江蘇高考語文試卷及答案含解析高清版

一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）語文試卷及答案(含解析）第Ⅰ卷語言文字運(yùn)用（15分）1.下列各構(gòu)成語中，沒有錯(cuò)誤一組是（3分）（）A.歸根結(jié)底旁征博引莫衷一是舐犢情深B.察言觀色勝卷在握美輪美奐醍醐灌頂C.孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見拙D.運(yùn)籌帷幄勵(lì)精圖治刻不容緩滄海桑田答案：A解析：B、勝券在握，C相形見絀，D勵(lì)精圖治2.下列各句中，沒有語病一句是（3分）（）A.不停改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)友好與穩(wěn)定，深入提高國民幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安目。B.所謂“生態(tài)自覺”，其要義當(dāng)然包括了對(duì)生態(tài)反省，但更重要是對(duì)人在世界中地位，以及人行為合理性反省。C.目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目”中入選項(xiàng)目最多國家，這一成績重要靠是社會(huì)各界共同努力獲得。D.為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參與比賽。答案：A解析：B應(yīng)為“重要是包括了對(duì)人......”；“重要靠是......”和“靠......獲得”句式雜糅；D“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。3、下面這段文字結(jié)論是從那些方面推導(dǎo)出來？請(qǐng)簡要概況，不要超過15個(gè)字。（4分）我國大陸海區(qū)處在廣闊大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其他沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，雖然我國大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯也許性較小。答案提醒：地形水深、地質(zhì)構(gòu)造、有關(guān)資料解析：指向性壓縮，分清層次，概括要點(diǎn)。4、為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請(qǐng)寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個(gè)字按語。（5分）（1）姓名：___________________作品名：______________________（2）按語：_________________________________________________提醒：（1）夏瑜、《藥》（2）按語：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前白花，敬獻(xiàn)于烈士墓前。二.文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完畢5-8題。

陳公弼傳

蘇軾

公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交能權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，原自新。公戒而舍之。巫現(xiàn)歲數(shù)民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫覡為良民七十余家。盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發(fā)。士皆矗立如偶人，甲射之不動(dòng)，乃下馬拜，請(qǐng)死，曰：“初不知公官軍也?！崩羰空?qǐng)斬甲以徇。公不可，獨(dú)治為暴著十余人，使甲以捕盜自黷?；茨橡嚕矒?、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無罪。職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而遷其他不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其他給左右使令，且以守倉庫。為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵叛，其首周元，震動(dòng)汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其他悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴(yán)而不殘。（選自《蘇軾文集》，有刪節(jié)）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋，不對(duì)一項(xiàng)是（3分）A.一縣大聳聳：震驚。B．以公少年易之易：更換。C．甲不能戟士.戟：約束。D．轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役蠲：免除。答案：B解析：易，輕視，看不起。6.下列句子中，全都體現(xiàn)陳公弼治市“嚴(yán)而不殘”一組是（3分）①公戒而舍之②公禁之，民不敢犯③民恃以安，盜不敢入境④獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其他不反者數(shù)百人于廬⑥斬元以徇，其他悉遣赴役如初。A．①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥答案：②闡明嚴(yán)禁巫祭，沒有“不殘”；③闡明治理得好。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不對(duì)一項(xiàng)是（3分）A.雩都當(dāng)?shù)匚讕?，每年春天時(shí)候，都以祭鬼免除火災(zāi)為借口，大肆搜刮百姓財(cái)物，陳公弼到任后，嚴(yán)令嚴(yán)禁。B.陳公弼到房州后，而對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐狀況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。C.淮南放生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使職責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被罷職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無罪，安排他到鄂州做官。D．陳公弼為官一任，造福一方。曾逮捕法辦為非作歹海印國師，嚴(yán)懲危害百姓雷甲部下，后來又平息了周元叛亂答案：C解析：安排王正民到鄂州做官是皇帝。把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。譯文：陳希亮毀掉不合禮制祠堂上百個(gè)，勒令巫師成為農(nóng)民有七十多家。（2）身居前行，命士持滿無得發(fā)。譯文：陳公身處在最前列，號(hào)令士兵將弓箭拉滿但不射出。（3）貸而流之，盡以其他給左右使令，且以守倉庫。譯文：陳公寬恕了他,將他流放,把其他士兵所有交給公府左右使令,并且讓他們扼守倉庫。參照譯文：公名為希亮，字公弼，姓陳。起初為長沙縣令。有個(gè)叫海印國師僧人，他出入章獻(xiàn)皇后家，與幾種顯貴人(公卿大夫之類)來往，倚仗著他們勢(shì)力占據(jù)百姓土地，人們沒有誰敢正眼看他，陳希亮收捕懲辦他，在法律上定他罪，全縣人都很驚懼。后去職擔(dān)任雩都縣令。資深官吏曾腆輕視法律，買賣官司。由于陳公年輕就輕視他。陳公就任那天，首先查處他重大罪責(zé)，曾腆叩頭以至于出血，樂意改正自新。陳公警誡他，寬免了他。適逢陳公修建縣學(xué)，曾腆把家財(cái)用來資助官府，讓子弟都進(jìn)入縣學(xué)學(xué)習(xí)，最終他成為良吏，并且子弟中有考取了進(jìn)士。當(dāng)?shù)匚讕熋磕晁压伟傩斟X財(cái)祭鬼，把這叫作“春齋”，他們說，不這樣做就會(huì)發(fā)生火災(zāi)。陳希亮嚴(yán)禁了這項(xiàng)活動(dòng)，百姓不敢犯禁，火災(zāi)也沒有發(fā)生。陳希亮毀掉不合禮制祠堂上百個(gè)，勒令巫師成為農(nóng)民有七十多家。盜賊起事，陳公擔(dān)任房州知州。房州平素沒有軍隊(duì)守備，百姓很是恐驚想要逃亡離開這里。陳公帶領(lǐng)幾百名牢城士卒和民眾，晝夜訓(xùn)練檢閱，名聲震蕩山南。百姓依托他們而得以安定，盜賊不敢進(jìn)入房州境內(nèi)。然而殿侍雷甲帶領(lǐng)百余名兵士，追捕盜賊到竹山，雷甲不能轄制(管制)士兵，士兵所到之處做下殘暴之事。有人上報(bào)有大盜入境將要抵達(dá)城門，陳公親自統(tǒng)帥士兵在水邊制止抵御盜賊。陳公身處在最前列，號(hào)令士兵將弓箭拉滿但不射出。士兵都如同木頭人人同樣筆挺站立，雷甲向他們射箭：他們毫不動(dòng)搖，雷甲于是下馬拜服，祈求處以死罪，說：“起初不懂得是您軍隊(duì)啊?！崩羰科砬髷貧⒗准讈硎颈姟ｊ惞淮饝?yīng)，只處置了做下兇暴行為十幾人，勸說其他人并使他們離開，讓雷甲用捕捉盜賊方式贖自身罪。屯駐在壽春虎翼軍士兵由于謀反被誅殺,遷移其他沒有謀反士兵數(shù)百人到廬州.士兵正惶惑不安.一天,有暗中進(jìn)入公府房屋將要做不利之事人.襯公笑著說:"這必然是喝醉酒而已."陳公寬恕了他,將他流放,把其他士兵所有交給公府左右使令,并且讓他們扼守倉庫。陳公作京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵反叛，他們首領(lǐng)周元，在汝州、洛州之間引起震動(dòng)。陳公聽說了這件事，當(dāng)日帶領(lǐng)輕騎出去巡視殺死了周元來示眾，并流放了一種軍校，其他都像當(dāng)時(shí)同樣派遣他們趕去做勞役。退休后去世，享年六十四。他為人仁慈，因此嚴(yán)厲但不殘酷。古詩詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在長安一帶與李白所在長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。這首詩開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白詩作出了什么樣高度評(píng)價(jià)？（3分）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)體現(xiàn)了什么樣思想感情？用了何種體現(xiàn)手法？（4分）說說這首詩構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）賞析：這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)李白贊譽(yù)和懷念之情，同步也充斥著對(duì)李白詩文深深懷念。杜甫同李白友誼，首先是從詩歌上結(jié)成。這首懷念李白五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時(shí)所作，重要就是從這方面來落筆。開頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩熱烈贊美。首句夸獎(jiǎng)他詩冠絕現(xiàn)代。第二句是對(duì)上句闡明，是說他之因此“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出詩，出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)“也”、“然”兩個(gè)語助詞，既加強(qiáng)了贊美語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”分量。對(duì)李白奇?zhèn)ス妍愒娖?，杜甫在題贈(zèng)或懷念李白詩中，總是贊揚(yáng)備至。從此詩坦蕩真率贊語中，也可以見出杜甫對(duì)李白詩作十分欽仰。這不僅體現(xiàn)了他對(duì)李白詩無比愛慕，也體現(xiàn)了他們誠好友誼。清代楊倫評(píng)此詩說：“首句自是閱盡甘苦上下古今，甘心讓一頭地語。竊謂古今詩人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也?！保ā抖旁婄R銓》）這話說得很對(duì)。這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者并不明說此意，而是通過第三聯(lián)寫離情，自然地加以補(bǔ)明。這樣處理，不僅簡潔，還可防止平鋪直敘，而使詩意前后勾聯(lián)，波折變化。表面看來，第三聯(lián)兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在長安一帶；“江東”指李白正在漫游江浙一帶地方?！按禾鞓洹焙汀叭漳涸啤倍贾皇瞧綄?shí)敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙緊密聯(lián)絡(luò)。也就是說，當(dāng)作者在渭北懷念江東李白之時(shí)，也正是李白在江東懷念渭北作者之時(shí)；而作者遙望南天，惟見天邊云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處樹色，又見出兩人離別之恨，仿佛“春樹”、“暮云”，也帶著深重離情。故而清代黃生說：“五句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己。”（《杜詩說》）兩句詩，牽連著雙方同樣無限情思。回憶在一起時(shí)種種美好時(shí)光，懸揣二人分別后情形和此時(shí)種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富內(nèi)容。這兩句，看似平淡，實(shí)則每個(gè)字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊(yùn)卻極豐富，是歷來傳頌名句?！薄短圃妱e裁》稱它“寫景而離情自見”，《杜臆》引王慎中語譽(yù)為“淡中之工”，都極為贊賞。上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯(lián)熱切但愿：“什么時(shí)候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩?。　卑丫普撛?，這是作者最難忘懷、最為向往事，以此作結(jié)，正與詩開頭呼應(yīng)。說“重與”，是說過去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對(duì)友人懷念。用“何時(shí)”作詰問語氣，把但愿早日重聚愿望體現(xiàn)得愈加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡，回蕩著作者無限思情。清代浦起龍說：“此篇純于詩學(xué)結(jié)契上立意。”（《讀杜心解》）道出了這首詩在內(nèi)容和構(gòu)造上特點(diǎn)。全詩以贊詩起，以“論文”結(jié)，由詩轉(zhuǎn)到人，由人又回到詩，轉(zhuǎn)折過接，極其自然，通篇一直貫穿著一種“憶”字，把對(duì)人和對(duì)詩傾慕懷念，結(jié)合得水乳交融。以景寓情手法，更是出神入化，把作者懷念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。名句名篇默寫（8分）10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺部分。（1）夫列子御風(fēng)而行，______________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）（2）______________，來吾道夫先路！（屈原《離騷》）（3）日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）以古為鏡，_______________；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要·任賢》）（6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）可堪回首，▲，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）▲，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國維先生紀(jì)念碑》）（1）泠然善也（2）乘騏驥以馳騁兮（3）星漢燦爛（4）屋舍儼然（5）可以知興替（6）去來江口守空船（7）佛貍祠下（8）獨(dú)立之精神現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面作品，完畢11~14題?！斑@是你戰(zhàn)爭！”宗璞①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉樹木，都蒙上了一層白色。幾種學(xué)生從校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上口號(hào)：“這是你戰(zhàn)爭！Thisisyourwar！”②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì)，盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于語言不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)也可以志愿參與。③歷史系專家孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最終一刻。一起走幾種學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一種大學(xué)生英語水平足夠?qū)Ω读??！彼粗車贻p人。誰將是志愿者？他不懂得。可是他懂得那些挺直身軀里跳動(dòng)著年輕火熱心。④弗之走了一段路，迎面走來幾種學(xué)生，恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一種學(xué)生走近說：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級(jí)，樂意參與翻譯工作?！备ブ胝f幾句嘉獎(jiǎng)話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣臉龐，亂蓬蓬黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整手帕。一種學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一種，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一種年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬??！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“目前四年級(jí)學(xué)生所有征調(diào)做翻譯，我……我……”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我英文不好，不能勝任翻譯。并且我尚有諸多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓他人子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識(shí)才，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量安靜說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈杂X腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片潔白。⑥此刻，弗之外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師房間里?，|是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已經(jīng)有點(diǎn)猜到他心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商議?！彼Ｖ沽艘幌拢f：“我只是覺得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難?！薄翱墒悄悴⒉辉谡髡{(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要懂得得到一種好學(xué)生是多么不輕易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學(xué)已停了，臘梅林上雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：”我會(huì)回來。”“那是當(dāng)然?！弊游嫡f。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他手鄭重地說；“我尊重你決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）11.文中第3節(jié)師生問答內(nèi)容，與上下文人、事論述有何關(guān)聯(lián)？(4分)提醒：問答內(nèi)容是志愿者條件——愛國、英語，照應(yīng)上文“這是你戰(zhàn)爭”、征調(diào)內(nèi)容，引出下文——工學(xué)院、中文系、生物系學(xué)生不一樣體現(xiàn)。12.文中手帕細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了人物什么樣情感活動(dòng)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡明。提醒：對(duì)學(xué)生愛國無法體現(xiàn)贊賞、對(duì)學(xué)生愛惜、自己激動(dòng)心情、自己愛國心情。13.孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子慰于澹臺(tái)瑋對(duì)話場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話情景兩個(gè)方面加以分析。（6分）提醒：分別從形象和對(duì)話情景上進(jìn)行分析即可。形象：以學(xué)術(shù)為名逃避戰(zhàn)爭懦夫；為了愛國戰(zhàn)爭寧愿心愛學(xué)術(shù)愛國青年。情景：動(dòng)作描寫、景物描寫。14、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懮羁淘⒁?，以及?duì)體現(xiàn)人物作用。（6分）提醒：（1）點(diǎn)明時(shí)間，暗示社會(huì)背景，渲染氣氛；（2）暗示情節(jié)發(fā)展；（3）烘托人物性格，刻畫人物形象。六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面文章，完畢15-17題。捧與挖魯迅中國人們，遇見帶有會(huì)使自己不安朕兆人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德，壓不下時(shí)，則于是乎捧；認(rèn)為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。凌厲人們，自然也有謀利而捧，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧“動(dòng)機(jī)”，大概是不過想免害。即以所奉祀神道而論，也大抵是兇惡；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入，并非我們“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。既然十之八九不是好東西，被捧后那成果便自然和捧者但愿適得其反了。不僅能使不安，還能使他們很不安，由于“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話書說，當(dāng)一種知縣壽辰，由于他是子年生，屬鼠，屬員們便集資鑄了一種金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說到：明年又碰巧是賤內(nèi)整壽；她比我小一歲，是屬牛。其實(shí)，假如大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他姨太太也會(huì)屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測(cè)高深妙法在。民元革命時(shí)候，S城來了一種都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)髋醴ㄈ浩鸲ブ?。這個(gè)拜會(huì)，那個(gè)恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其因此，漸漸變成老官僚同樣，動(dòng)手刮地皮。最奇怪是北幾道河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)時(shí)自然是防其潰決，因此壅上一點(diǎn)土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。假如當(dāng)時(shí)見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我認(rèn)為決不至于這樣。有貪圖金牛者，不僅金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。中國人自討苦吃根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多，但從惰性太多人們看來，卻認(rèn)為還是捧省力。一九二五年十二月十日（選在《魯迅全集·華蓋集》）請(qǐng)簡要概括本文論述思緒。（4分）提醒：是什么（壓與捧）——為何（捧原因、后果）——怎么辦（挖）文中例證分別揭示了“捧”什么后果？例證之間存在著什么樣遞進(jìn)關(guān)系？（8分）提醒：非但不能使自己安心，反而助長了被捧者貪心，自討苦吃。從笑話到現(xiàn)實(shí)，被捧者不滿足程度愈來愈重，捧者愈來愈不安心。17.魯迅在文章結(jié)尾提出“挖”，包括哪些深意？（6分）高考資源網(wǎng)提醒：①不捧；（2）自己處理問題；（3）不要有太多惰性；（4）打到封建統(tǒng)治者。作文（70分）不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無發(fā)明，無發(fā)展，無上進(jìn)；處事不可平庸，因此要有原則，有