人教部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：第4課《你是人間的四月天》(共25張)

人教部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：第4課《你是人間的四月天》(共25張)第一頁(yè)，共26頁(yè)。你是人間的四月天第二頁(yè)，共26頁(yè)。新知導(dǎo)入

她是一位有著卓越成就的建筑家，她是一位才華輩出的詩(shī)人，她是一位入木三分的評(píng)論家，她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝以及美貌于一身的林微因。她像一個(gè)不食人間煙火的仙女，在古建筑間不斷穿行，在詩(shī)文中游走，漫步在紅塵之上，淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩(shī)歌。第三頁(yè)，共26頁(yè)。作者名片林徽因，福建人，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)的方法來(lái)研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》、《蓮燈》、《九十九度中》等。其中《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。第四頁(yè)，共26頁(yè)。創(chuàng)作背景這首詩(shī)發(fā)表于1934年，一說(shuō)是為悼念徐志摩而作，一說(shuō)是詩(shī)人為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅，是一位母親對(duì)新生命的”愛(ài)的頌歌‘。第五頁(yè)，共26頁(yè)。知識(shí)鏈接”新月派“是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派。受泰戈?duì)枴缎略录酚绊懀岢赂衤稍?shī)，主張形式格律化和“理性節(jié)制情感”，即變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對(duì)象化。林徽因是新月派重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺(jué)的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋，她的詩(shī)以優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的特色顯示了獨(dú)特的審美價(jià)值。第六頁(yè)，共26頁(yè)。初讀感悟聽(tīng)朗誦，標(biāo)記生字，注意停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)氣，體會(huì)感情。點(diǎn)擊播放第七頁(yè)，共26頁(yè)。字詞積累娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態(tài)嬌美的樣子。鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。呢喃（nínán）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。讀一讀記一記第八頁(yè)，共26頁(yè)。初讀感悟我說(shuō)/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！你是人間的四月天一一句愛(ài)的贊頌第九頁(yè)，共26頁(yè)。初讀感悟1、自由朗讀詩(shī)歌。2、不懂的句子下面標(biāo)注問(wèn)號(hào)。3、圈記好詞好句，并做好批注。4、小組展示朗誦，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。5、小組交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。第十頁(yè)，共26頁(yè)。合作學(xué)習(xí)1、詩(shī)歌描繪了哪幾幅畫面？2、詩(shī)人以“四月天”為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。第十一頁(yè)，共26頁(yè)。1、詩(shī)歌描繪了哪幾幅畫面？春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開(kāi)圖雪后新綠圖花開(kāi)燕語(yǔ)圖細(xì)讀探究第十二頁(yè)，共26頁(yè)。2、詩(shī)人以“四月天”為喻指贊美的對(duì)象，是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？

選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來(lái)表現(xiàn)四月的美好：風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕子。

這些代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意境，將無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象傳神。細(xì)讀探究第十三頁(yè)，共26頁(yè)。3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。“輕靈在春的光艷中交舞著變”表現(xiàn)了“你”的光艷多變、輕靈、溫暖。細(xì)讀探究“你是四月早天里的云煙”表現(xiàn)了“你”的輕盈自在，無(wú)拘無(wú)束，充滿生活的氣息。第十四頁(yè)，共26頁(yè)?！澳闶且粯?shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃”表現(xiàn)了“你”的溫柔、和暖?！把┗竽瞧Z黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”兩種明亮顏色，表現(xiàn)了“你”充滿生機(jī)和希望。細(xì)讀探究3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。第十五頁(yè)，共26頁(yè)。3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。

溫柔，天真、莊嚴(yán)、和暖、充滿生機(jī)和希望。細(xì)讀探究第十六頁(yè)，共26頁(yè)。副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”有什么作用？提示了寫作緣由，即詩(shī)人對(duì)生命的贊頌，整首詩(shī)如籠罩在一輪熾熱的愛(ài)的光環(huán)之中。（本詩(shī)主旨是什么？）

這首詩(shī)以“四月天”為喻，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，表達(dá)心中對(duì)新生事物的希望和新事物出現(xiàn)的依戀、熱愛(ài)和喜悅之情。精讀揣摩第十七頁(yè)，共26頁(yè)。此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。多角度描寫，表現(xiàn)詩(shī)人“愛(ài)之深，情之切，引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的”愛(ài)“。視覺(jué)描寫“黃昏”“星”“云煙”“花”；聽(tīng)覺(jué)描寫“笑響”“燕子呢喃”；觸覺(jué)描寫“風(fēng)的軟”“暖”。精讀揣摩第十八頁(yè)，共26頁(yè)。音韻美。這首詩(shī)共五節(jié)，每節(jié)三行，一、三行押韻。字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)不呆板。講求格律的和諧、語(yǔ)言的音樂(lè)美，詩(shī)歌中詞語(yǔ)的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到極致。精讀揣摩此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。第十九頁(yè)，共26頁(yè)。形式美。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝通感等表現(xiàn)方法，將意象的美麗和詩(shī)中的純凈意境描繪出來(lái)，在華美的修辭中更見(jiàn)清新自然的感情流露。精讀揣摩此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。第二十頁(yè)，共26頁(yè)。色彩美。詩(shī)中有”黃昏“”鮮妍百花的冠冕“”雪化后“”鵝黃“”初放芽的綠“”白蓮“”一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)“這些景象虛實(shí)結(jié)合，色彩鮮妍，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，充滿生機(jī)與色彩。精讀揣摩此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。意境美，選取了有著春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了優(yōu)美、浪漫的意境。精讀揣摩此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。拓展提高

請(qǐng)同學(xué)們模仿詩(shī)作中對(duì)愛(ài)的描寫，選擇合適的意象，仿寫一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)父母、師長(zhǎng)的愛(ài)。第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。課堂總結(jié)

這首詩(shī)以“四月天”為喻，選取了代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意