中學(xué)歷史學(xué)科評價(jià)方案

1、孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)歷史學(xué)業(yè)評價(jià)方案?根底教育課程改革綱要?指出：“要建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的評 價(jià)體系.評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績, 而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛 能,了解學(xué)生開展中在需求,幫助學(xué)生熟悉自我,建立自信.其最終目的就 是要使評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的開展,充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能.為到達(dá)?根底教育課程改革綱要?中的要求,我們學(xué)校歷史組初步制定 了一套對學(xué)生的評價(jià)方法.一、指導(dǎo)思想歷史學(xué)科的教育教學(xué)和評價(jià)要積極貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn), 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),注重倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手, 確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平.二、評價(jià)原那么歷

2、史學(xué)科的的評價(jià)倡導(dǎo)靈活多樣, 提倡評價(jià)的鼓勵(lì)性原那么,科學(xué)性原那么、 公正性、全面性原那么,全員性原那么.注重過程評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)過程, 以便發(fā)揮學(xué)生的主體作用.評價(jià)不僅要對學(xué)生掌握知識的狀況做出評價(jià), 而且 還要求對學(xué)生的思維水平、探究水平、社會實(shí)踐水平,以及情感態(tài)度和價(jià)值觀 等學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)的程度進(jìn)行綜合性、 開展性評價(jià),還要注意考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程 及方法,防止將知識的掌握程度作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn).三、初中歷史學(xué)科鼓勵(lì)性過程性學(xué)生評價(jià)模式的具體實(shí)施1 .學(xué)生成長記錄卡,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度和過程：25% (1)平時(shí)課堂表現(xiàn)和探究活動(dòng)水平評價(jià)(強(qiáng)調(diào)課堂參與程度,),組員共同討論15% (2

3、)筆記.作業(yè)5% (3)知識過關(guān)5%學(xué)生成長記錄卡(分等級ABCD日期號數(shù)姓課過筆作課過筆作課過筆作課過筆作課過筆作名堂關(guān)記業(yè)堂關(guān)記業(yè)堂關(guān)記業(yè)堂關(guān)記業(yè)堂關(guān)記業(yè)日期號數(shù)姓名手 腦表 達(dá)查 找合 作手 腦表 達(dá)查 找合 作手 腦表 達(dá)查 找合 作手 腦表 達(dá)查 找合 作手腦表 達(dá)查 找合 作2 .學(xué)生參與活動(dòng)記載表,記錄下學(xué)生所參與的活動(dòng)情況(組員共同討論)25%(1)動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)歷史的水平,編寫歷史小故事和歷史劇、寫歷史小論文、出手抄報(bào)等10% (2) 口頭表達(dá)歷史的水平,講歷史故事,編演歷史劇、提問題等5% (3)收集和分析資料的水平5% (4)合作學(xué)習(xí)、為人5%3 .測試成績50%等級評價(jià)折算分為 A10%、B8%、C6%、D4%總之,評價(jià)要不