五上第7課《我們的班級》導(dǎo)學(xué)案

PAGE2PAGE37我們的班級（第一課時)學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“我們長在同一棵樹上”板塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過形象的比喻、詩文欣賞、制作“集體大樹”等認(rèn)識集體和個人的關(guān)系。2．在活動中了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】剪刀、彩紙、膠水【活動方案】活動一：說我和我的班級1、先閱讀課本第50頁下半部分內(nèi)容，用一個形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚。2、分組內(nèi)交流。推選一個最佳比喻參與全班展示。3、朗誦表演《我是——》，感悟個人與集體的關(guān)系。活動二：畫我和我的班級1、根據(jù)黑板上貼的代表班級的大樹,各人動手制作個性化樹葉。（提示：選擇自己喜歡的彩紙畫、剪樹葉，樹葉形狀力求新穎、獨特，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想）2、各小組將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。（提醒：粘貼時要注意秩序）3、評選制作新穎、有特色的樹葉，并請制作者向全班同學(xué)介紹自己。4、讀課本第52頁“三味書屋”的文字，感悟我們每個人和班集體的關(guān)系。活動三：寫我和我的班級1、閱讀課本第53頁上半部分的內(nèi)容，想想你從班集體中得到了什么，完成書上的填空練習(xí)。2、全班展示?！緳z測反饋】一、自我檢測。1、填空。（1）班級是一棵大樹，我就是。（2）我從集體生活中懂得了。2、情境模擬。為了迎接廣播操比賽，我會。二、交流完善。一、談話揭題1、談話導(dǎo)入。

前幾天，老師收到了一位不愿意透露姓名的同學(xué)的來信，希望我?guī)兔獯鹚睦Щ螅F(xiàn)在我念給大家聽，希望你們能幫助他。2、讀信。板書：我和班級之間到底是一種什么關(guān)系？我該怎樣對待自己的班級呢？

３、師：是呀，我們自己也在這個班中生活了三年了，你能用一個形象的例子說清自己與班級的關(guān)系嗎？二、實施活動活動一：說我和我的班級1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)。2．展示?；顒佣寒嬑液臀业陌嗉?、出示“集體大樹”的范圖，師：就把我們的班級比喻成一顆樹吧，這是一棵不完整的樹，如何使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？

得出：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

小結(jié)：這棵大樹代表著我們的班集體——五年級（1）班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。

2、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

（選擇自己喜歡的色彩紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎、獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。）

3、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹“上。

４、評選制作新穎、有特色的樹葉，并請制作者向全班同學(xué)介紹自己。全班鼓掌，使介紹者感到集體的溫暖。（三）活動三：寫我和我的班級創(chuàng)作詩歌。1、出示：我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中…

2、個人思考。

3、集體合作成優(yōu)美的詩歌。

4、配樂朗誦，感受集體的力量和集體的溫暖。（四）總結(jié)延伸1、總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵集體大樹多美呀！我們的班級正是……2、延伸：解決問題。用自己的感受和體會，幫來信那位同學(xué)解困惑。三、檢測反饋四、板書：大樹圖

7我們的班級（第二課時)教師導(dǎo)學(xué)案一、二、實施活動（一）活動一：夸夸我們班。人人參與，設(shè)計代號、班色

導(dǎo)語：同學(xué)們，看到后面墻上的獎狀了嗎？誰能夠自豪地讀給大家聽。

1、學(xué)生再次回憶班級的輝煌，激起對班集體的自豪感。

2、夸夸我們班。（以小組為單位，用多種形式在全班交流。）

3、說說此時你最想說的話。（給學(xué)生情感宣泄的時機(jī)）1、師：我們班通過同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)了許多的特點，我們能不能根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”好嗎？

2、學(xué)生自己設(shè)計，用彩紙剪成不同形狀寫下自己的創(chuàng)意。

我的“代號”是

我的理由是

3、交流。

4、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認(rèn)為那種顏色與

我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”。

5、學(xué)生再次設(shè)計，用彩紙剪成不同形狀寫下自己的創(chuàng)意。

6、交流。（并把學(xué)生作品貼在墻上供同學(xué)們欣賞）

(二)活動二：自主設(shè)計。

1、我們班有很多有特色的東西，但是不是就是最完美的？我們的班級有哪些方面還值得改進(jìn)？

2、你心目中理想的班級是什么樣子？

3、實踐活動：我為班級添光彩——班級“金點子”行動。

評比，表彰。

以小隊為單位設(shè)計方案，集體通過最佳方案。4、齊誦座右銘，學(xué)唱班歌。5、小結(jié)：看了聽了同學(xué)們的設(shè)計，讓我看到了大家對集體的熱愛，也看到了大家的智慧。集思廣益，我們一定能把班級搞得更出色。（三）活動三：夸夸咱們的“特殊貢獻(xiàn)”。一個班級，它是由一個個個體組成的班級中哪一位同學(xué)做錯了事，那將給班級帶來多大的影響呀！同樣每一位同學(xué)，對于這個班集體，都會有他獨特的、不可替代的貢獻(xiàn)。

1、班級小調(diào)查。

（１）小組內(nèi)回憶自己為班級的貢獻(xiàn)和錯誤。

（２）小記者現(xiàn)場采訪。

你為班級做過什么有益的事情嗎？為什么要這么做？你做過有損班級的事嗎？這樣做對嗎？并說說原因。今后，你們打算怎么做？

2、采訪匯報。

根據(jù)交流采訪的內(nèi)容，按照“三句半”的創(chuàng)作格式，表演出你對班級所作的貢獻(xiàn)及今后的想法。

3、欣賞詩朗誦《我為集體做什么》

4、咱們的班主任。

講述故事《“麻煩”班主任》

（1）你喜歡故事中的班主任嗎？為什么？

（2）你覺得我們的班主任為我們做了些什么？

（3）學(xué)生交流。

（4）班主任談自己的感受。

5、實踐活動：給班主任的信

（1）向老師敞開心扉，說說你心目中的老師是什么樣子？你能對你的老師說說心里話嗎？你最希望老師能為你們做些什么？

（2）學(xué)生寫信。

（3）學(xué)生“寄信”（老師在講臺設(shè)立一個信箱，學(xué)生自由上來寄信。