八上數(shù)學12全等三角形教案(蘇科版)_第1頁
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八上數(shù)學1.2全等三角形教課方案（蘇科版）本資料為woRD文檔，請地點下載全文下載地點XX-XX學年數(shù)學學科八年級上冊教課方案課題：.2全等三角形課時：課型：新講課教課目的：．知道全等三角形的相關看法，會用符號語言表示兩個三角形全等，會在全等三角形中正確地找出對應極點、對應邊、對應角．2．理解全等圖形的基本特點，掌握全等圖形的辨別方法．3．經歷平移、翻折、旋轉等全等變換的過程，認識用圖形變換辨別全等三角形的方法．4．讓學生在研究性學習中體驗學習的快樂，在合作交流中提升剖析問題、解決問題的能力．教課要點：全等三角形的性質及其應用教課難點：確認全等三角形的對應元素，理解平移、翻折、旋轉等全等變換的過程教課方案：設計說明及增補：情境導入圖片賞識從全等圖形→全等三角形聯(lián)合實驗守則教材實驗2表示方法前充分展現(xiàn)對應點找尋的必需性，過程性。從運動角度理解全等，為復雜圖形分解為基本圖形做準備。P11閱讀為原型教學過程新知研究全等三角形的看法：注意：在表示兩個三角形全等時，要把對應極點的字母寫在對應的地點上．全等三角形的性質：全等三角形的對應邊相等，對應角相等．操作思慮操作要求：．隨意剪兩個全等的三角形．2．利用這兩個全等三角形組合新的圖形．3．小組內議論溝通．4．各組代表展現(xiàn)．師：你是如何剪得的？你能擺出幾種新圖形？你是如何獲得的？思慮：如何改變△ABc的地點，使它與△DEF重合？兩個全等三角形的地點變化了，對應邊、對應角的大小有變化嗎？由此你能獲得什么結論？試試溝通．如圖△ABD≌△cDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，∠ABD30°，則Bc＝___，cD＝__，∠cDB＝___．拓展延長；自編題講堂小結基礎知識：學生試試歸納基本思想方法：用運動變化的看法讓學生經歷平移、翻折、旋轉等全等

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