小班社會(huì)教案：給鞋子寶寶找朋友

小班社會(huì)教案：給鞋子寶寶找朋友第一頁(yè)，共18頁(yè)。給鞋子寶寶找朋友

一：設(shè)計(jì)意圖穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)都必須要經(jīng)歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找不到自己的另一鞋子，或找錯(cuò)鞋子。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快地提高生活自理能力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。冰凌清洋第二頁(yè)，共18頁(yè)。二：活動(dòng)目標(biāo)

本活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是一群年齡在3~4歲的小班孩子，他們的思維直觀，形象，模仿能力強(qiáng)，在生活中喜歡游戲和動(dòng)手操作，參與學(xué)習(xí)的積極性較強(qiáng)，但對(duì)抽象的科學(xué)知識(shí)的理解和掌握還是較薄弱。因此我確立了以下三方面的目標(biāo)：第三頁(yè)，共18頁(yè)。1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。第四頁(yè)，共18頁(yè)。2、初步培養(yǎng)觀察力，動(dòng)手能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的匹配能力和辨別能力，在游戲中能積極大膽的表述，并體驗(yàn)到活動(dòng)的成功與快樂(lè)。3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。第五頁(yè)，共18頁(yè)。設(shè)計(jì)思路《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。第六頁(yè)，共18頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、PPT課件制作；《找朋友》音樂(lè)；與幼兒人數(shù)相同的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體教室，半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。情境創(chuàng)設(shè)：來(lái)電相約做客3、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家園互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)各種鞋子。第七頁(yè)，共18頁(yè)?；顒?dòng)流程

幼兒的數(shù)學(xué)教育不在是傳統(tǒng)的老師傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能,而是要通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，故在《給鞋子寶寶找朋友》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的流程是這樣的：第八頁(yè)，共18頁(yè)。

環(huán)節(jié)一·導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境：小紅來(lái)電話約小朋友們?nèi)プ隹偷诰彭?yè)，共18頁(yè)。通過(guò)教學(xué)軟件，呈現(xiàn)“小紅的家以及鞋子擺放整齊的鞋柜”，給幼兒一個(gè)熟悉的干凈整齊的情境體驗(yàn)。在運(yùn)用情景化的場(chǎng)景，帶幼兒參觀小紅家的鞋柜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋子是成雙成對(duì)的，同時(shí)還在此出示各種不同特征的鞋子圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鞋子的細(xì)微特征，為后面的鞋子配對(duì)操作積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第十頁(yè)，共18頁(yè)。環(huán)節(jié)二·幼兒配對(duì)操作及探索運(yùn)用游戲化的課件讓幼兒進(jìn)行不同顏色和款式的鞋子匹配聯(lián)系。為了激發(fā)幼兒操作的興趣，設(shè)計(jì)了小紅家的鞋子被弄亂的情境，為后面的操作環(huán)節(jié)做鋪墊。在本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)由簡(jiǎn)到難的操作游戲：第十一頁(yè)，共18頁(yè)。第一個(gè)游戲：找朋友此游戲是為弄亂的單只鞋子找相同特征的朋友，讓幼兒能鞏固前一環(huán)節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此設(shè)計(jì)“鞋子跳舞的動(dòng)畫及開心的笑聲”，可讓幼兒在操作正確后獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)操作的積極性。第十二頁(yè)，共18頁(yè)。第二個(gè)游戲：幫明明糾錯(cuò)讓幼兒找出鞋柜中明明的錯(cuò)誤配對(duì)，在這鞋柜中呈現(xiàn)出一雙或顏色或花紋或款式不同的鞋子，引導(dǎo)幼兒對(duì)它們仔細(xì)區(qū)分和觀察，繼而進(jìn)行正確的操作，加強(qiáng)游戲的趣味性。第十三頁(yè)，共18頁(yè)。第三個(gè)游戲：送鞋寶寶回家讓幼兒從多雙混亂的鞋子中將相同的鞋子放入鞋柜，將鞋柜擺放整齊。難度有所增加，幼兒要區(qū)分多雙顏色、花紋和款式不同的鞋子。為了進(jìn)一步讓幼兒感受到成功的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一雙有笑臉的鞋子寶寶，感謝幼兒的幫助。這與前面創(chuàng)設(shè)的情境相呼應(yīng)，使幼兒自始至終在情境游戲中操作學(xué)習(xí)。第十四頁(yè)，共18頁(yè)。這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，在這我利用教學(xué)軟件和游戲課件吸引孩子，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與的意識(shí)，通過(guò)讓幼兒在游戲中多次反復(fù)的從多雙鞋子中尋找顏色、花紋和款式一樣的鞋子，逐漸提高幼兒對(duì)不同鞋子的匹配能力及智能式白板的操作能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在操作時(shí)大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的鞋子的不同特征。第十五頁(yè)，共18頁(yè)。環(huán)節(jié)三·幼兒與幼兒間的互動(dòng)實(shí)物圖片配對(duì)，再次鞏固幼兒對(duì)鞋子的不同特征的認(rèn)識(shí)。幼兒每人拿一只鞋，在歌曲《找朋友》的音樂(lè)聲中尋找其他幼兒手中的另一只相同的鞋子。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)行著有趣的生生互動(dòng)。幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上第十六頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)分析一.本活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平?；顒?dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯膹纳钪衼?lái)的數(shù)學(xué)游戲，他充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。生活中提供的材料是幼兒日常生活中必須使用的，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也是幼兒非常熟悉的家庭環(huán)境。從而激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二.本活動(dòng)中白板的運(yùn)用