北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

第頁共頁北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11、通過“打”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)絡(luò)。2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法能解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)問提問生活中有哪個(gè)同學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)設(shè)“打”的情境，有打長(zhǎng)途的經(jīng)歷。境1、出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思，并討論如何解決“誰打的時(shí)間長(zhǎng)”的問題。二、自主探2、組織學(xué)生探究如何計(jì)算4.83÷0.7和45÷7.2的究，創(chuàng)立數(shù)得數(shù)時(shí),在探究之前,先引導(dǎo)學(xué)生比擬這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)模型假如除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)展計(jì)算。1、試一試：其中37。1÷0。53和8。4÷0。56被除三、穩(wěn)固數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0，與應(yīng)用2。7÷7。5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)局部需要補(bǔ)0，在練習(xí)后反應(yīng)時(shí)要引起學(xué)生的注意。2、練一練/1，2，3——補(bǔ)充練習(xí)：1、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□2.筆算。6.84÷0.91225.84÷1.799.6÷41.5220.5÷14734一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究，創(chuàng)立數(shù)學(xué)模型三、穩(wěn)固與應(yīng)用呈現(xiàn)中國(guó)銀行20xx年3月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展解答。由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保存兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積，商近似值在生活中的應(yīng)用。1、試一試，可以讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。2、練一練：P71/1，2，3，4第1題：這是人民幣和港幣的兌換，12.5÷1。07，四、總結(jié)。超過了11元港幣；也可以用兵1×1.07，不到本世紀(jì)末2元，因此11元港幣不夠。第2題：這是人民幣和日元的兌換，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值還需要去乘100.第3題:這是歐元換人民幣,5000×9.15=45750元不需要近似值.根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)展小結(jié).北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教材根據(jù)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元長(zhǎng)方體(一)中的長(zhǎng)方體的外表積設(shè)計(jì)思路：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的根本特征，開展學(xué)生的空間觀念。教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)特征，以及展開與折疊的根底上進(jìn)展教學(xué)的。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以穩(wěn)固學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的體積奠定了根底，可以更好的開展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析：由于是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，雖然在前面認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，理解了面和棱的特征，學(xué)習(xí)了展開與折疊，但學(xué)生的空間觀念還不強(qiáng)。特別是對(duì)立體圖形外表積的認(rèn)識(shí)，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動(dòng)手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：教材第27～28頁的內(nèi)容及練習(xí)。教學(xué)目的：1.借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和根本算理。2.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么推導(dǎo)過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題1.猜一猜：有4個(gè)蘋果，每人得到2個(gè)，1個(gè)，1/2個(gè)，你知道這三次分別是幾個(gè)人分蘋果嗎?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣。明確目的。二、扶放結(jié)合探究新知1.分一分，引導(dǎo)感知一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。2.畫一畫：引導(dǎo)完成27頁的畫一畫，理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。3.引導(dǎo)完成28頁的填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?4.引導(dǎo)歸納計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義?？偨Y(jié)歸納計(jì)算法那么。三、反應(yīng)矯正出示P28的試一試。1.統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么。2.指導(dǎo)完成P28練一練的1~4題。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)1.引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?4÷1/2=4×2=8;4÷1/4=4×4=16一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義與整數(shù)除法的意義一樣。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體外表積的含義，在理解的根底掌握長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。2、通過動(dòng)手操作，合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、概括推理才能。開展學(xué)生的空間觀念。3、通過自主探究，開展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立外表積的概念和長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：找出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)方體紙盒展開圖，課件。2、學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒、剪刀.教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€“猜謎語”游戲，猜對(duì)的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)品，請(qǐng)聽題(1)紫色樹，紫色花，紫色花開結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。(打一種蔬菜)(2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。(打一種蔬菜)2、大家的表現(xiàn)真出色，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學(xué)，可是這個(gè)盒子不漂亮。如今我要用彩紙包裝一下。(師動(dòng)手包裝)你知道我用了多大的彩紙嗎?解決這個(gè)問題，也就是要求長(zhǎng)方體的什么?(長(zhǎng)方體的外表積)看看長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?是那幾個(gè)面?(學(xué)生找出后，標(biāo)出上、下、前、后、左、右面)重新擺放長(zhǎng)方體，它的前面在哪里?在長(zhǎng)方體的這幾個(gè)面中，那些面的大小是相等的?這幾個(gè)面的面積大小也就叫做什么?(長(zhǎng)方體的外表積)板書課題【設(shè)計(jì)意圖：好的開頭是成功的一半。因此在課始就設(shè)計(jì)小學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。利用發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，遇到的新問題引入新課。再現(xiàn)生活中的包裝情景，使學(xué)生更能體會(huì)到長(zhǎng)方體外表積計(jì)算在生活中的應(yīng)用，也使外表積概念更直觀，形象化。】二、動(dòng)手理論，探究新知。(一)長(zhǎng)方體外表積的意義。1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的長(zhǎng)方體學(xué)具，想想剛剛包裝的是長(zhǎng)方體的哪幾個(gè)面里?什么叫長(zhǎng)方體的外表積?標(biāo)出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。2、觀察每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后，匯報(bào)交流)(二)長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法。1、動(dòng)手操作、自主探究。那么怎樣計(jì)算你的長(zhǎng)方體盒子的外表積哪?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長(zhǎng)方體的外表積，同時(shí)把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多。(老師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo))2、交流匯報(bào)、總結(jié)規(guī)律。(1)哪一個(gè)小組到前面來匯報(bào)你們的研究成果?學(xué)生匯報(bào)算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計(jì)算外表積的?(對(duì)表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)展鼓勵(lì))(2)小結(jié)長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生的'答復(fù)并板書。分析這幾種計(jì)算外表積的方法，為什么這樣算?在這幾種算法中你喜歡用哪一種?與同桌說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，自己構(gòu)建知識(shí)。利用充足的時(shí)間，動(dòng)手操作，探究、交流合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得新知?！?、即時(shí)反應(yīng)、穩(wěn)固新知。請(qǐng)同學(xué)們算一算，老師的這個(gè)禮品盒的外表積是多少?(獨(dú)立考慮后，小組內(nèi)交流匯報(bào))還有別的計(jì)算方法嗎?你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便?【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新知解決問題，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性，數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。在多樣化算法中，引導(dǎo)學(xué)生比擬，并逐步理解各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)。在解決問題中自覺實(shí)現(xiàn)化算法】(三)嘗試探究正方體外表積的計(jì)算方法。正方體的外表積應(yīng)該如何計(jì)算?討論，指名反應(yīng)，得出正方體外表積的計(jì)算方法。正方體的外表積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6，為什么要乘以6?1、給棱長(zhǎng)為0.8米的正方體木箱外表涂上油漆，涂油漆局部的面積是多少?(獨(dú)立探究，再交流計(jì)算方法。)假如正方體木箱沒有蓋，涂油漆局部的面積是多少?【設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算正方體外表積，進(jìn)一步理解外表積含義。通過變式練習(xí)，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題時(shí)，要靈敏運(yùn)用?！?、歸納小結(jié)。計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體外表積的關(guān)鍵是什么?如何計(jì)算?北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：1、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、通過理論活動(dòng)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、通過一系列“自主探究得出結(jié)論”的過程，體驗(yàn)其中的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法那么的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，蘊(yùn)伏鋪墊復(fù)習(xí)時(shí)我安排了兩道練習(xí)，引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn)，為學(xué)生選擇原有知識(shí)中的有效的信息做好鋪墊。1、展示問題：(1)什么是倒數(shù)?(2)你能舉出幾對(duì)倒數(shù)的例子嗎?(3)如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?2、展示多媒體：笑笑和淘氣去買白糖。問題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖?問題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重?問題3：假如笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克?二、創(chuàng)設(shè)情境，理解意義展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?1、利用準(zhǔn)備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最后看看涂上色的這局部占整張紙的幾分之幾。2、匯報(bào)三、大膽猜測(cè)學(xué)生通過操作，明白2/7是怎樣得到的