陶泥的世界美術(shù)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——陶泥的世界美術(shù)教案陶泥即陶土，是指含有鐵質(zhì)而帶黃褐色、灰白色、紅紫色等色調(diào)，具有良好可塑性的粘土，陶土主要用作燒制外墻、地磚、陶器具等。下面是我為大家整理的陶泥美術(shù)教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想對(duì)你們有扶助。

陶泥美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用泥板、泥條來(lái)塑造數(shù)字板，并學(xué)會(huì)在泥板上挖空、粘貼。

2.運(yùn)用夸誕、變形的手法來(lái)塑造數(shù)字。

活動(dòng)打定：

各個(gè)數(shù)字圖片、陶泥、制作工具等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

嘗試用夸誕變形的手法塑造數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)各種各個(gè)數(shù)字

"你最熱愛(ài)哪個(gè)數(shù)字，為什么?'

二、教師示范講解制作面具

可用碾泥板刻數(shù)字的方法制作，然后將數(shù)字貼在泥板上，再用挖空、粘貼裝飾底板。

三、幼兒充分想象，大膽制作

1.關(guān)注每個(gè)幼兒，實(shí)時(shí)對(duì)幼兒制作過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題舉行指導(dǎo)。

2.留神幼兒的個(gè)別差異，根據(jù)各個(gè)幼兒的才能提出不同的要求。

四、表示作品，師幼互評(píng)

1.幼兒相互交流作品的制作方法，激勵(lì)他們大膽介紹自己的作品。

2.教師對(duì)作品做出評(píng)價(jià)并拍照，記錄下不同造型的作品。

3.整理活動(dòng)材料及活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)延遲：

1.將幼兒作品舉行燒制。

2.布置數(shù)字墻，表示幼兒作品。

陶泥美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步穩(wěn)定搓圓和連接的技能。

2.初步嘗試運(yùn)用大小不同的圓球舉行組合造型。

3.學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

活動(dòng)打定：

1.卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。

2.陶泥人手一份，牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.查看小熊的圖片，導(dǎo)入課題。

(1)教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好摯友，你們看是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣?(幼兒查看并陳述)

(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

要點(diǎn)提示：

在活動(dòng)的賞識(shí)片面，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是由于毛絨玩具不能讓幼兒很輕易察覺(jué)不同大小圓球的組合。教師在供給賞識(shí)材料時(shí)應(yīng)有意識(shí)地選擇適合的圖片，這對(duì)幼兒的查看和制作有抉擇性的作用。

2.出示范例，引導(dǎo)幼兒舉行查看。

(1)教師：今天老師也用陶泥做了一只心愛(ài)的小熊，看!(引導(dǎo)幼兒查看大小不同的圓球)

(2)教師示范、講解不同大小圓球的組合方式，留神圓球之間的連接。

3.幼兒操作。

(1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

(2)幼兒舉行圓球組合制作小熊，并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。

4.表示作品，集體評(píng)價(jià)。

區(qū)角活動(dòng)：

供給一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。

陶泥美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)與才能：讓學(xué)生感受、了解，并初步熟悉雕塑泥的性能，掌管陶泥制作中搓、團(tuán)、捏、壓、盤、鏤空等根本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動(dòng)中舉行創(chuàng)作、表達(dá)和交流，能夠生動(dòng)運(yùn)用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延遲到實(shí)際生活中去，表達(dá)其應(yīng)用價(jià)值。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)查看才能和創(chuàng)造想象才能，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的天性特征，激勵(lì)他們舉行具有探索性的天性化藝術(shù)活動(dòng)，扶助他們熟悉自己的獨(dú)特性和價(jià)值。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在高興的氣氛中主動(dòng)探索形象、察覺(jué)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受喜悅、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。

能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)賞識(shí)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用揉，搓，粘等技法，及點(diǎn)、線、面的組合，能夠生動(dòng)運(yùn)用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)生掌管確定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及主動(dòng)探究意識(shí)，使學(xué)生能夠自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)策略：

其課型為"造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用'。本課我采用了"嬉戲──賞析──探究──嘗試──察覺(jué)──制作──評(píng)價(jià)'的教學(xué)模式，執(zhí)教時(shí)我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌管學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)片面古代中外富有特色的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)在生活中察覺(jué)美、賞識(shí)美。繼而出示現(xiàn)代的陶泥作品，在賞識(shí)、查看的同時(shí)，他們也在斟酌這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在學(xué)生大致探討出制作方法后，實(shí)時(shí)地將教材中的技法點(diǎn)擊著重講解并示范，并請(qǐng)學(xué)生嘗試幾種制作技法，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的天性在探究中得