6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(方案A)

第頁(yè)共頁(yè)6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(方案A)6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(方案A)6阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(方案A)教學(xué)目的識(shí)記重點(diǎn)字詞，理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的真切思念之情。教學(xué)重點(diǎn)選取典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神地表現(xiàn)人物的性格；重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》部分；理解重點(diǎn)句子的含義。課時(shí)安排兩課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生、看注釋?zhuān)瑨叱淖终系K，熟讀課文。查找有關(guān)魯迅的資料，以開(kāi)闊視野，拓展思路，增加知識(shí)積累。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感知文章內(nèi)容，理清課文所記之事哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書(shū)屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰(shuí)呢?——對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說(shuō)，她是民間文化的載體，對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響的人物?？墒窃凇栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)》》里，魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱(chēng)為“阿長(zhǎng)”，這是為什么呢?作者終究是懷著怎樣一種感情來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感情。出示目的，板書(shū)課題。檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”讀準(zhǔn)字音，并理解詞義。整體感知學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事?重點(diǎn)寫(xiě)的是哪件?為什么這樣安排?你從這些事中，看做者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?課文題目為什么稱(chēng)長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上，討論明確：課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了：“切切察察”的缺點(diǎn)，擺成大字的睡相，令人厭惡的種種規(guī)矩，關(guān)于“長(zhǎng)毛”的故事，給我買(mǎi)《山海經(jīng)》。其中重點(diǎn)寫(xiě)的是買(mǎi)《山海經(jīng)》一事。因?yàn)橘I(mǎi)《山海經(jīng)》透出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意和思念，最能突出文章的主題，所以重點(diǎn)詳寫(xiě)。對(duì)她不好的習(xí)慣，“我”開(kāi)場(chǎng)是“憎惡”“討厭”的；當(dāng)聽(tīng)到阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事后，“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了敬意——“卻不料她還有這樣的神力”；但當(dāng)阿長(zhǎng)踩死隱鼠之后，“我”對(duì)她的敬意突然消失了；當(dāng)?shù)弥L(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》時(shí)，“我”對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。白本文前一局部多用抑筆，對(duì)她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“費(fèi)事”，倘用“媽媽”。稱(chēng)呼，名不符實(shí)；將“阿長(zhǎng)”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，卻令人好奇；用“阿”字有親呢的‘意味，符合作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。(學(xué)生的總結(jié)大意對(duì)即可，語(yǔ)言不求一致，重在學(xué)生自已討論解決問(wèn)題。不到位之處老師可點(diǎn)撥)[過(guò)渡]從總體上來(lái)說(shuō)，作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣的呢?——尊敬、喜歡的。尤其課文的結(jié)尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達(dá)了作者對(duì)她的`深切思念。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安?？墒菫槭裁丛谡n文的前半局部，作者大寫(xiě)他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)呢?應(yīng)該怎樣理解?長(zhǎng)媽媽具有怎樣的性格?四人小組探究合作學(xué)習(xí)，討論明確：“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，阿長(zhǎng)的出身低下，說(shuō)明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不合適兒童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在詳細(xì)描寫(xiě)中飽含同情。在寫(xiě)法上也是欲揚(yáng)先抑，是在為寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一事作鋪墊，更好地突出了重點(diǎn)。在作者眼里，長(zhǎng)媽媽多