一年級語文教學工作總結模板集錦八篇

Word第第頁一年級語文教學工作總結模板集錦八篇一班級語文教學工作總結篇1

這個學期很興奮能得到學校領導的重視和同事們的關心、蔡老師的指導，我在教學方面有了一些新的體會和進步。以下是對教學進步、缺乏以及疑問進行總結：

進步方面：

這個學期蔡老師共聽了我三次課，每一次都會提出中肯的提議，尤其是在課型、課時方面給我指出明確的做法。我明白了第一課時和其次課時分別要交給同學什么學問，在常規(guī)教學上初步有了一些模式。

在教授識字方面，讓同學把握有關的側重點，如平翹舌音、前后鼻音以及同學有可能錯和常錯的讀音。其次，在識字的時候，要讓同學通過同桌合作的方式說說“你是怎么記住這些字的”，同學很喜愛這個環(huán)節(jié)，由于刺激了同學的求知欲以及好勝心，同學都會用多種的方法記住生字。讓同學通過合作的學習方式記住識字的方法，讓他們懂得舉一反三，以后遇到生字也會自行記住。

在寫字方面，我在開學初的時候感覺是最困難的一個難點。如何使得同學有效地學習寫字呢？聽了蔡老師的幾次指導，我在寫字方面的教學有了一些深刻的體會。第一，讓同學觀看生字的結構，例如“左右結構”〔通常是左窄右寬〕“上下結構”〔上小下大或者是上大下小〕等。讓同學在寫字結構上有一個熟悉，才能更認真地觀看字形和在田字格當中的位置。其次，從老師范寫全部生字轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煼秾戧P鍵字，其余的生字同學自學。這個轉(zhuǎn)變，同學也表示很接受和喜愛。學期初期，老師范寫成了學寫生字的一個重要環(huán)節(jié)。同學由于所存的學問有限，他們會比較耐煩地聽老師的講解與分析，但是當同學對寫字有肯定的基礎后，他們就缺少耐煩了。這個時候老師教寫字的方法不得不進行轉(zhuǎn)變。于是我聽了蔡老師給我的建議后，我讓同學學會舉一反三，假如該課有相同結構的字，我就會范寫一個，其他地讓同學自己先觀看，在書寫，然后展現(xiàn)個別同學的作品，全班訂正。這樣通過實例去實習比老師僅僅說更來得有勸說力。

在指導朗讀方面，我明白了要給同學充分的情感鋪墊。引導同學有感情的朗讀，是低年段的一個重難點之一。怎樣才能有效地指導同學的朗讀了，就肯定要讓同學至情至境去體會課文當中的情感。老師最好是能利用課文的空白處讓同學給文章填補空白，多給同學口頭表達力量的平臺。讓同學多說，也能夠?qū)φn文內(nèi)容的理解，脫離“牽著同學走”。

要時刻關注給同學學習方法的灌輸。我們教學的最高境界就是“無師自通”。這個就有賴于老師平常對同學教學方法的指導。如學習生字時，讓同學知道識字的方法有加法、減法、加減法、猜謎語等等；在一個句子里，某個重點詞可以換成另一個詞語，可以采納近義詞交換的方法。

缺乏之處：

這個學期我們科組提出的任務——提問的有效性，我感覺的在這個方面我總是存在著許多問題，在問問題是沒有充分地從同學的角度去想問題，所以提出來的問題可能是較難的或者是同學不感愛好的，從而讓同學對問題提不起愛好來。我覺得提問的有效性是一節(jié)課勝利的關鍵，也是作為一個主線貫穿于整個課堂。有時候我提問不夠嚴謹。所以我認為一節(jié)勝利的課堂不僅僅備教材，還要備同學，了解同學已有的學問基礎。

評價語比較單一，沒激發(fā)起同學的熱忱。同學回答下列問題后，老師的評價語對于建立同學的自信念是很有關心的。但是我總是用近乎相像的語氣和語句來評價同學，同學會覺得老師只會說“你真棒”、“你好聰慧”來敷衍自己。評價語要對同學回答的學問有針對性地評價，讓同學清晰地了解到老師到底喜愛自己剛剛回答的那個學問點，這樣同學在以后的學習上可能會更主動。

小組合作的學習方式仍存在許多問題。第一，分工不夠明確。雖然我已經(jīng)把成員和組長都設定好了，可是有時候組長不太會根據(jù)要求進行分工，或者是合作起來的時候花費的時間會許多，效率不高；其次，提問不夠認真。同學有時候需要學習什么這個要看學習的要求和問題是什么，但在這個問題上我有時候提出的問題不夠認真以至于同學在合作的時候沒有到達預期的效果。所以往后我會在這個方面努力的。

存在的疑問：

我盼望在教同學識字方面能有更多好玩的學習方法，讓同學寓教于樂，在歡樂中學習。每天大量地學習生字，假如僅僅是“小老師帶讀”“開火車讀”“男女生競賽讀”“小組競賽讀”，我感覺是不能滿意同學的要求地。怎樣能好玩地教同學識字，除了這個學期出外聽課聽到的結合課文內(nèi)容隨文識字，我還盼望能夠再想想別的更多好玩的方法。

其次，小組合作常規(guī)分工還是我所存在的懷疑。如何使小組合作順當?shù)亻_展并且使課堂更加有效率這是我感覺自己做得不明確的地方。

第三，對教材的解讀挖掘不夠到位。有時候只是想抓住朗讀部分，但是缺少了對學問點的講授。又或者是拔高了教材的難度，對于教材的解決我覺得自己還不夠細致和抓住最重點的部分，有時候也會犯下抓得太泛的狀況。

一班級語文教學工作總結篇2

一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著同學輕松學習,讓同學感覺學習是一種歡樂,現(xiàn)將詳細>工作總結如下：

一、抓實生字的認寫，提高同學的識字力量

本學期要求同學熟悉550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導同學找到識字方法，以便能快速地識記。如今同學已經(jīng)把握了很多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。同學依據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。同學識記生字后，我會采納不同的形式，讓生字復如今同學眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓同學誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓同學認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒適地合上了眼睛?！边@樣連串后便于同學識記了，或者隔斷時間以生字卡片形式讓同學認讀???？傊?，想盡一切方法讓生字重復消失，讓同學對生字能牢牢記住。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求同學能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中敏捷運用。每學完一課的生字，我使要求同學在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、寫字教學是一班級語文教學工作的難點。

能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教

材中的寫字教程，引導同學學會、描紅，臨寫.既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

四、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導，不能只限于學習學問性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成果，還要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學習布滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的`作業(yè)批改準時、仔細，注意分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。主動與家長協(xié)作，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。

這學期雖然取得了肯定的進步，但在教學中還存在著很多的缺乏，如：教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同同學還要有不同的教學方法，這樣才能縮學校生間的差異。最終是對同學語言力量的培育還不夠到位，一班級同學語言要有條理性、完好性。但我在培育同學的口語交際的力量方面還不夠重視，下學期肯定留意。

一班級語文教學工作總結篇3

本學期我擔當?shù)氖且话嗉壍恼Z文教學工作。在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好同學的學習習慣

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課

在備課中，我既備教材備教法又備同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課程的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具及課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好同學的基礎學問教學

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

〔2〕抓好寫字訓練

漢語拼音既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”嬉戲等多種形式激發(fā)同學學習的愛好。

〔3〕抓好讀書訓練

如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、與家長溝通，獵取家長的支持

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

一班級語文教學工作總結篇4

轉(zhuǎn)瞬一學期就結束了，作為一名班主任、語文老師，我覺得勞碌！辛苦！但也很歡樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低班級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松開心的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一班級的同學可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前預備。我要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求同學家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答下列問題時，要落落大方，聲音要嘹亮，要用一般話，要求說完好的話。5、學會傾聽。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。6、老師講課時，留意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師溝通。7、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

二、細心設計教學，提高課堂效率。

一班級孩子剛剛從幼兒園步入學校，他們還習慣在課堂中各種嬉戲活動，教學中我采納同學感愛好的方法，如做嬉戲、講故事、猜謎語、等活動，讓同學輕松歡樂地學習學問。為了關心同學形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了到達取長補短的目的，我把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們互相學習、互相商量、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好同學任命為"小老師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心學困的同學，小孩教小孩，學習主動性更高了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕同學負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、穩(wěn)固、提高。依據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參加完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長肯定要監(jiān)督、關心孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行競賽、展現(xiàn)，看誰做得最仔細！另外同學的作業(yè)量肯定要掌握，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但50名同學參與檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿足的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！

一班級語文教學工作總結篇5

時間毫不停息地走著，這一個學期在工作中，我不斷地反思著自己，努力將課堂上的生動有意思，讓同學能夠愛上語文。這個學期語文教學主要抓了一下幾個方面：

一、抓好同學的學習習慣。

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我們班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，這一學期語文課文有些新的轉(zhuǎn)變，所以在備課的時候也進行了一些調(diào)整，并在課堂中插入了小嬉戲，調(diào)動同學的學習愛好，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好同學的基礎學問教學。

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕、注意漢語拼音學問的把握。

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并且復印了一張拼音表，每天讓同學早讀進行讀，多了以后語感就比較好。

〔2〕、抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我們最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為語文老師，首先要把自己的字練好，更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。每次寫字都會要求同學保持怎樣的寫字姿態(tài)，同學往往簡單忽視寫字姿態(tài)，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，要更注意同學有良好的寫字習慣。

〔3〕、抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。并且課文老師示范朗讀，讓同學依據(jù)老師讀的情感來仿照，去體會語言的魅力。

四、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的培育還不夠，有了一些進步，不過進步比較小，下個學期要更加嚴抓這幾個同學的學習，重點是基礎。

2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護得不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

盼望下個學期將缺乏之處改正，把語文的教學工作進行的更加順當，以此為目標而努力。

一班級語文教學工作總結篇6

本學期,我擔當了一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎學問：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔一〕注意漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

〔二〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

〔三〕抓好讀書訓練。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，許多同學都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當讓同學觀賞完我所預備的精致的冬天雪景時，同學的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學開頭喜愛北風，這時我準時引導同學說說自己的理由，從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

〔四〕注意同學課外閱讀力量的培育。

我在班上特地了圖書角，并鼓舞同學能為班上捐出自己的圖書。通過同學們的努力，我班的圖書角的圖書特別多。為此，我利用課文教學的時間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間，給同學讀自己最喜愛的課外書籍，并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學初在學校領導的要求下，我們班級里仔細開展集體備課活動，并充

分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

四、取得的成果：

1、11月份，在學校領導及語文組全體老師的關心、指導下，代表學校參與了坦洲鎮(zhèn)學校作文教學競賽，并獲得一等獎。

2、通過一學期來的工作，我班同學在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達39人，100分12人，平均分97.52分，列班級第一。

五、存在的問題與缺乏：

1、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上如李芋、王杰荃等同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與關心。

3、家長對于我留的作業(yè)過多有看法，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把同學的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我仔細思索的問題之一。

一班級語文教學工作總結篇7

本學期我主要擔當一班級一班的語文教學工作，同時承當學校級部的教學管理工作。根據(jù)開學初制定工作打算，在全體老師和各部門同事的關懷支持下，各項工作已順當圓滿地結束?？梢哉f，取得了一些成果，也有不少的有待努力的方面。主要就教學方面加以反思。

本學期我新接手一班級的教學，我深知，對一班級同學來說，學習習慣的養(yǎng)成特別重要。因此，我把同學良好習慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做，規(guī)范同學傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。同學剛入學，我就對他們提出了明確的要求，如上課不能任憑講話，要仔細聽老師講課和同學的發(fā)言等。在書寫方面也下了不小的功夫，開學初，我首先示范正確的握筆姿態(tài)寫字姿態(tài)，然后逐一檢查同學的姿態(tài)，發(fā)覺問題準時一對一地訂正，我還主動與家長溝通，教給家長正確的姿態(tài)，讓家長監(jiān)督訂正孩子的寫字姿態(tài)，如今，大多同學能夠正確握筆，書寫規(guī)范。

開學初就利用家長會的機會準時了解同學，第一堂課就給同學留下了好的印象。我仔細對待每一節(jié)課，針對低班級同學特點組織教學，根據(jù)一班級學校生的特點和認知規(guī)律，有效運用多媒體，變抽象為詳細，突破難點，拓寬學問，讓同學置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中不知不覺地學語文，既激發(fā)了同學學習語文的愛好，又提高了語文學習的效率。此外，我充分利用課余時間和同學溝通，做孩子們的“伴侶”，“親其師，信其道?！备杏X在我的課堂上，同學們思維比較活躍，教學效果較好。

每個班級總是有臨時學習困難的同學。我依據(jù)他們的特點采納不同的方式方法進行查缺補漏。比方有的是基礎較差，我就抽出時間關心他們通過語文基礎學問點的訓練，從基礎學問補起；有的是學習主動性不高，我就利用課下時間找這類同學談心，從贊美著手，并在課堂中主動為他們創(chuàng)設機會，準時發(fā)覺他們的閃光點進行鼓舞，使他們重拾學習的信念；有的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，我做好家長的工作，準時聯(lián)系，讓家長關心催促。這些做法使他們在學習上、品德上能取得了不小的進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。

總的來說，個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些同學在習慣方面存在著一些問題，如寫字姿態(tài)不正確，個別同學字跡潦草；還有的同學學習語文的主動性不高，同學學習有兩極分化狀況；教學進度前松后緊，教學中過分依靠多媒體課件，和家長的聯(lián)系不夠緊密等方面還需改良。

一班級語文教學工作總結篇8

本學年，以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教