幼兒文學(xué)的概念

關(guān)于幼兒文學(xué)的概念第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一2

一、什么是幼兒文學(xué)

對象：3~6歲幼兒

功能：符合其審美需求

第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一3

如何理解這一概念？

（一）幼兒文學(xué)必須是”文學(xué)“

幼兒文學(xué)是文學(xué)大系統(tǒng)中的一支，文學(xué)是語言的藝術(shù)。

思考：文學(xué)性語言與科學(xué)性語言有什么不同？

第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一4

例如：

以下是兩段有關(guān)月亮的描寫：

月球：地球的衛(wèi)星，表面凹凸不平，本身不發(fā)光，只能反射太陽光，直徑約為地球直徑的1/4，引力相當(dāng)于地球的1/6。通稱月亮。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一5

科學(xué)性語言：概念性的，含義確定，目的在于認知；

文學(xué)性語言：多意義的，想象性的，意蘊豐富（修辭），目的在于審美。

第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一6

文學(xué)藝術(shù)區(qū)別于科學(xué)的最基本特征

形象第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一7

一片紅樹葉

徐魯

秋天的風(fēng)，

吹過了山谷和田野。

光禿禿的老橡樹上，

還站著一片

小小的紅樹葉。

老橡樹說──

再見吧，孩子，

等到明年春天，

我再聽你唱歌。

小小的紅樹葉，

低聲告訴老橡樹說──

讓我再等等吧，

等到雪花飄落。

冬天還在路上呢，

他還沒有越過小河。

如果我們都走光了，

你有多么寂寞！第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一8

幼兒思維的主要特點

形象思維第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一9

家長、老師對待幼兒文學(xué)作品往往

忽略“文學(xué)性”

“工具性”突出第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一10

（二）幼兒文學(xué)必須是”幼兒“的

幼兒文學(xué)是文學(xué)樣式中獨立的、獨特的一種文學(xué)樣式。

第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一11

獨特性表現(xiàn)在：

1、幼兒文學(xué)的內(nèi)容要符合幼兒身心發(fā)展特點，并促其發(fā)展；

2、幼兒文學(xué)表達方式要適合幼兒的接受方式（作品結(jié)構(gòu)單純、明確；語言表達生動、淺顯）

3、幼兒文學(xué)是聽覺文學(xué)

第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一12

沙發(fā)

林良

人家都說

我的模樣好像表示

請坐請坐

其實不是

這是一種“讓我抱抱你”的姿勢

第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一13

幼兒文學(xué)是幼兒也是成人的文學(xué)，是淺的文學(xué)也是深的文學(xué)，是看似容易實則艱難的文學(xué)。

——童話詩作家魯兵

第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一14

二、幼兒文學(xué)與幼兒讀物

1、幼兒讀物雖然也適合幼兒的特點，但并非都有文學(xué)屬性，它是以幼兒閱讀（聽賞）的各種書籍的總稱。

2、幼兒讀物的編寫、創(chuàng)作一般有明確的教育立場，重在傳達各種知識，它是按照幼兒教育的需要來編寫計劃的，提供與之相適應(yīng)音樂、美術(shù)、體育、常識、語言等方面的材料。

第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一15

第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一16

兒歌《數(shù)蛤蟆》

第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一17

幼兒故事《六個娃娃七個坑》

一個大熱天，七個小男孩由符蘭齊克領(lǐng)頭，來到河邊。他們在沙灘上修道、筑碉堡。玩厭了，就撲嗵撲嗵往河里一跳。

他們在河里游呀，叫呀，白花花的水沫濺成一片。符蘭齊克看了看伙伴，一個個點起數(shù)來：“一、二、三．．．．．．”

他點了幾遍，都只數(shù)出六個來。他著慌地叫開了：“喂！有誰淹進水里了？我們來的時候有七個，可現(xiàn)在只有六個了！”

孩子們慌起來，也都點開了數(shù)兒?！傲鶄€！只有六個！”他們一個跟著一個叫起來。

他們有的用樹枝在河里撈;有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷，亂做一團。

第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一18

符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：“在這兒吶！我抓住他啦！”

“抓牢他，別松手！”大伙兒拼命叫著，向符蘭齊克游去。這時符蘭齊克從水里拖出一只破皮靴。

“唉，這可怎么辦呢？”孩子們急得嗚哇嗚哇哭起來。

河邊有個打魚的老伯，他看見了孩子們的慌亂，聽見了孩子們的驚叫，就對他們說：“你們快上岸來。每個人在沙灘上坐個坑，再點個數(shù)兒?！?/p>

孩子們聽了打魚老伯的話，都到沙灘上坐了個坑。符蘭齊克點了點坑：“七個！不多不少，七個?！边@時孩子們都樂了，歡喜得又蹦又跳。就這樣，六個孩子一屁股坐出了七個坑。

第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一19幼兒童話《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳的跑了過來。

老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴?！?/p>

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了一個洞，住了下來。

一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上印著藍天、白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西。

小白兔抬頭一望，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多好朋友。

“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！?/p>

小白兔在每一個信封里裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕落在他的書上。

“啊，這是一張書簽?zāi)模⊥?，我一翻開書，就能看見這張書簽，有多好呀！”第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一20

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮的漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂的跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒;你和我都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老是睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘了它到水塘對岸去搬糧食去?！?/p>

粉紅色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。

第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一21一天早晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來了一只粉紅色的小船，小船上乘坐著很多螞蟻。

這是到哪里去春游?。克麄冋f：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！”

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的，是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么，難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這顆樹開出的話?？墒?，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

“明年春天