小學(xué)音樂-做做敲敲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《做做敲敲》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法2、學(xué)會演唱《閃爍的小星》，并能自制樂器.3、用自制樂器為歌曲伴奏，在活動中讓學(xué)生體驗(yàn)探索創(chuàng)造與集體合作的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出各種不同物品的音色，自己動手自制簡易的打擊樂器教學(xué)難點(diǎn)：能在集體合作中用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴，多媒體課件,碰鈴，沙錘等教學(xué)過程：一、表演唱《勇敢的鄂倫春》（師生問好，同學(xué)們，跟老師一起表演吧！準(zhǔn)備好了嗎？）二、情境創(chuàng)設(shè)，探索導(dǎo)入1.看一看（有酒瓶子，易拉罐，杯子，鐵勺子，小木片等）2.聽一聽（誰愿意上來敲擊，聽一聽，你最喜歡哪一種聲音，為什么？）3.說一說（聽老師來敲一敲吧，說一說他們的聲音有什么特點(diǎn)？）4.師總結(jié)并板書課題（他們的聲音各不相同，有的清脆，有的低沉，有的干凈，有的沙啞，今天我們來學(xué)習(xí)第三課，做做敲敲）三、認(rèn)識碰鈴和沙錘1.出示實(shí)物（老師還給大家?guī)砹藘蓚€新朋友）2.師范敲擊，生觀察師正確的演奏姿勢和方法3.人聲模仿兩種樂器音色碰鈴：叮叮沙錘：沙沙沙4.節(jié)奏模仿師：老師想用碰鈴和沙錘演奏幾條節(jié)奏，請小朋友們認(rèn)真聽，看誰能準(zhǔn)確地將節(jié)奏模仿出來。師：

X---|X---||生：叮---|叮---||（邊拍手邊念）師：X

X|X

X||生：沙沙|沙沙||（邊拍腿邊念）5.隨著音樂擊打固定節(jié)奏（1）(接下來咱們用碰鈴來為歌曲《閃爍的小星》伴奏，好嗎？再用沙錘來為歌曲伴奏好嗎？）（2）再把歌曲唱一唱吧！師彈奏《閃爍的小星》，生演唱（第一遍唱，第二遍邊排邊唱）（3）師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用聲勢動作為音樂伴奏（師生合作，生生合作演奏））（4）師請生上臺演奏碰鈴和沙錘（獎勵）四、自制打擊樂器1.師示范演奏，并引導(dǎo)學(xué)生思考那些物品發(fā)出的聲音與兩類樂器相似？2.生利用鉛筆，礦泉水瓶，易拉罐，鐵勺子等物品在老師的指導(dǎo)下自制打擊樂器3.將學(xué)生分組為“碰鈴組”和“沙錘組”五、演奏《閃爍的小星》1.出示圖譜：生用自制樂器邊唱歌邊演奏（第一遍，伴奏，第二遍邊唱邊伴奏）碰鈴組：1—4小節(jié)，9---12小節(jié)；沙錘組：5—8小節(jié)，13—16小節(jié)。2.合作演奏，生指揮（合作練習(xí)，分組表演）3.完整表現(xiàn)六．課堂小結(jié)師：小朋友們，今天，你學(xué)到了什么？感受如何呢？我們的課堂真的快樂無比?。≡谖覀兊闹車教幎汲錆M著音樂，只要大家仔細(xì)觀察，注意聆聽，就會發(fā)現(xiàn)大自然中更多、更美妙的聲音。感謝同學(xué)們給老師帶來一堂快樂的音樂課，下課！你認(rèn)識下面兩種樂器嗎？（）（）你會演唱歌曲《閃爍的小星》嗎？你會用自制的樂器為歌曲伴奏嗎？學(xué)情分析：這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。效果分析新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程要求教師不再只是知識的傳授者，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識過程中的合作者、促進(jìn)者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。１．多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動；允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時可以站起來。２．多一些創(chuàng)造,少一些模仿。教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本、教師、他人的觀點(diǎn)，回答問題有新思路、新觀點(diǎn)、說真話、說實(shí)話，能經(jīng)常積極主動地提出新問題。３．多一些開放，少一些封閉。教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本。聯(lián)系社會、生活科技選取素材，學(xué)科知識滲透，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放。４．多一些討論，少一些講解。成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與討論；自學(xué)討論活動貫穿于教學(xué)過程的始終，使討論經(jīng)?；?；自學(xué)討論活動有充足的時間，使討論得到深入；教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。這里要強(qiáng)調(diào)的是，討論必須是有效果、有意義且目的性強(qiáng)的。必須要以解決問題為最終目標(biāo)，像一些簡單的問題就不需要花上大把時間拿來討論了?！蹲鲎銮们谩方虒W(xué)反思從整節(jié)課的課堂效果來看，比自己預(yù)想的要好，課前一直擔(dān)心的課堂混亂局面沒有出現(xiàn)，因?yàn)榻o一年級的同學(xué)上活動課是第一次，我是做了很大的思想斗爭才準(zhǔn)備的一年級的課，也算是給自己一個壓力，把自己逼上梁山。課后我在想，為什么這節(jié)課我的擔(dān)心都沒有發(fā)生，這說明了什么？一定是這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合一年級孩子的特點(diǎn)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們精神抖擻，課堂氣憤非常的活躍。當(dāng)我布置了任務(wù)：自制打擊樂器后，大多數(shù)同學(xué)都能做出一種樂器，有的同學(xué)兩種樂器都能做出來了，而作為教師就是要讓他們勇敢的嘗試著去去創(chuàng)造，通過自己的嘗試，感受到創(chuàng)造的快樂。當(dāng)然這節(jié)課也有不足之處。課堂的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》，我在講授的過程當(dāng)中出現(xiàn)了一些口誤的現(xiàn)象。應(yīng)該在課件的設(shè)計(jì)上加以改進(jìn)，讓同學(xué)們更直觀的感受夜晚星星在空中的情景。在處理課堂突發(fā)事件上，過于緊張，因?yàn)橐恢睋?dān)心怕孩子課堂上起哄，自己感覺這節(jié)課講得不是很放松。教材分析：湘藝版小學(xué)音樂一年級下冊《做做敲敲》一課凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。課標(biāo)分析：湘版音樂一年級教材用了五新（新的突破點(diǎn)、新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系）印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、從一開始便突出“聽覺藝術(shù)”的特點(diǎn)，突出耳朵的功能，使學(xué)生從小就養(yǎng)成注意體察不同的音響，培養(yǎng)敏銳聽覺，進(jìn)而養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，這一理念正是國家《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的。2、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)