小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)四?年級數(shù)?學(xué)教師?個人工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?在學(xué)期?中休完?產(chǎn)假回?校接任?四班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?。針對?自己對?該班不?熟悉的?情況，?我及時?與班主?任交換?學(xué)生的?信息，?了解每?位學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立以學(xué)?生為主?體，以?培養(yǎng)學(xué)?生主動?發(fā)展為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個性?發(fā)展，?工作責(zé)?任心強?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工積?極做好?本職工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?獲取各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?下面是?本人的?教學(xué)過?程中所?得的一?些體會?：1?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?在教學(xué)?工作方?面，優(yōu)?化教學(xué)?方法，?按常規(guī)?做好課?前、課?中、課?后的各?項工作?，認(rèn)真?鉆研教?材，課?堂教學(xué)?真正體?現(xiàn)教師?為主導(dǎo)?，學(xué)生?為主體?的教學(xué)?思想，?并結(jié)合?學(xué)校德?育科的?對小學(xué)?生心理?健康教?育，發(fā)?展學(xué)生?心理;?創(chuàng)設(shè)情?境，誘?發(fā)學(xué)生?的認(rèn)知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學(xué)生從?情感、?思維和?行為上?主動參?與學(xué)習(xí)?;在培?養(yǎng)學(xué)生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維能力?的同時?，有意?識地培?養(yǎng)學(xué)生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動?所要求?的思維?方式和?方法;?以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主?線組織?課堂教?學(xué)活動?，鼓勵?學(xué)生主?動參與?、主動?探索、?主動思?考、主?動操作?、主動?評價，?運用啟?發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試?學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?等方法?，在教?學(xué)中求?創(chuàng)新，?在活動?中促發(fā)?展，課?堂教學(xué)?重視學(xué)?生的訓(xùn)?練，精?心設(shè)計?練習(xí)作?業(yè)，練?習(xí)作業(yè)?有層次?有坡度?，對學(xué)?生的作?業(yè)嚴(yán)格?要求，?培養(yǎng)良?好的作?業(yè)習(xí)慣?。在?進行計?算能力?訓(xùn)練時?，我要?求學(xué)生?先要認(rèn)?真審題?，邊審?題邊思?考：題?抄對了?沒有??先算什?么?再?算什么??能否?簡算??計算過?程中要?求學(xué)生?做到一?步一回?頭，進?行自覺?檢驗。?如果發(fā)?現(xiàn)個別?學(xué)生做?錯了題?，及時?要求學(xué)?生糾正?，自覺?分析造?成錯誤?的原因?，防止?再錯，?養(yǎng)成認(rèn)?真計算?的習(xí)慣?。平時?要求學(xué)?生對題?目中的?數(shù)字、?小數(shù)點?、運算?符號必?須寫得?清楚工?整、規(guī)?范，作?業(yè)做完?后，要?養(yǎng)成自?覺檢驗?的習(xí)慣?，端正?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻?苦鉆研?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?培養(yǎng)獨?立思考?和克服?困難的?精神。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?。部?分學(xué)生?缺乏自?覺性，?經(jīng)常不?能按時?完成作?業(yè)，甚?至有的?學(xué)生欠?交作業(yè)?，針對?這種問?題，我?就進行?對學(xué)生?進行思?想教育?。樹立?學(xué)習(xí)的?信心，?有的學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績不?理想，?并不是?他們沒?有潛能?，而是?不相信?自己有?潛能，?在經(jīng)歷?了一兩?次失敗?和挫折?后，對?自己失?去了信?心。因?此形成?自己腦?子笨這?種意識?，久而?久之，?形成習(xí)?慣，一?遇到問?題，先?想自己?不行，?對自己?沒信心?，結(jié)果?自己什?么都學(xué)?不成，?什么都?不想學(xué)?，作業(yè)?不會做?，造成?成績低?下。我?所教六?年級的?差生比?較多，?他們基?礎(chǔ)比較?差，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力?，多次?測驗都?沒有及?格過。?他們主?要是對?數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏?難情緒?。針對?這種情?況，在?課堂上?我有意?識地通?過一些?淺顯易?懂的問?題為他?們提供?發(fā)言機?會，讓?他們到?黑板上?做題，?給他們?自我表?現(xiàn)的機?會，同?時對他?們在學(xué)?習(xí)中的?點滴進?步，我?都給以?表揚和?鼓勵，?使他們?逐步樹?立起學(xué)?習(xí)的信?心。這?樣一來?他們也?體會到?學(xué)好數(shù)?學(xué)的成?功感，?學(xué)習(xí)成?績也不?斷提高?。3?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向有?經(jīng)驗的?老師學(xué)?習(xí)先進?的教學(xué)?方法，?提高教?學(xué)水平?。作?為教師?，自己?的知識?千萬不?能只比?學(xué)生快?一課時?。我們?平時說?的最多?的就是?學(xué)生有?一杯水?，我們?就要有?一盆水?、一桶?水。所?以自身?的學(xué)習(xí)?很重要?。這一?年中，?我積極?參加教?研活動?，認(rèn)真?觀看、?思考、?做記錄?，然后?回來整?理在博?客上，?更重要?的是得?到更多?前輩們?的批評?與指導(dǎo)?，然后?慢慢的?成長!?不過比?起博客?里的那?些老師?們，我?還是存?在著很?大差異?的，今?后還要?繼續(xù)進?一步的?學(xué)習(xí)、?提高。?通過?半學(xué)期?的教學(xué)?，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣有所?提高，?但差生?與優(yōu)生?的距離?較大，?中