七年級(jí)下冊(cè)《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》說(shuō)課稿

精品文檔.七年級(jí)下《位角內(nèi)錯(cuò)同旁內(nèi)角》說(shuō)課稿七年級(jí)下冊(cè)《同位角內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》說(shuō)課稿一、教材分析1、地位和作用在上一的學(xué)習(xí)中，學(xué)已經(jīng)知道角的概念，已有的經(jīng)驗(yàn)是兩直線相交所形成有公共頂點(diǎn)的角：鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角，即“兩線四角節(jié)此基礎(chǔ)上類比學(xué)習(xí)’三線八角位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁角與對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角一樣，也是從位置上定義的一類角。究這些角主要是為學(xué)習(xí)平行線做準(zhǔn)備，是后面順利地學(xué)習(xí)平線的性質(zhì)與判定的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此，這一節(jié)內(nèi)容具有承上下的作用。另外，這三類角在生生活中隨處可見，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野，開學(xué)生思維具有重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和課標(biāo)要求，我確立本節(jié)課三維目標(biāo)如下：A知識(shí)目標(biāo)：1.理解同位角、內(nèi)錯(cuò)、同旁內(nèi)角的概念。2.能正確找出形成同角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的截線和被截線。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/7

精品文檔.B能力目標(biāo)：3.能在復(fù)雜的圖形中確辨認(rèn)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角一步提高識(shí)圖力會(huì)類比思想歸思想的應(yīng)用。情感目標(biāo)：4過(guò)觀察、探究三八角的過(guò)程體會(huì)數(shù)學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：（一）新課標(biāo)要求重基本知識(shí)和基本技能的落實(shí)，我將本節(jié)課重點(diǎn)確定為根據(jù)圖形正確識(shí)別哪兩條直線被哪條直線所截構(gòu)成了三種。（二年級(jí)學(xué)生平幾何知識(shí)有限其年齡特征，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)復(fù)雜圖形中辨別同位角錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。（三）難點(diǎn)突破：小坡度引導(dǎo)學(xué)生觀察討論、歸納出三類角的共同點(diǎn)，從而得到在復(fù)雜圖形正確辨別三種角的方法---描邊法，并加以練習(xí)鞏固。四、教法、學(xué)法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生雙邊動(dòng)的過(guò)程，要讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，要努力改變教、學(xué)方式，使學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)并積極與合作。七年級(jí)學(xué)生具有活潑動(dòng)、好奇的天性，他們正處于獨(dú)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/7

精品文檔.立思維發(fā)展的重要階，對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲較強(qiáng)，具有初步的自我探究能力。本節(jié)課我將采用的教有：創(chuàng)設(shè)情境，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入課題，運(yùn)用類比法講授法、課件演示法、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法有：觀察法、探法、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法等。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)導(dǎo)入鐘）“同學(xué)們，這是北京運(yùn)會(huì)上，女子四人雙槳中國(guó)隊(duì)奪冠時(shí)的精彩畫面，劃中，支點(diǎn)所在的直線與單槳所在的直線相交，形成了具有么關(guān)系的角呢？對(duì)了，有對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角你還記得它的數(shù)量關(guān)系嗎？(很好頂角相等；鄰補(bǔ)角的度數(shù)之和為度。你也忘記他們的位置關(guān)系吧？引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)頂角的頂點(diǎn)重合，兩條邊互為反向延長(zhǎng)線。鄰補(bǔ)角的頂也重合，一條邊重合，另一條邊互為反向延長(zhǎng)線。讓學(xué)生體會(huì)們研角要研究他們的數(shù)量關(guān)系，也要從角的頂點(diǎn)和角兩邊，研究他們的位置關(guān)系?！袄^續(xù)回到劃槳中的學(xué)，支點(diǎn)所在的直線與兩條槳所在的直線相交，形成不在同一頂點(diǎn)的八個(gè)角，圖中不同頂點(diǎn)的角之間存在什么系呢？導(dǎo)入新課。＜情境導(dǎo)入讓學(xué)生感生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)滲透思想教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/7

精品文檔.育。＞＜復(fù)習(xí)引入設(shè)置類比景，溝通知識(shí)的橫向聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀能力和聯(lián)想思維能力＞。（二）觀察圖形，解概念鐘）＜結(jié)合課件，讓學(xué)生象的理解同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念；演示從雜圖形中分離出簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，滲透化歸思想；幫助學(xué)找到觀察復(fù)雜圖形的方法，并將主要知識(shí)以表格形式板書。詳細(xì)過(guò)程見課件（三）例題講解，習(xí)鞏固（10鐘）1.將上圖旋轉(zhuǎn)，即得例1圖形，要求學(xué)生快速口答出哪些角是位角？哪些角是內(nèi)錯(cuò)角？哪些角是同旁內(nèi)角？2.例題2）如圖∠哪個(gè)角是同位角？(2)如果∠1=5∠和∠分別∠有什么數(shù)量關(guān)系？說(shuō)明理由。（以小組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。看哪一組同學(xué)觀察準(zhǔn)確，表達(dá)流，并用課件出示規(guī)范的解答過(guò)程3.趣味游戲，動(dòng)手動(dòng)你能用你兩只手的拇和食指，擺出同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的樣子嗎？手試試吧?。紕?dòng)手學(xué)習(xí)一方面可活躍課堂氣氛,另一方面能讓學(xué)生近距離的感受到各角的存在。＞2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/7

精品文檔.4.課后練習(xí)題2如圖，直線D被直線EF所截，在所標(biāo)出的角中，哪幾對(duì)角是同位角？幾對(duì)角是內(nèi)錯(cuò)角？哪幾對(duì)角是同旁內(nèi)角？類似的，你能論直線EF和GH直線所截形成的角的位置關(guān)系嗎？（從“三線”增至“線主要練習(xí)在規(guī)定了截線與被截線的前提下找三角（四）抽取規(guī)律，破難點(diǎn)鐘）請(qǐng)你描出構(gòu)成同位角內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的兩個(gè)角的兩邊，試一試，看你能現(xiàn)什么？再與其他同學(xué)討論一下。學(xué)生討論后得出規(guī)律1.同位角、內(nèi)錯(cuò)角、旁內(nèi)角的頂點(diǎn)都不重合；2.角的一邊重合，在線上；另外兩邊不重合，在被截線上。（指導(dǎo)學(xué)生做筆記）繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)結(jié)論對(duì)找截線和被截線有什么啟示嗎？師生共同探究得出—“描邊法（五）運(yùn)用規(guī)律，力提升（4鐘）請(qǐng)獨(dú)立完成課本第30頁(yè)習(xí)題9.1的2題.如圖，在已標(biāo)出的五角中，（）直線ABD線ED所，∠1（）是同位角。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/7

精品文檔.（）∠∠是直（）（被直線（)截得到的內(nèi)錯(cuò)角。（）∠2與（）是線和（）被直線（）所截得到的同旁內(nèi)角。（學(xué)生思考后，找?guī)讓W(xué)生展示分析的過(guò)程及答案,鞏固描邊法）＜在這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)民主互動(dòng)的氛圍，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。教師積極參與學(xué)生的探索交流活動(dòng)，其注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的指導(dǎo)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，獲輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)。這符合“學(xué)為主體，教為導(dǎo)、練為主線”的新課標(biāo)理念。＞＜習(xí)題的設(shè)計(jì)遵循由入深，循序漸進(jìn)的原則，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。＞＜“描邊法”的得出有效突破了難點(diǎn)。＞（六）課堂小結(jié)（3分）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合目標(biāo)談一談本節(jié)課的收獲及困惑。＜學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同個(gè)體，他們的收獲可能是知識(shí)層面的，也可能是思想法、情感體驗(yàn)之類，教師都應(yīng)予以積極地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)＞。（七）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試10鐘）＜在一組變化的圖形，檢測(cè)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)6/7

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