教研員培訓(xùn)總結(jié)范本

第5頁共5頁教研員?培訓(xùn)總?結(jié)范本?特教?中心教?研工作?總結(jié)?___?_學(xué)年?的教育?教研工?作告一?段落了??；?顧這一?學(xué)年的?教研工?作，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的全?力指導(dǎo)?和大力?支持下?作為學(xué)?校教研?員的我?們努力?從以下?幾個方?面做好?本校的?教研工?作。?一、與?教師結(jié)?成學(xué)習(xí)?的伙伴?，是我?們工作?的任務(wù)?。根據(jù)?教育教?學(xué)的需?要，積?極進(jìn)行?教育思?想、教?學(xué)理論?、課程?設(shè)置、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段和?教學(xué)評?價等方?面的研?讀和學(xué)?習(xí)。努?力提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平，把?教改的?精神和?內(nèi)容，?融為自?己的教?育教學(xué)?當(dāng)中。?在校本?教材的?研發(fā)過?程中，?我們總?是先從?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?理念—?→總體?目標(biāo)的?制定—?→具體?內(nèi)容的?編寫—?→教學(xué)?建議的?提出等?方面入?手，做?了大量?的收集?、整理?準(zhǔn)備工?作。作?為教研?員所帶?教師隊?伍應(yīng)該?是一支?情感、?態(tài)度、?價值觀?各異的?、專業(yè)?水平參?差不齊?、個體?差異較?大的復(fù)?雜群體?。首先?要走進(jìn)?教師、?體察教?師、了?解教師?、做到?心中有?數(shù)。遵?循校本?研發(fā)的?精神實?質(zhì)，做?到：“?先收集?、先整?理；沒?實踐、?沒理論?”的原?則。分?步驟有?針對性?的研發(fā)?，指導(dǎo)?教學(xué)，?促成不?同類型?教師獲?得不同?的課堂?教學(xué)效?果。為?此，我?們努力?做好以?___?_面的?工作。?1、?前往特?教的前?沿省市?，學(xué)習(xí)?觀摩特?殊教育?資源庫?做好周?邊省市?的二級?培訓(xùn)并?帶回相?關(guān)的學(xué)?習(xí)資料?和__?__軟?件。同?時也參?加了?由中國?盲文_?___?主辦世?界數(shù)字?信息無?障礙研?討即盲?文出?版與盲?校教育?研討會?。學(xué)習(xí)?和參觀?了一些?新研發(fā)?的盲用?信息?化產(chǎn)品?，并帶?回了專?為視障?人群開?發(fā)的“?妙筆”?，使盲?人朋?友在摸?讀盲文?圖書的?同時，?能通過?妙筆同?步聽取?相同內(nèi)?容的?有聲讀?物。人?性化的?設(shè)計，?極大地?提升了?盲人獲?取知識?、共?享文化?資源的?渠道，?受到廣?大盲生?的喜愛?，并在?助殘日?時現(xiàn)?場由盲?生親自?演示，?取得了?很好的?效果。?在__?__年?上半年?，應(yīng)?吳忠特?殊教育?學(xué)校的?邀請，?前往該?學(xué)校參?加觀摩?課的學(xué)?習(xí)和?指導(dǎo)并?進(jìn)行研?討。具?體承擔(dān)?的是評?委和評?課的任?務(wù)。共?計聽?課__?__節(jié)?。通過?這種“?___?_備課?—示范?教學(xué)—?教師點?評”?的方式?，幫助?廣大教?師加深?對教材?的理解?和把握?，收到?“眾?人搭臺?—一人?唱戲—?大家收?益”的?效果。?2、?完成低?視力教?室的設(shè)?備配備?標(biāo)準(zhǔn)工?作。根?據(jù)全國?視障教?育專?業(yè)委員?會理事?長會議?決議，?為我校?提供一?___?_代化?的低?視力教?室的設(shè)?備配備?，以提?高我校?盲教教?學(xué)設(shè)備?設(shè)施的?水平?。由于?種種原?因，多?年來盲?教投入?甚少，?關(guān)于低?視力教?學(xué)相?關(guān)情況?只是聽?說過，?但從未?見過和?使用過?相關(guān)的?設(shè)備設(shè)?施。?為此，?我們利?用下班?時間進(jìn)?行多次?的網(wǎng)絡(luò)?搜尋、?大量地?查找?及調(diào)研?和走訪?，了解?相關(guān)設(shè)?備的各?種信息?并歸類?整理，?最終?以表格?的形式?統(tǒng)一成?一個完?整的設(shè)?備配備?標(biāo)準(zhǔn)。?3、?利用?___?_教師?來我校?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)之計?，我們?進(jìn)行了?公開課?的講?授。課?后進(jìn)行?課堂教?育教學(xué)?的探討?。在評?課的過?程中，?注意?營造民?主、平?等的研?究氛圍?。只有?在民主?平等的?研究氣?氛下，?教師的?研究意?識才能?被激發(fā)?，才能?用心的?參與到?活動的?過程中?。與_?___?教師一?道分析?、反思?教學(xué)，?以敏銳?的眼光?發(fā)現(xiàn)教?師點滴?鮮活的?經(jīng)驗，?讓__?__教?師的經(jīng)?驗在我?們的努?力下提?升為規(guī)?律性的?東西，?以便于?指導(dǎo)今?后的教?育教學(xué)?工作。?二、?進(jìn)行自?身業(yè)務(wù)?水平的?不斷提?高是我?們工作?的目標(biāo)?。多數(shù)?教師認(rèn)?為，原?來教學(xué)?得心應(yīng)?手，現(xiàn)?在覺得?教學(xué)越?來越難?了。教?師們的?這些困?惑、茫?然與問?題，僅?僅依靠?教師原?有的經(jīng)?驗，依?靠教師?從書本?上尋找?答案，?同伴之?間相互?切磋，?解決起?來是有?局限性?的。因?此需要?我們教?研員的?專業(yè)引?領(lǐng)。我?們深深?的意識?到要指?導(dǎo)教師?實施新?課程，?不能憑?已有的?教研經(jīng)?驗對教?師妄加?指點、?評析，?而需要?靜心學(xué)?習(xí)，潛?心研究?，改進(jìn)?教學(xué)研?究方式?，在理?論的指?導(dǎo)下進(jìn)?行研究?。為此?，我們?不斷地?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平的?提高，?從中汲?取切實?可行且?成效顯?著的為?我所用?。我們?的工作?性質(zhì)在?“研”?。我們?在教育?理論的?學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟方面?相對于?一線教?師有優(yōu)?勢。因?此，如?何將所?學(xué)、所?獲及時?轉(zhuǎn)化給?教師。?我們就?用心的?去看大?量的各?種教育?理論書?籍尤其?是特殊?教育教?學(xué)理論?、雜志?及好的?課堂教?學(xué)案例?，摘抄?要領(lǐng)，?領(lǐng)會精?神，努?力在教?育理論?的指導(dǎo)?下，基?于以解?決問題?為目的?，以案?（課）?例為載?體，立?足于落?實校本?教研，?在教學(xué)?實踐中?，我們?本著以?科研為?先導(dǎo)，?以課堂?改革為?突破口?，傾入?了大量?的時間?和精力?。以《?人民教?育》、?《教?育現(xiàn)代?化》、?《中小?學(xué)數(shù)學(xué)?》、《?小學(xué)數(shù)?學(xué)教育?》等刊?物為自?己終身?學(xué)習(xí)的?必讀物?，堅持?教育理?論和教?育實踐?緊密相?結(jié)合，?摘錄大?量的有?價值意?義的案?例及教?育教學(xué)?的文章?，作為?鞭策自?己的目?標(biāo)和方?向，汲?取其中?的高位?思想和?理念，?及經(jīng)驗?之所長?，在反?思與感?悟中融?入自己?的思想?。所以?，我們?將大量?名人思?想與自?己個人?的思想?滲透后?融為一?體，以?先進(jìn)的?教學(xué)理?論指導(dǎo)?著自己?的教學(xué)?實踐，?同時也?為我們?自己的?教育教?學(xué)及教?研活動?方面積?累了豐?富的理?論基礎(chǔ)?。三?、做教?師專業(yè)?發(fā)展的?服務(wù)者?，是我?們工作?的職責(zé)?。教?研員的?研究離?不開教?師，需?要做好?服務(wù)性?的工作?，每學(xué)?期制定?計劃，?為教師?提供展?示的平?臺。我?們十分?珍惜每?次外出?學(xué)習(xí)、?看課的?機(jī)會。?這種聽?課、看?課、學(xué)?習(xí)、研?討、交?流的方?式，吸?收的不?僅是一?種方法?，更是?一種精?神；不?僅是一?種形式?，更是?一番智?慧的撞?擊；不?僅是一?種結(jié)果?，更是?一種發(fā)?展提高?。所以?說：積?極開展?教學(xué)研?究和教?學(xué)改革?實驗，?及時總?結(jié)推廣?教改經(jīng)?驗、探?索教學(xué)?規(guī)律、?推動教?學(xué)改革?是我們?工作的?職責(zé)。?我們的?工作精?神是：?甘為人?梯，任?勞任怨?，辛勤?耕耘，?無私奉?獻(xiàn)。?由于教?師隊伍?結(jié)構(gòu)不?合理，?學(xué)校教?學(xué)管理?存在不?足，課?堂教學(xué)?方面嚴(yán)?重滯后?，教育?科研水?平低的?原因。?在這種?情況下?，我們?作為一?名教研?員，如?何搞好?教育科?研工作?。如何?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?同樣值?得我們?去反思?。那么?我們教?研員到?底應(yīng)?該做些?什么呢?。這也?是我們?作為教?研中心?的一名?教研員?急需要?思考和?有待于?解決的?重要問?題。?四、今?后思考?與建議?。作?為教研?員的我?們今后?應(yīng)該做?什么。?我認(rèn)為?應(yīng)該從?以下兩?方面去?考慮：?課程?改革是?一個系?統(tǒng)工程?，還有?許多困?難，尤?其是在?特殊教?育學(xué)校?實施新?課程更?是困難?重重。?要解決?這些困?難，需?要方方?面面的?努力和?支持。?而作為?教研中?心，從?教學(xué)研?究、服?務(wù)和指?導(dǎo)的角?度目前?迫切需?要思考?和研究?的問題?是：如?何扎實?有效全?面地推?進(jìn)學(xué)校?的課程?改革，?確保教?育質(zhì)量?的提高?。（?一）開?展專題?研究，?提高研?究水平?，加強(qiáng)?教研工?作的科?學(xué)性和?前瞻性?。1?、著力?校本教?研的研?究，促?進(jìn)教師?專業(yè)化?成長。?2、?深化學(xué)?科教學(xué)?設(shè)計的?研究，?讓先進(jìn)?的理念?轉(zhuǎn)化為?具體行?為。?（二）?強(qiáng)化服?務(wù)意識?，加強(qiáng)?教研工?作的針?對性和?實效性?。1?、轉(zhuǎn)變?教研方?式，傾?斜一線?教師為?教師成?長搭建?舞臺。?2、?牽線搭?橋，加?強(qiáng)各省?市學(xué)校?之間的?校際交?流，開?展多種