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人版中文修外小欣》—《柯教設(shè)一教與情析1教分在向上12學(xué)分二教目教重與點三教方課安：1時教過（）景入示主情感，提升我們的人生境界。2出學(xué)目（PPT示走作（列寧語）。作散文詩。1906年《”（PPT展示）（）容究明：1復(fù)情。（節(jié)述一節(jié)為讓生入本境有于面漸探，同也查學(xué)概文的力）復(fù)述故事2分困。3生（1領(lǐng)導(dǎo)我們捉…示（243比性。（一節(jié)有純學(xué)比英與眾性差而分進(jìn)了問這有于生維進(jìn)步入也后學(xué)分色現(xiàn)景了要的墊因分色現(xiàn)景前是生英與眾思變要比準(zhǔn)確把。展示（24分環(huán)。此節(jié)設(shè)是了學(xué)理環(huán)同題關(guān)）①環(huán)境;55再情。（現(xiàn)景一節(jié)設(shè)目是學(xué)更深地會柯困為面層追做墊。我從本節(jié)了部內(nèi)分色讀讓生會物心并建學(xué)加一動最讓生整演是了全學(xué)更深地會雄柯心痛，檢了生朗功。丹族人由其他學(xué)生齊讀6深探。（完后所學(xué)都丹的遇到憤已此順拋“者怎寫柯結(jié)”一題引學(xué)分丹這形的實義，追問生不站來英然再系實殘的面追從徹震動生靈。學(xué)在次的盾糾中考靈受觸。（16五拓延（語分用曼·羅蘭名點升整課然從漫義文本歸現(xiàn)世的西讓生白樣英真存讓生白而為，何能作心愧通觀視，要學(xué)明：會發(fā)，時的步要多人做丹”從達(dá)影學(xué)世觀目。只后愛它（PPT展示？（播視
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