八年級(jí)美術(shù)上冊12美化生活裝飾布

12xx生活的裝修布教材剖析:本課旨在經(jīng)過詳細(xì)的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)裝修布的使用功能，裝修布帶給人們的美感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生追求美的欲念，提升學(xué)生的審美品位。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)裝修布的特色，學(xué)習(xí)裝修布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，指引學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與風(fēng)格搭配協(xié)調(diào)的裝修布。教課內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.認(rèn)識(shí)裝修布是如何扮靚家居的。B.研究裝修布的特色。C.掌握裝修布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并達(dá)成一幅裝修布設(shè)計(jì)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.培育學(xué)生熱愛生活，注意察看生活中的美的事物，并逐漸學(xué)會(huì)用自己的雙手去創(chuàng)建美好生活。B.培育學(xué)生腦筋靈巧，思想清楚，富于聯(lián)想，勇敢創(chuàng)新實(shí)踐的精神。C.培育學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。D.倡導(dǎo)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。D.培育學(xué)生做事耐心仔細(xì)、仔細(xì)扎實(shí)的精神。教課要點(diǎn)與難點(diǎn):（1）要點(diǎn):裝修布的設(shè)計(jì)，包含紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。2）難點(diǎn):使裝修布的色彩搭配協(xié)調(diào)。教課過程：一、裝修布的功能同學(xué)們：你見過裝修布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中能夠起什么作用？讓我們一同來認(rèn)識(shí)一下裝修布吧。利用裝修布能夠制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。二、飾布的特色裝修布與一般服飾面料對(duì)比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更為豐富，紋樣的組織形式更為靈巧富于變化。讓我們再看幾塊裝修布,請(qǐng)你談?wù)勊鼈兣c一般的服飾面料有什么不一樣？它們有哪些特色？三、裝修布的設(shè)計(jì)1、紋樣設(shè)計(jì)裝修布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容寬泛，整體能夠分為具象和抽象兩大類。1/31）平面組成是將幾何形作為基本形，依據(jù)必定的規(guī)律擺列組合。由于平面組成的視覺成效獨(dú)到，并擁有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，因此在現(xiàn)代家居裝修中被寬泛應(yīng)用。讓我們來認(rèn)識(shí)一下平面組成的基礎(chǔ)知識(shí)。A、你能找出它的基本形嗎？它又是如何擺列組合的？重復(fù)方向的擺列組合B、這幅平面組成中誰是基本形？它是如何擺列組合的？正負(fù)形變換的重復(fù)擺列C、這幅平面組成采納了什么擺列組合的形式?不定方向的重復(fù)擺列（2）重復(fù)在平面組成和圖案紋樣中都是常用的擺列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的擺列中形成和睦的美感和多樣變化的節(jié)奏感。請(qǐng)你談?wù)勥@些裝修布紋樣都是如何擺列組合的？2、色彩設(shè)計(jì)裝修布的色彩特別豐富，不一樣的色彩會(huì)帶給人不一樣的美感。請(qǐng)你比較片中裝修布的色彩，談?wù)勀愕母杏X。低明度色彩深邃xx度色彩明快看了以上這些照片，你對(duì)裝修布能否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你必定也想用裝修布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里談?wù)?，而后大家一同著手來設(shè)計(jì)一組裝修布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及風(fēng)格搭配得更為協(xié)調(diào)。四、裝修布紋樣的繪畫步驟1、先依據(jù)用途設(shè)計(jì)擺列組合的形式。2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）3、依據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好如何重復(fù)擺列。4、將單位紋樣逐個(gè)拷貝。5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、近似色、對(duì)照色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。6xx底色。2/37、分別填好大的色塊。8、描述細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至達(dá)成。五、學(xué)生作品展現(xiàn)小結(jié)讓我們來賞識(shí)一下同學(xué)們的作品，感覺一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色彩、紋樣設(shè)計(jì)、擺列方法、色彩配置、整體成效等方面，發(fā)布一下你的建議。教課設(shè)計(jì)建議：經(jīng)過我們師生的共同議論，得出的結(jié)論是裝修布沒有嚴(yán)格的觀點(diǎn)，也沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)限制什么。是裝修布不是裝修布，重要的是在實(shí)質(zhì)的環(huán)境中去剖析它能否更擁有裝修功能，而不是看它的質(zhì)地、花紋、幅面寬窄等，不是只有點(diǎn)綴家居的織物才是裝修布。裝修布還能夠應(yīng)用到生活的各個(gè)角落，比方服飾、手帕、絲巾等。只可是教材中指引大家研究的是美化家居的裝修布，這類安排是為了持續(xù)上節(jié)課居室色彩搭配的知識(shí)，將它應(yīng)用于生活實(shí)質(zhì)，而且為下節(jié)學(xué)習(xí)家居紙模做準(zhǔn)備。在議論過程中間學(xué)生們參加教課的踴躍性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象。我以為同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和掌握更寬廣、更深刻，教課收到了優(yōu)異的成效。個(gè)人評(píng)論：一位優(yōu)異的教師要上好每一節(jié)課除了對(duì)教材的理解和