造的生命的奇跡。戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但第三節(jié)青春期分已經(jīng)進(jìn)入青春期了，但可能他們自己還沒意識(shí)到。因簡單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)料引入第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容“青春期的身體變化”。我課前預(yù)先布資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的變論時(shí)拿出來與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進(jìn)行對(duì)比，并引導(dǎo)進(jìn)入青春期的少男少女所遇到的共性問題，我通過兩個(gè)情景故感，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，共同探和途徑。課后還可以進(jìn)行個(gè)知識(shí)和技能目標(biāo)：描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)(包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化)；正確對(duì)待青春期生理及心理變化特點(diǎn)，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整，健康過程和方法目標(biāo)：通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能流的能力。育特點(diǎn)，形成健康的性意識(shí)；正確處理青春期的自身變化，健康布置學(xué)生找出自己歷年身高的資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨1、你是()歲時(shí)身高開始突增的？、你的乳房開始發(fā)育了(回答“是”或“不是”)3、你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己嗎1、你是()歲時(shí)身高開始突增的？3、你有沒有出現(xiàn)遺精(回答“有”或“沒有”)設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進(jìn)入青春期了，但可能他們自己還沒意識(shí)到。因此，我在講新課時(shí)先做一次簡單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。教師再用充滿激情的語言，將師生共同帶入青春的浪漫之中，打開了師生感情的閘門，在師生之間形成共鳴。這種以情激情的引課方式，為本課打開了良好的：資料分析討論：男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別你和本組身高的變化與圖中數(shù)據(jù)完全一樣嗎出結(jié)論的男孩和女孩在青春期的變化還有哪些出示各個(gè)不同年齡階段的心輸出量和肺活量表：每每博輸出量(毫升)年齡(歲)8年齡(歲)？小結(jié)：青春期發(fā)育特點(diǎn)：身高、體重突增，卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩開始出現(xiàn)遺精，女孩開始出現(xiàn)月經(jīng)，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽小結(jié)：月經(jīng)是女生正常的生理現(xiàn)象，男生不應(yīng)該取笑她們，而應(yīng)以健康、平和的心態(tài)對(duì)待女生來月經(jīng)這一正常的生理現(xiàn)象。不應(yīng)嘲笑因月經(jīng)來潮而不能參加體育鍛煉或重體力勞動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，注重培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格示意圖、曲線統(tǒng)計(jì)圖等方式完成報(bào)告。這一過程實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)者，成為學(xué)習(xí)的主人，教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)轳雎犝?、指?dǎo)者。學(xué)生在交流中能得到學(xué)習(xí)的樂趣和成理健康教育，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，自生講話。(小麗和一名女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們)小麗：你問老師吧。(男生甲尷尬退下，男生乙上)小麗：(翻白眼)誰和你們一起走。討論：在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？小麗這種做法對(duì)嗎？小結(jié)：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?，也是健康的。男女同學(xué)應(yīng)該在正常的交往中互相取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)快把毛褲穿上，以防感冒。母：(生氣，訓(xùn)斥)不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可女：(看了一眼，嘴嘟囔起來)誰用你管！(轉(zhuǎn)身就跑)女：要遲到了。(急忙走出去)呀！冷死我了！(冷得直哆嗦)(回家)女：媽，我感冒了，我頭痛呀！(做出難受的樣兒)母：哎，這孩子，有病又得找媽媽況嗎應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理師、好朋友及時(shí)溝通。案例分析：金凱活潑好動(dòng)，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀(jì)律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰破壞課堂紀(jì)律，他都幫林靜說話。直到年之間的交往，很容易造成誤解。老師送同學(xué)們幾句“心語”——請(qǐng)不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯(cuò)了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)小品的表演和一個(gè)案例分析引入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊看、邊思考、邊的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有了親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表經(jīng)過上述的一系列活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有關(guān)青春期的生理以及心理發(fā)育的一些基本特點(diǎn)，更重要的是通過這節(jié)課的前期準(zhǔn)備，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作與交流(包括組內(nèi)和組間交流)。通過這種交流與合作，使學(xué)生的交往能力得到了一定的提高，同時(shí)通過這種交流的過程，也能夠使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到男女學(xué)生之間正常交往的一些方式方法。通過課們的思維能力、表達(dá)能力。不但要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和方法，將生物學(xué)課堂變成一個(gè)開放式的課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正把學(xué)習(xí)活體驗(yàn)，做生活的主宰者，積極健康地成長，成為新四節(jié)計(jì)劃生育實(shí)行這一政策,學(xué)生也能說出其中的原因和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對(duì)與計(jì)劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,并進(jìn)行相關(guān)的探究性活動(dòng),更進(jìn)一步了解實(shí)行計(jì)劃生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影生對(duì)計(jì)劃生育這一基本國策的理解，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成對(duì)計(jì)劃生育這一國策的知識(shí)和技能目標(biāo)：了解我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的重要性和必要性。知道人口增長過快會(huì)對(duì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響過程和方法目標(biāo)：鍛煉收集材料的能力，計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究計(jì)劃生育這一基本國情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，理解國家“計(jì)劃生育”的基本國策隊(duì)》小品的碟片；教師自制的多媒體教學(xué)課件；學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料；調(diào)查自己家族幾十年來人口增長的情況并詳細(xì)記錄，“各國的國民收入比較”資料。，但是，人口的急劇膨脹卻給生物圈造社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。怎么樣才能減少這種情況的發(fā)生呢?規(guī)律。第二、三次人口增長率明顯加快,你推測這其析,你得出了什么結(jié)論小結(jié)：人口的急劇增長會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影晌、為了保護(hù)生物,能激發(fā)他們體內(nèi)容和要求：為了控制人口數(shù)量和提高人口的素質(zhì),我國將計(jì)劃這樣做，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響?生育方式,會(huì)造成什么樣的后果育”國策中的哪幾條?生一個(gè)孩子,晚生不如早生”,你同意這一說法嗎為什么探究晚育的意義：采用數(shù)學(xué)推算的方法進(jìn)行探究,可選擇以下兩個(gè)問題情境進(jìn)行探究:產(chǎn)生了這種現(xiàn)象況的生育水平育與少生之間有沒有關(guān)系怎樣才能為晚育提供一定的保證晚育會(huì)對(duì)人們生活、身分析本組的計(jì)算結(jié)果?？诘脑鲩L。提倡比法定結(jié)婚年齡晚2~3年結(jié)婚，并在婚后推體健康,結(jié)婚前和懷孕后不需要檢查,也能生出一個(gè)健康的孩子生下這些具有先天性遺傳疾病的孩子的呢出人，會(huì)給家庭和社會(huì)帶