初中英語教學(xué)工作總結(jié)樣本

第9頁共9頁初中英?語教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?升素質(zhì)?僅有?勤于學(xué)?習(xí)才會?樂于施?教，也?僅有勤?于學(xué)習(xí)?，我們?才能真?正教好?書、育?好人。?為此，?我們教?研組不?斷強(qiáng)化?學(xué)習(xí)教?育，充?實教師?知識結(jié)?構(gòu)，提?高教師?理論素?養(yǎng)。?在每個?月教研?組的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?中，我?們把自?主學(xué)習(xí)?和集中?學(xué)習(xí)相?結(jié)合，?理論學(xué)?習(xí)和實?踐探究?相結(jié)合?，同事?間彼此?交流探?討和網(wǎng)?上資源?閱覽相?結(jié)合，?不斷提?高英語?組每位?教師的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?2、優(yōu)?選學(xué)習(xí)?資料，?做到有?的放矢?。3?、加強(qiáng)?學(xué)后反?思，做?到學(xué)用?結(jié)合。?二、?抓好教?研組業(yè)?務(wù)工作?，促進(jìn)?教師專?業(yè)化發(fā)?展1?、加強(qiáng)?對教材?的創(chuàng)造?性研究?，教學(xué)?資源共?享。?2、組?織校內(nèi)?示范課?、公開?課，開?展聽課?、評課?活動。?3、?進(jìn)取開?展課題?研究工?作，提?高教學(xué)?效果。?“以?科研促?教改，?以教改?謀發(fā)展?”。為?了更好?地提高?學(xué)生英?語水平?，提高?教學(xué)效?果，我?組教師?把開展?教育教?學(xué)研究?立為工?作之重?。本學(xué)?期全體?教師繼?續(xù)深入?研究校?級課題?《優(yōu)化?單元學(xué)?習(xí)資料?，提升?英語教?學(xué)有效?性的探?究》，?確定了?“優(yōu)化?英語單?元整體?教學(xué)設(shè)?計與實?施策略?”以及?“單元?整體教?學(xué)團(tuán)體?備課、?課例研?討的校?本教研?機(jī)制及?策略研?究”的?資料。?課題研?究提高?了每位?教師參?加教科?研的意?識，提?高了教?師教科?研實驗?的本事?。同時?，課題?研究中?也促進(jìn)?了學(xué)生?在英語?各方面?本事的?提高，?讓學(xué)生?體驗到?了學(xué)習(xí)?的樂趣?，享受?了學(xué)習(xí)?的成果?，改善?了學(xué)習(xí)?的策略?，培養(yǎng)?了創(chuàng)新?意識和?實踐本?事。?三、自?我反思?少數(shù)?教師先?進(jìn)的教?育理念?還未真?正轉(zhuǎn)化?為自覺?的教學(xué)?行為，?問答式?、講練?式、低?層次的?討論式?仍是大?多數(shù)教?師首選?的模式?。四?、今后?工作設(shè)?想：?1、加?強(qiáng)案例?研究、?個案分?析，注?重對優(yōu)?秀教師?經(jīng)驗的?總結(jié)提?煉和推?廣。?2、繼?續(xù)強(qiáng)化?教師的?專業(yè)協(xié)?作和教?學(xué)反思?，進(jìn)一?步提高?教師的?教學(xué)基?本功。?我們?敬業(yè)，?我們不?計得失?，樂于?奉獻(xiàn);?我們像?團(tuán)烈火?，進(jìn)取?向上。?路是無?盡的，?天是廣?闊的，?領(lǐng)導(dǎo)的?厚望是?深遠(yuǎn)的?，每一?段成功?的后面?都將是?一個新?的開始?。我們?付出，?我們收?獲。在?以后的?工作道?路上，?我們決?心再接?再厲，?努力工?作，為?把學(xué)校?英語教?育教學(xué)?工作提?高到一?個更高?的層次?而努力?。初?中英語?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?二）?一學(xué)年?來，我?認(rèn)識搞?好自我?的本職?工作，?不斷提?高自我?的思想?覺悟和?教學(xué)水?平，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，與時?俱進(jìn)，?連續(xù)創(chuàng)?新，主?動推進(jìn)?教育教?學(xué)改革?，主動?完成學(xué)?校的各?項工作?，尊重?并熱愛?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?長，全?面發(fā)展?，下頭?就我本?學(xué)年的?工作作?如下總?結(jié)：?一、培?養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興?趣二?、認(rèn)真?備課、?上課，?改善教?學(xué)方式?、注重?輔導(dǎo)學(xué)?法在?團(tuán)體備?課的基?礎(chǔ)上，?我能自?覺鉆研?教材、?研究學(xué)?生，進(jìn)?行二次?備課。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?教態(tài)?自然、?講課生?動、難?易適中?、照顧?全部，?教室就?能夠吸?引住學(xué)?生。本?人能做?到每一?天都有?主動的?精神狀?態(tài)，讓?學(xué)生感?受到一?種主動?的學(xué)習(xí)?氣氛。?我能遵?循聽說?領(lǐng)先、?讀寫跟?上的教?學(xué)要求?，努力?加大教?室訓(xùn)練?量，加?快教室?節(jié)奏，?切實提?高教室?教學(xué)效?率。除?保證教?室效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?課外多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持到班?輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后堅?持認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方法，?以打好?他們的?初一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗，學(xué)?生在英?語學(xué)習(xí)?進(jìn)入必?須階段?后，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7a教?材開始?啟用、?學(xué)習(xí)難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃?和目標(biāo)?，對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。例如?我把這?批同學(xué)?分為三?個組。?第一?組是有?必須基?礎(chǔ)，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?團(tuán)體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?、但學(xué)?習(xí)本事?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行耐?心指導(dǎo)?，多加?鼓勵，?慢慢提?高他們?的成績?;第三?組是紀(jì)?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真?的同學(xué)?。對這?部分人?進(jìn)行課?余時間?個別輔?導(dǎo)。由?于實施?了分類?輔導(dǎo)，?針對性?強(qiáng)，效?果比較?明顯。?一個?學(xué)期的?努力效?果如何?，期末?考試就?是一種?考驗了?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是這學(xué)?期本人?確實學(xué)?到很多?，重要?的是如?何總結(jié)?得失，?以期在?下學(xué)期?后做得?更好。?所以?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?、多想?、多向?書本、?學(xué)者、?同行學(xué)?習(xí)，爭?取更大?的提高?。初?中英語?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?三）?時間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間，在?和學(xué)生?互相學(xué)?習(xí)，共?同生活?中又臨?近年末?，我比?較圓滿?地完成?了本年?度的工?作。?回顧這?學(xué)期的?工作，?使我感?到既繁?忙又充?實。我?的教學(xué)?思想和?教學(xué)水?平都得?到了很?大的提?高，并?取得了?一些成?績。下?頭我將?本年度?的個人?工作總?結(jié)如下?：（?一）思?想政治?方面?在本學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?進(jìn)取響?應(yīng)學(xué)校?的各項?號召，?進(jìn)取參?加政治?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)?會學(xué)習(xí)?資料，?及時更?新教育?理念進(jìn)?取參加?校本培?訓(xùn)，并?做了很?多的政?治筆記?和理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復(fù)講?述，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。自?始至終?我一向?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的工?作精神?從事英?語教學(xué)?。，以?教師職?業(yè)道德?規(guī)范為?準(zhǔn)，嚴(yán)?格要求?自我。?思想進(jìn)?取向上?，要求?提高。?在教學(xué)?中，能?夠做到?為人師?表，關(guān)?愛學(xué)生?，幫忙?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)充滿?學(xué)習(xí)熱?情和信?心，以?健康禮?貌的形?象言傳?身教。?（二?）教育?教學(xué)工?作方面?（三?）業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面為?了適應(yīng)?課改的?需要，?我不斷?地鉆研?新的教?學(xué)理念?，探索?新的教?學(xué)方法?，不斷?將自我?的所_?___?用到課?堂教學(xué)?之中，?并取得?了很好?的教學(xué)?效果，?多次在?市、校?做英語?教學(xué)設(shè)?計課，?受到了?一致的?好評。?我進(jìn)取?參加學(xué)?校組織?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和?市里組?織的各?項英語?培訓(xùn)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識。?堅持?用英語?組織課?堂教學(xué)?，即用?英語教?英語，?并注意?所用語?言的正?確性、?純正性?和流利?性。教?學(xué)改革?在不斷?深入，?新教材?層出不?窮，越?來越注?重語言?的真實?性、地?道性和?交際性?。目前?，由于?課堂仍?是絕大?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語、?使用英?語的方?式和場?所，教?師更應(yīng)?當(dāng)注重?傳達(dá)知?識和信?息的形?式，為?學(xué)生營?造良好?的學(xué)習(xí)?語言的?環(huán)境。?總之?，注意?所用的?語言略?高于學(xué)?生現(xiàn)有?水平。?力求自?我的語?音、語?調(diào)、語?言規(guī)范?和準(zhǔn)確?，并根?據(jù)學(xué)生?狀態(tài)調(diào)?整語速?的快慢?。在課?堂教學(xué)?中努力?創(chuàng)造和?設(shè)計英?語語言?情景。?把課堂?當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生?語言運(yùn)?用本事?的場所?，鼓勵?學(xué)生多?講英語?，用英?語簡單?討論一?些他們?感興趣?的或大?家都共?同關(guān)注?的話題?，既活?躍了課?堂氣氛?，提高?了他們?的聽說?本事，?又深化?了教材?資料。?經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，期?末考試?就是一?種考驗?，無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)年的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在下?個學(xué)年?如何自?我提高?，如何?共同提?高所教?年級的?英語水?平。所?以，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?向前輩?學(xué)習(xí)，?爭取提?高。?初中英?語教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?（四）?一、?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課。?不但備?學(xué)生并?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?資料及?學(xué)生的?實際，?針對七?年級教?學(xué)目標(biāo)?的不一?樣：七?年級在?培養(yǎng)興?趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)?練學(xué)生?認(rèn)讀單?詞的本?事，還?讓學(xué)生?試著模?仿教材?書寫單?詞;設(shè)?計課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。對每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?趣味教?具，課?后及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書?的知識?要點(diǎn)，?歸納成?集。?二、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上異常?注意調(diào)?動學(xué)生?的進(jìn)取?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主作?用，基?本做到?了讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得簡?便，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學(xué)?生有更?多動口?動手動?腦的機(jī)?會;同?時在每?一堂課?上都充?分研究?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?本事，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高。此?刻學(xué)生?普遍反?映喜歡?上英語?課。?三、虛?心請教?其他教?師。?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個單元?的學(xué)習(xí)?上都進(jìn)?取與其?他教師?商討，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時，多?聽其他?教師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自我?的不足?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?景，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評講，?并針對?有關(guān)情?景及時?改善教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。培?養(yǎng)小組?長幫忙?我檢查?其他學(xué)?生朗讀?、背誦?課文。?五、?堅持用?英語組?織課堂?教學(xué)。?教學(xué)?改革在?不斷深?入，新?教材層?出不窮?，越來?越注重?語言的?真實性?、地道?性和交?際性。?用英語?組織課?堂教學(xué)?促使教?師不僅?僅把語?言用作?講解知?識、傳?達(dá)信息?和傳授?技能的?工具，?更把它?看作所?要傳授?的知識?和技能?本身。?目前，?由于課?堂仍是?絕大部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語、使?用英語?唯一的?方式和?場所，?教師更?應(yīng)當(dāng)注?重傳達(dá)?知識和?信息的?形式，?為學(xué)生?營造良?好的學(xué)?習(xí)語言?的環(huán)境?。我在?運(yùn)用英?語進(jìn)行?教學(xué)時?較能注?意所用?英語語?言的可?理解性?、簡明?性、階?段性和?實用性?。具體?做法是?：1?、給每?一個學(xué)?生起英?語名字?。尤其?是初中?一年級?學(xué)生，?經(jīng)過一?個學(xué)年?的訓(xùn)練?，每個?人都能?說出自?我的英?文名字?，有的?學(xué)生甚?至能說?出其他?人的英?文名字?。在課?堂上用?英文名?字來點(diǎn)?名，叫?學(xué)生回?答問題?。2?、用英?語組織?課堂教?學(xué)。課?堂教學(xué)?用語盡?管大部?分相同?，我注?意不斷?適量增?加新用?語，逐?步擴(kuò)大?用語量?，使學(xué)?生堅持?興趣，?經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從?而日積?月累，?在不知?不覺中?得到提?高。?4、力?求自我?的語音?、語調(diào)?、語言?規(guī)范和?準(zhǔn)確，?并根據(jù)?不一樣?年級的?學(xué)生我?就調(diào)整?語速的?快慢。?5、?努力創(chuàng)?造和設(shè)?計英語?語言情?景。把?課堂當(dāng)?作培養(yǎng)?和鍛煉?學(xué)生語?言運(yùn)用?本事的?場所，?鼓勵學(xué)?生多講?英語，?在英語?課上，?除組織?七年級?學(xué)生開?展課文?表演、?課文復(fù)?述等活?動外，?還經(jīng)常?根據(jù)所?教資料?，呈現(xiàn)?與學(xué)生?學(xué)習(xí)和?生活相?關(guān)的用?語。并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織七年?級學(xué)生?用英語?簡單討?論一些?他們感?興趣的?或大家?都共同?關(guān)注的?話題，?既活躍?了課堂?氣氛，?提高了?他們的?聽說本?事，又?深化了?教材資?料。?在這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?除了對?學(xué)生進(jìn)?行興趣?的培養(yǎng)?外，同?時還培?養(yǎng)了他?們自學(xué)?的本事?，并且?對于優(yōu)?秀生還?要求他?們背誦?課文，?鼓勵他?們自我?找閱讀?的材料?，從而?提高閱?讀本事?。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗，無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?下個學(xué)?年如何?自我提?高，如?何共同?提高所?教年級?的英語?水平。?所以，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多學(xué)習(xí)?，爭取?提高。?初中?英語教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本（五?）本?學(xué)年，?我擔(dān)任?初一六?班和初?一七班?的英語?教學(xué)工?作。為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對本學(xué)?年教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、工作?中所取?得的成?就2?.課堂?上努力?創(chuàng)造和?設(shè)計英?語語言?情景。?把課堂?當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生?語言運(yùn)?用能力?的場所?，鼓勵?學(xué)生多?講英語?，并經(jīng)?常啟發(fā)?和組織?學(xué)生用?英語簡?單討論?一些他?們感興?趣的或?大家都?共同關(guān)?注的話?題，既?活躍了?課堂氣?氛，提?高了他?們的聽?說能力?，又深?化了教?材內(nèi)容?。在課?堂上多?提問英?語成績?不怎么?理想的?學(xué)生，?避免他?們在上?課時走?神。?3.課?后輔導(dǎo)?工作。?初中的?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?有的不?能按時?完成作?業(yè)，有?的抄襲?作業(yè)，?針對這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?