小學二年級下冊語文教學總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁小學二年?級下冊語?文教學總?結(jié)光陰?似箭，日?月如梭，?轉(zhuǎn)眼一學?期又將過?去了。在?新的教育?理念的引?領下，我?們走過了?一個充實?而又有意?義的學期?；期末臨?近，回想?這學期以?來的教學?工作，感?覺有些累?，但也伴?隨著收獲?的快樂。?因為能明?顯感覺到?學生語文?學習的進?步。在?這一學期?里，本人?堅持認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?；嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?使學生學?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學任務。?一、提?高教學質(zhì)?量，關鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?1、課?前準備：?備好課。?（1）?認真鉆研?教材，從?語言文字?（字、詞?、句）和?結(jié)構(gòu)入手?，對教材?的基本思?想、基本?概念弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好體現(xiàn)?語文工具?特性。?（2）了?解學生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?，學習新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應的?預防措施?。（3?）考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?2、關注?學生課堂?情況。?在本學期?的教學過?程中，在?學生開展?自主學習?的過程中?，在學生?情緒激昂?、忘情投?入的時候?，難免會?有“吵鬧?”的問題?，可能會?出現(xiàn)“我?想……我?要……我?能……我?來做……?我還有…?…我認為?……”。?這時我都?盡量不輕?易否定學?生的思維?成果，不?把自己的?意見強加?給學生。?于是學生?都能自始?自終情緒?高昂地參?與整個教?學過程，?感受到學?習的快樂?。在教與?學的過程?中，對于?學生提出?的不同結(jié)?論，如果?講得有道?理，我都?給予肯定?，讓學生?有機會坦?誠自己的?想法，尊?重孩子的?思維成果?，不輕易?否定孩子?在認真思?維的基礎?上的答案?。同時在?學生進行?發(fā)散思維?的基礎上?，引導學?生相互鑒?別，把發(fā)?散的思維?再回擾起?來，這樣?就有利于?培養(yǎng)學生?思維的系?統(tǒng)性、嚴?謹性和深?刻性。?3、注重?學法的指?導，鼓勵?學生自讀?自悟，敢?于質(zhì)疑，?教學中采?取小組合?作討論學?習形式，?引導學生?發(fā)揮學習?的主體作?用，掌握?學習方法?，提高學?習能力，?培養(yǎng)合作?精神。?4、加強?基礎訓練?，邊講邊?練，講練?結(jié)合，著?力培養(yǎng)學?生的語文?能力。?5、利用?現(xiàn)代教學?手段和傳?統(tǒng)教學手?段，創(chuàng)設?教學情境?，是課文?內(nèi)容直觀?、形象、?增強趣味?性，更好?的發(fā)揮感?染作用。?二、要?提高教學?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導工?作。二?年級的孩?子仍然愛?動、好玩?，自立能?力差，有?的學生上?課不認真?聽講，不?能按時完?成作業(yè)等?，針對這?些情況，?我利用課?余時間，?抓好學生?的思想教?育，使這?一工作貫?徹到對學?生的學習?指導中去?，還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭等。?從贊美著?手，所有?的學生都?渴望得到?別人的夸?獎，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?三、開展?實踐活動?，培養(yǎng)學?生能力。?語文實?踐活動是?將已有的?語文知識?技能在實?踐中加以?應用，又?在應用中?獲得新知?，提高能?力的過程?。它作為?教學活動?的一部分?，與課堂?教學相輔?相成，缺?一不可。?語文教學?不能把目?光盯在課?內(nèi)。而應?十分重視?豐富多彩?的語文實?踐活動，?讓學生在?活動中運?用，鞏固?所學知識?，獲得新?知，激發(fā)?他們對語?文的興趣?，從而促?進學生語?文素質(zhì)的?全面提高?。本學期?，結(jié)合語?文創(chuàng)新課?題，開展?了以下實?踐活動：?1、結(jié)?合課文教?學，鼓勵?學生通過?多種途徑?收集有關?課文內(nèi)容?的資料，?采用課前?分組交流?閱讀，或?課后出刊?集體閱讀?的形式，?拓寬學生?視野，豐?富課外知?識，從而?加深對課?文內(nèi)容的?理解。?2、為培?養(yǎng)學生朗?讀興趣，?提高朗讀?水平，進?行“我給?課文配錄?音的活動?”，對學?生的每次?作業(yè)都及?時給予評?價。3?、本期識?字作為教?學重點，?開展了豐?富多樣的?活動，目?的就是為?了提高學?生的運用?能力，如?：“聽寫?比賽”、?“錯別字?醫(yī)院”、?“每日一?組形近字?”等。?四、組織?圖書活動?，豐富語?言知識?鼓勵學生?多閱讀，?為學生推?薦優(yōu)秀書?目和必背?古詩，在?班上成立?“讀書會?”，定期?開展活動?。五、?加強理論?學習，提?高自身素?質(zhì)認真?學習新課?標要求，?勇于從事?語文教學?的新嘗試?，學習別?人的好教?法，借以?帶動現(xiàn)代?語文教學?工作的創(chuàng)?新。認真?參加校本?培訓，更?新觀念，?樹立新的?教學理念?，掌握現(xiàn)?代教育技?術手段。?六、認?真總結(jié)不?足。1?、“金無?足赤，人?無完人”?，在教學?工作中難?免有缺陷?，例如：?授課時重?點突出不?夠明確，?平時對于?學生整體?照顧不夠?等。2?、個別學?生的學習?習慣欠佳?，學習態(tài)?度不端正?，學習興?趣不濃，?教師還需?正確引導?。3、?課堂教學?仍需創(chuàng)新?。總之?，在今后?的教學工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，爭?取有更大?進步。?小學二年?級下冊語?文教學總?結(jié)（二）?一學期?的時光就?這樣過去?了，回顧?這一學期?的工作，?想說的真?是太多太?多。人民?教師這一?職業(yè)是非?常辛苦的?。本學期?，我?guī)Ф?年級語文?教學工作??，F(xiàn)就本?人的工作?小結(jié)如下?：一、?備課在?教學活動?中，積極?參加年級?組組織的?教研活動?，進行集?體備課，?仔細聽，?認真記，?領會精神?實質(zhì)。然?后根據(jù)要?求，提前?兩周備好?課，寫好?教案。平?時做到提?前備課，?備課時認?真鉆研教?材、教參?，學習好?大綱，虛?心向同年?組老師學?習、請教?。力求吃?透教材，?找準重點?、難點，?制定符合?學生認知?規(guī)律的教?學方法及?教學形式?。注意弱?化難點強?調(diào)重點。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結(jié)提高?教學水平?。為了?上好每一?節(jié)課，我?經(jīng)常上網(wǎng)?查資料，?集中別人?的優(yōu)點確?定自己的?教學思路?，常常工?作到深夜?。為了學?生能更直?觀地感受?所學的知?識內(nèi)容，?我積極查?找課件，?制作課件?，準備、?制作教具?。復習階?段，我把?每一單元?的詞語、?重點內(nèi)容?用電腦打?印在紙上?，為的就?是讓學生?有個清晰?的復習印?象。二?、上課?上好課的?前提是做?好課前準?備，不打?無準備之?仗。上課?時認真講?課，力求?抓住重點?，突破難?點，精講?精練。運?用多種教?學方法，?從學生的?實際出發(fā)?，注意調(diào)?動學生學?習的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學生有?舉一反三?的能力。?培養(yǎng)學困?生的學習?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生；一般?問題找中?等生；簡?單些的總?是找學困?生回答。?桌間巡視?時，注意?對學困生?進行面對?面的輔導?，課后及?時做課后?記，找出?不足。上?課時注重?學生主動?性的發(fā)揮?，培養(yǎng)學?生的思維?，注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識的培?養(yǎng)學生的?思維的嚴?謹性及邏?輯性，在?教學中提?高學生的?思維素質(zhì)?，保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量。?三、輔導?我利用?課余時間?對學生進?行輔導，?不明白的?耐心講解?，不會寫?字就手把?手地教，?及時查缺?補漏。并?與家長聯(lián)?系，及時?溝通情況?，課后給?他們吃小?灶。四?、批改作?業(yè)本人?認真及時?批改作業(yè)?，注意聽?取學生的?意見，及?時了解學?生的學習?情況，并?有目的的?對學生進?行輔導。?根據(jù)減負?的要求，?我把每天?的作業(yè)經(jīng)?過精心地?挑選，適?當?shù)亓粢?些有利于?學生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。五、?聽課本?人注意學?習組里老?師的教學?經(jīng)驗，努?力探索適?合自己的?教學模式?。本學年?平均每周?聽課都對?自己的教?學有很大?促進。我?注重教育?理論的學?習，并注?意把一些?先進的理?論應用于?課堂，做?到學有所?用。這一?學期以來?，學校開?了幾次公?開課，通?過公開課?的學習