中班主題教案這是我

文檔僅供參考這我一、關(guān)幼兒“認(rèn)識(shí)我”的點(diǎn)思（一）課題性質(zhì)的確定1《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo)和任務(wù)2從心理學(xué)角度看幼兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成，他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。、社會(huì)性心理教育看：認(rèn)識(shí)我自己，屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇，自我認(rèn)識(shí)包括：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課（二）各階段目標(biāo)內(nèi)容小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性別識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。中在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。二、對(duì)“這是”綜合題活動(dòng)的設(shè)意圖及動(dòng)內(nèi)容安排（一）活動(dòng)前的調(diào)查分析為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外還通過(guò)訪(fǎng)談家長(zhǎng)了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。訪(fǎng)談表明：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)記錄大多從出生開(kāi)始，能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長(zhǎng)與孩子談?wù)撋L(zhǎng)變化方面的內(nèi)容多涉及“我”與別人的不同的內(nèi)容少家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子性別教育都比較重視，常在日常生活中進(jìn)行。在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意而對(duì)自己的身體名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意二對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于1、幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解2、強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中個(gè)體之間的差異性和特殊性3、為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ)。小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后，我認(rèn)為可以通過(guò)“這是我”綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無(wú)二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來(lái)視、聽(tīng)、品嘗、觸嗅等。三、對(duì)“這是我綜合主活動(dòng)內(nèi)容安時(shí)間6-7天活動(dòng)形式集體教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)等?；顒?dòng)內(nèi)容包括：相關(guān)活動(dòng)和總結(jié)性活動(dòng)《我的個(gè)人檔案》兩大部分相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容有：

科常：可愛(ài)的小臉語(yǔ)言：詩(shī)歌：我自己走美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉小手拍拍數(shù)學(xué)活動(dòng)五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲碰一碰猜我是誰(shuí)娛樂(lè)活動(dòng)我的玩具大家玩日常活動(dòng)我的東西手真能干--抹椅子智力活動(dòng)：擺五官我喜歡的體育活動(dòng)

音樂(lè)：歌曲：智力游戲猜勞動(dòng)我的小文檔僅供參考

文檔僅供參考《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)內(nèi)容有：我的小手（個(gè)人檔案）-印小手我的小腳（個(gè)人檔案）-印小腳我的小嘴（個(gè)人檔案）印小嘴我的相貌（個(gè)人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動(dòng)“我的個(gè)人檔案”的活動(dòng)的構(gòu)思與實(shí)施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)自我主要來(lái)源于三個(gè)方面途徑1、從自己獨(dú)立活動(dòng)的結(jié)果中了解自己2、從與成人的交往及評(píng)價(jià)中獲得自我認(rèn)識(shí)。3、從與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)。我覺(jué)得小班幼兒“這是我”的主題活動(dòng)應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動(dòng)因此這些課通過(guò)讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來(lái)總結(jié)性地認(rèn)識(shí)“這是我”。四、對(duì)“這是”綜主題活的體1.在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的檔案制作很感興趣們愛(ài)做說(shuō)地極地學(xué)習(xí)現(xiàn)了幼兒的主體地位。2.這次總結(jié)性的活動(dòng)為幼兒中、大班認(rèn)識(shí)自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己打下基礎(chǔ)。3.在“這是我”綜合主題活動(dòng)過(guò)程中幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的懂得了保護(hù)身體的一般常識(shí)能用音樂(lè)美工作品表現(xiàn)自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。初步感知到集體規(guī)則對(duì)自己的約束，教師、同伴對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)?！拔业膫€(gè)人檔案“系列活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：我的相貌--粘貼照片目標(biāo)：知道自己的長(zhǎng)相與別人是不一樣的。準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助幼兒選一張照片帶入園程師出示照片起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。活動(dòng)二我的小手--印手印目標(biāo)知道手是自己身體的一部分感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、顏料等。過(guò)程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。活動(dòng)三我的小腳--印腳印目標(biāo)知道腳是自己身體的一部分感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、顏料等。過(guò)程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣?；顒?dòng)四我的小嘴--印唇印目標(biāo)知道嘴是自己身體的一部分感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、口紅等。過(guò)程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。3教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片?；顒?dòng)五：我的屬相和性別目標(biāo)：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過(guò)按手印，進(jìn)一步了解自己的手紋。2、能用短語(yǔ)向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案冊(cè)、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。過(guò)程：、教師文檔僅供參考

文檔僅供參考出示個(gè)人檔案冊(cè)，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？3、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問(wèn)檔案里除了有這些還可以有什么？4示屬相和性別圖標(biāo)幼兒辨別粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請(qǐng)大家把它們粘貼在后面的空頁(yè)上。5、教師示范按手印的方法。6、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時(shí)還原。7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對(duì)內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來(lái)介紹，小朋友看看檔案里有什么？活動(dòng)六：我喜歡的顏色和體育活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動(dòng)，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。2、能用短語(yǔ)向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案冊(cè)、顏色和體育活動(dòng)圖標(biāo)、粘貼工具。過(guò)程：1、教師出示本人檔案冊(cè)，引起幼兒對(duì)愛(ài)好的興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)的個(gè)人檔案冊(cè)，老師喜歡干什么？2、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問(wèn)：檔案里除了有這些，還可以有什么？3、出示顏色和體育活動(dòng)圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。重點(diǎn)講解體育活動(dòng)圖標(biāo)：這張圖代表什么？4、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時(shí)還原。5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長(zhǎng)介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？6、教師表?yè)P(yáng)能大膽介紹的幼兒，并請(qǐng)家長(zhǎng)給以掌聲鼓勵(lì)?！斑@是”主題教育動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)總目標(biāo)1.通過(guò)“這是我”的綜合主題活動(dòng)知道“我”有自己的名字有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。通過(guò)觀察活動(dòng)，知道五官、四肢的名稱(chēng)和位置，了解保護(hù)身體的一般常識(shí)。用音樂(lè)、美工等作品，大膽表現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。知道“我”是集體中的一員，遵守規(guī)則時(shí)大家喜歡我。相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容：科常：可愛(ài)的小臉語(yǔ)言：詩(shī)歌：我自己走美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉音樂(lè)：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲碰一碰智力游戲猜猜我是誰(shuí)娛樂(lè)活動(dòng)我的玩具大家玩日?；顒?dòng)：我的東西勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子智力活動(dòng)：擺五官《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)設(shè)計(jì)我的小手（個(gè)人檔案）印小手我的小腳（個(gè)人檔案）-印小腳我的小嘴（個(gè)人檔案）-印小嘴我的相貌（個(gè)人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)科常：可愛(ài)的小臉目標(biāo)：1、在感知活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)五官，知道各感官的名稱(chēng)，觀察其相對(duì)位置和外形特征初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。2能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、對(duì)觀察活動(dòng)有興趣，能在老師的引導(dǎo)下個(gè)觀察。準(zhǔn)文檔僅供參考

文檔僅供參考備：人手一面小鏡子。過(guò)程1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察五官的外形及位置3與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法效果：幼兒對(duì)五官名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)很清楚但對(duì)其位置卻說(shuō)不準(zhǔn)確可以通過(guò)游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對(duì)其位置的認(rèn)識(shí)。日常活動(dòng)：我的東西目標(biāo)：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。過(guò)程：1、以“小動(dòng)物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。2、幼兒在周?chē)h(huán)境中找標(biāo)記（教室、寢室等）3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西效果兒對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)比較清楚，可以在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。音樂(lè)：碰一碰目標(biāo)：1、初步熟悉音樂(lè)，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法。2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱(chēng)。過(guò)程1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌詞的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中幼兒通過(guò)身體的觸碰對(duì)身體各部分的名稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)使幼兒感到新鮮、并體驗(yàn)到快樂(lè)?？瞥５奈骞倌繕?biāo)固對(duì)五官名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步感知五官的不同用途了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。2能在教師的引導(dǎo)到下用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬(wàn)花筒等過(guò)程：、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對(duì)五官名稱(chēng)及位置的認(rèn)識(shí)。2、教師介紹活動(dòng)材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參加操作活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)幼兒日在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自由交流。4組織幼兒談話(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官在操作活動(dòng)中對(duì)自己的幫助。討論如何保護(hù)五官。效果：本次活動(dòng)是以觀察為主的活動(dòng)。通過(guò)觀察，幼兒對(duì)五官的用途進(jìn)一步地加深了認(rèn)識(shí)材料的提供上還應(yīng)注意指向性全性、多樣性等，從而進(jìn)一步提高幼兒活動(dòng)的積極性。音樂(lè)：歌曲：小手拍拍目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。2、根據(jù)對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的演唱歌曲。過(guò)程：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動(dòng)作。效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，鞏固了對(duì)五官的名稱(chēng)、位置認(rèn)識(shí)，由于增加了動(dòng)作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)言：詩(shī)歌：我自己走目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過(guò)程1、出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2教師帶領(lǐng)幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對(duì)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌起到提示作用，提高詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。智力活動(dòng)：擺五官目標(biāo)：通過(guò)操作，鞏固幼兒對(duì)五官的名稱(chēng)及位置的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：活動(dòng)的操作材料過(guò)程：1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興文檔僅供參考

文檔僅供參考趣。2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)。3、教師請(qǐng)幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)。體育活動(dòng)：走腳印目標(biāo)：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。過(guò)程：、引導(dǎo)幼兒觀察地面的腳印，討論活動(dòng)的玩法及規(guī)則。個(gè)別幼兒嘗試按腳印走。2、全體幼兒練習(xí)走腳印教師提醒上臂伸平。勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子目標(biāo)：知道小手真能干，能做許多事。過(guò)程、教師與幼兒討論小手的用途激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣個(gè)別幼兒示范抹椅子的程序，發(fā)放勞動(dòng)工具。2、全體幼兒勞動(dòng)，教師用語(yǔ)言激勵(lì)幼兒比一比誰(shuí)的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰(shuí)目標(biāo)：、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，學(xué)習(xí)辨別自己和同伴的音色。2、學(xué)習(xí)智力游戲的玩法，了解游戲規(guī)則。過(guò)程、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、教師與個(gè)別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學(xué)習(xí)。3、全體幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒辨別自己和同伴的音色效果幼兒參與游戲的興趣很高辨別自己熟悉同伴的音色。娛樂(lè)活動(dòng)我的玩具大家玩目標(biāo)能區(qū)分自己和同伴的玩具愿意與同伴分享玩具。準(zhǔn)備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。過(guò)程：、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具名稱(chēng)及玩法。2、教師引導(dǎo)幼兒討論自己的玩具應(yīng)當(dāng)與同伴分享的道理。3幼兒與同伴分享玩具師提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己和同伴的玩具。4、教師請(qǐng)幼兒談?wù)労驼l(shuí)一起玩了什么玩具怎樣玩的美工活動(dòng)粘貼可愛(ài)的小臉目標(biāo)：1、通過(guò)粘貼，進(jìn)一步熟悉五官的位置。2、鞏固粘貼常規(guī)，能均勻地抹漿糊粘貼。準(zhǔn)備：畫(huà)有臉輪廓的作業(yè)紙；剪好的五官；其他粘貼工具。過(guò)程：1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。3、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。效果：通過(guò)粘貼幼兒進(jìn)一步熟悉了五官的位置，并對(duì)臉譜的表情產(chǎn)生了興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)給自己身體上的相聯(lián)物配對(duì)。準(zhǔn)備：五官四肢配對(duì)卡片、分類(lèi)標(biāo)記底板。過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)幼兒找身體上的相聯(lián)物，理解配對(duì)的含義。2、幼兒操作五官四肢配對(duì)卡片，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果：操作過(guò)程中有些幼兒對(duì)五官四肢的左右位置不能引起注意師可以有意識(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)幼兒左右擺放困難時(shí)教師可以引導(dǎo)其自己的五官