26珍珠鳥七年級人教版

第頁共頁26珍珠鳥(七年級人教版〕26珍珠鳥(七年級人教版〕26珍珠鳥教學目的1．引導學生理解文章的根本內容，體會“我”在營造人與鳥的信賴關系過程中所起到的重要作用，把握文章的敘事線索：鳥兒由“怕人”到“信賴人”的過程。2．喚醒學生內心的愛，引導他們聯(lián)絡生活實際，考慮人與動物的關系，激發(fā)他們保護動物、善待生命的情感。3．學習作者對珍珠鳥認真、細致的觀察和細膩、人性化的描寫，體會作者在描寫中融注的喜歡之情，學寫狀物的文章。4．指導學生反復朗讀課文，精讀、背誦重點語段，領悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界，品味作品豐富溫順的情感和富有哲理的語言，進步對作品的感悟和鑒賞才能。教學重難點重點：喚醒學生內心的愛，引導他們聯(lián)絡生活實際，考慮人與動物的關系，激發(fā)他們保護動物、善待生命的情感。難點：品味和學習作品的語言；學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫，在描寫中融注喜歡之情的手法。教學準備1．準備好錄音材料。2．制作幻燈片。設計思路鳥是非常得意的小動物，也是我們(特別是青少年。)的朋友。應抓住學生愛鳥的心理，從欣賞與鳥有關的詩句人手，激發(fā)他們的學習興趣，并奠定學習本文的感情基調。，馮驥才的《珍珠鳥》是一篇靈秀之作，它通過對人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深入的哲理，唱出人與自然之間愛的頌歌。學生可在興趣激發(fā)的根底上，通過通讀全篇，理清敘事線索，體察人、鳥的'一舉一動，從“我”和鳥兒的和諧相處中整體感知文章的主旨和作者的情感。賞讀課文精彩章節(jié)，可采用分組討論的形式，品讀欣賞優(yōu)美、精彩、富有哲理的語言，學生在人情人境的賞讀中，受到美的熏陶，領悟人生的道理。然后拓展思路，引發(fā)學生考慮討論，從保護環(huán)境、關愛動物、善待生命等角度，讓學生的觀念和情操得到升華。最后進展仿寫練習。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣1．欣賞與鳥有關的詩句。(出示幻燈片。)，(1)“二月春暉暉，雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂前戲，多從幕上飛……”(《燕燕于飛》江總)(2)“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意，一日須來一百回。”、(《三絕句》杜甫)2．導人。。詩人筆下的小鳥(燕子、鸕鶿。)，活像自家頑皮的兒童，猶如須臾不離的朋友，人鳥之間是多么和諧、多么信任啊!人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了多少情趣。當代作家馮驥才的散文《珍珠鳥》也有異曲同工之妙，讓我們一起來學習欣賞吧。(由古代詩人美妙的詩篇、傳神的詩句，引出對散文《珍珠鳥》的學習，不但能激起學生學習新篇的興趣，而且也暗