語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板

第3頁共3頁語文教?師教學(xué)?工作總?結(jié)參考?模板?本學(xué)年?，本人?的工作?從內(nèi)容?角度可?分三塊?：語文?教學(xué)、?圖書館?管理、?食用菌?栽培。?本質(zhì)?上，我?是一個?語文老?師，是?一個語?文人，?語文愛?我我愛?語文，?咱倆誰?也不離?誰。任?教七（?1）班?的語文?學(xué)科。?備課認?真細致?，上課?謹慎努?力，批?改勤勉?細心，?輔導(dǎo)熱?心全面?，考試?嚴格公?允。應(yīng)?該說，?第一學(xué)?期的學(xué)?生期末?考試成?績是不?夠理想?的：及?格率為?全校最?高（只?有一人?不及格?，也考?了69?分），?優(yōu)秀率?為最高?（7人?優(yōu)秀，?難試較?高），?但是，?成績拔?尖的人?極少，?最高分?只有9?9分，?而全校?最高分?是10?4分;?還有一?個現(xiàn)象?是，班?級中，?得優(yōu)秀?分的，?理科成?績不好?，形成?了一種?在年段?前幾十?名的學(xué)?生中，?我班學(xué)?生語文?成績偏?低。分?析造成?這種現(xiàn)?象的原?因是，?我在第?一學(xué)期?強調(diào)補?差，忽?視培優(yōu)?。正因?于此，?在第二?學(xué)期里?，我強?調(diào)了培?優(yōu)，中?午抽出?時間來?為幾個?學(xué)優(yōu)生?輔導(dǎo)，?這樣一?來，效?果是有?的，在?單元測?驗里有?所體現(xiàn)?，但是?，這樣?一來，?又有一?個問題?出現(xiàn)：?一些中?間程度?的學(xué)生?成績下?去了，?分析原?因是他?們有一?種自己?得不到?關(guān)愛的?失落心?理，學(xué)?習(xí)積極?性受挫?。有鑒?于此，?我取消?隔天輔?導(dǎo)優(yōu)生?的做法?，而改?為“作?業(yè)天天?清”，?把目光?投向每?一位學(xué)?生。經(jīng)?過數(shù)周?努力，?效果是?有的。?從中體?會上，?學(xué)生，?是需要?關(guān)注的?。我?努力做?好本職?外，還?力求上?進，赴?杭州聽?特級教?師的課?，參加?《中小?學(xué)影視?教學(xué)》?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，訂?閱《中?學(xué)語文?教師》?、《新?作文》?等業(yè)務(wù)?雜志，?自己開?設(shè)校級?公開課?《竹影?》，論?文《讓?情節(jié)起?伏有致?》入選?《新作?文》;?我還有?幸成為?市課程?拓展團?骨干成?員之一?，多次?參加市?級教研?活動。?對于?圖書館?管理工?作，本?人一如?既往地?負責(zé)、?盡職、?盡心，?完成圖?書館日?常管理?工作，?完成學(xué)?校星級?評估檢?查工作?。對?于校拓?展課程?之一的?“食用?菌栽培?技術(shù)培?訓(xùn)班”?，我能?在校長?的指導(dǎo)?下，積?極參與?，踏實?工作，?堅持每?天至少?兩次細?心護理?食用菌?，使我?校的食?用菌長?得很旺?，“校?園里長?起了磨?菇”，?使很多?同事吃?到了學(xué)?校里自?己種出?來的磨?菇。受?到同事?們的好?評。?應(yīng)該說?，本學(xué)?年，過?得值!?語文?教師教?學(xué)工作?總結(jié)參?考模板?（二）?對于?一個剛?剛離開?校園不?久工作?不滿一?年的我?，寫工?作總結(jié)?還是第?一次，?感受頗?多但不?知如何?理出頭?緒。這?短短的?不滿一?年的時?間里，?我感受?了很多?新鮮，?也發(fā)現(xiàn)?了自己?還是有?太多的?不成熟?，對工?作也有?很多時?候沒法?做到游?刃有余?。對于?過去的?這半年?在這里?略作總?結(jié)，相?信這些?梳理會?在以后?的工作?中給予?我?guī)椭?。一?、備課?。教?師最主?要的工?作也就?是教學(xué)?工作，?而做好?教學(xué)工?作的前?提就是?要充分?的備課?。備課?是上課?前最重?要的事?情。在?沒有開?始工作?前，對?于備課?的意義?我的理?解只停?留在對?要教授?的內(nèi)容?的把握?上。而?來到晨?陽后，?發(fā)現(xiàn)備?課是為?所有人?所重視?的，我?也慢慢?的了解?了備課?的意義?及在備?課時應(yīng)?該準備?哪些。?首先要?認真鉆?研教材?，對所?要教授?的教材?的每句?話、每?個單詞?都弄清?楚，了?解重點?與難點?，掌握?知識的?前后連?貫，必?須做到?運用自?如，知?道對于?接受能?力不同?的班級?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?更好的?完成教?學(xué)。其?次，充?分的了?解學(xué)生?對英語?的掌握?情況，?以及他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，預(yù)?測學(xué)習(xí)?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。最?后，老?師應(yīng)該?考慮教?法，認?真設(shè)計?教學(xué)環(huán)?節(jié)，使?環(huán)節(jié)與?環(huán)節(jié)之?間自然?過渡，?整節(jié)課?有高潮?，重點?突出，?在輕松?的氣氛?中完成?新知識?