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五周長單元教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長。2、結(jié)合具體情境,通過觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng),探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。3、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。4、能運(yùn)用長方形、正方形的周長計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。5、結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):一、重點(diǎn):1探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。2、能測量和計(jì)算具體事物和三角形、長方形、正方形等圖形的周長。3、能用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。二、難點(diǎn):指出并能測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。課時(shí)安排:6課時(shí)什么是周長教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長。2、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、結(jié)合具體情境,感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。1
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)周長。教學(xué)難點(diǎn):等圖形的周長。能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形教學(xué)用具:線、直尺、皮尺。教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過的樹葉都式什么形狀的?你們能畫出來嗎?今天我們就來一起畫一畫。二、探索新知:1、請(qǐng)同學(xué)們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。2、小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。3、你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?、學(xué)生單獨(dú)測量或小組合作測量一片樹葉。5、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測量方法和結(jié)果。(1)用直尺一段一段地量,然后加起來。(2)先用線來測量這條曲線,再用尺來量線的長度。(3)用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。6、同學(xué)們都很聰明、能干,你們剛量才的是樹葉一周的長度,個(gè)圖形一周的長度叫做這個(gè)圖形的周長。三、拓展應(yīng)用也就式樹葉的周長。我們把一1、摸一摸。(1)課桌面的邊線。(2)數(shù)學(xué)書封面的邊線。2、實(shí)踐活動(dòng)(1)量一量你的腰圍和頭圍,并與同伴說一說。(2)量一量一片樹葉的周長,并與同伴說說你的方法。2
游園教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,通過觀察、度量、操作、探索、交流等多種形式的活動(dòng),獲得對(duì)空間與圖形知識(shí)的直觀經(jīng)驗(yàn)。2、能測量并計(jì)算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。3、運(yùn)用已學(xué)知識(shí),計(jì)算各種圖形的周長。4、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)重點(diǎn):能測量并計(jì)算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法計(jì)算圖形的周長。教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們知道我市有哪些公園嗎?有一個(gè)小朋友也去了一趟小公園,在這個(gè)小公園里,它發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。老師今天也帶你們?nèi)ヒ惶诉@個(gè)公園,看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題?二、合作交流,解讀探究1、出示小公園的掛圖。這就是那個(gè)小公園,同學(xué)們,你們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?2、在同學(xué)提出的許多問題中,今天我們就一起來重點(diǎn)研究其中的一個(gè)與我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)——周長有關(guān)的問題。3、你能指出這個(gè)小公園的周長嗎?如果讓你來計(jì)算這個(gè)公園的周長,你需要知道哪些信息?你有辦法獲得這些信息嗎?4、現(xiàn)在老師告訴你們這些信息,你能求出這個(gè)小公園的周長嗎?試試看。5、讓學(xué)生展示不同解法。三、應(yīng)用遷移,鞏固提高1、你們能用一句話總結(jié)一下求小公園的周長的方法嗎?2、計(jì)算下面圖形的周長。3
四、總結(jié)反思,拓展升華1、在這個(gè)小公園的附近,小動(dòng)物們還拿著一些很有趣的事物和圖形,你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們班有六個(gè)組,老師這里一共有六個(gè)圖形,每個(gè)組可以拿幾個(gè)?但老師想請(qǐng)每個(gè)小組算兩個(gè)圖形的周長,你們能幫老師想想辦法嗎?2、今天我們一起去游玩了一個(gè)小公園,你有什么收獲嗎?五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)花邊有多長教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算長方形、正方形的周長。3、能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)用具:幻燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們班級(jí)要開班會(huì),讓我們來一起布置班級(jí)吧!現(xiàn)在我們先來布置黑板,裝上漂亮的花邊。但是我出現(xiàn)困難了,你們能幫我解決這個(gè)難題嗎?二、探索新知:1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;2、學(xué)生獨(dú)立解決“花邊至少有多少分米?”3、再小組中交流自己的想法。4
4、匯報(bào)各自的算法:(1)我把四條邊的長加起來。34+12+34+12=92(分米)(2)我把2個(gè)長和2個(gè)寬加起來。34×2+12×2=92(分米)(3)先把一個(gè)長和一個(gè)寬加起來,再乘2。(34+12)×2=92(分米)三、拓展應(yīng)用1、做一做求下面長方形的周長。27cm44cm15cm22cm2、討論如何計(jì)算長方形的周長?四、小結(jié):同學(xué)們總結(jié)出了長方形的計(jì)算方法,用計(jì)算方法計(jì)算長方形的周長。那在計(jì)算時(shí),應(yīng)該注意什么問題呢?五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。地磚的周長教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,探索并掌握正方形的周長的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算正方形的周長。能運(yùn)用正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。53、采用身邊的實(shí)物來探究正方形周長的計(jì)算方法,并啟發(fā)學(xué)生用多種方法計(jì)算。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算正方形的周長。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、出示一些精美的圖案,如:裝飾圖案,裝飾后的地板等。2、在這些圖案上,都有正方形。同學(xué)們,你們還在什么地方見過正方形嗎?3、我們教室的地面就是由一塊塊正方形地磚拼成的。我們今天就一起來研究地磚的周長。提示課題:地磚的周長二、合作交流,解讀探究1、測量地磚的邊長。教室里有很多的地磚,我們可以隨便選取一塊。如果想知道它的周長,怎樣才能算出來呢?必須先測量它的邊長。要測量幾條邊呢?請(qǐng)你用測量工具測量出你需要的數(shù)據(jù)。說一說你是怎樣測量的。注意如果學(xué)生手中的尺子不夠長,可以多測量幾次。2、計(jì)算地磚的周長。我們已經(jīng)測量出我們需要的數(shù)據(jù)。你能算出這塊地磚的周長嗎?和你的同伴交流一下,看看你能不能完成這個(gè)任務(wù)。方法1:把四條邊的長度加起來。60+60+60+60=240(厘米)方法2:用邊長乘以4。方法3:先把兩條邊長加起來,再乘以2。三、應(yīng)用遷移,鞏固提高1、獨(dú)立完成教材第48頁做一做。要求獨(dú)立完成,再與同伴交流方法。6
2、討論計(jì)算正方形的周長的方法有幾種?哪一種最簡單?你能用一句話來說一說正方形的周長的計(jì)算方法嗎?3、用你剛才選擇的最簡單方法完成教材第48頁做一做。第2題求籬笆的長度就是求正方形的周長。四、總結(jié)反思,拓展升華1、說一說今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲?2、在生活中哪些地方會(huì)用上你學(xué)會(huì)的知識(shí)?舉例說一說。五、布置作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。交通與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。2、結(jié)合具體的情境,感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用,獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體的情境,感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用,獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)用具:幻燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道哪些交通工具?你們知道嗎,在實(shí)際生活中,交通與數(shù)學(xué)是緊密相連的,在交通問題中有許多的數(shù)學(xué)問題。今天我們就一起來探討一下。二、探索新知:(一)7
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察小東從家里走道學(xué)校的兩幅圖片。如可以問:“這兩幅圖有什每分走65米,他從家里到學(xué)校用了10分。獨(dú)立解答第(1)~(3)個(gè)問題,并組織小組交流。3、第(4)個(gè)問么變化”以發(fā)現(xiàn)小東2、學(xué)生題,根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖的方法理解題意后再解答。(二)教學(xué)中,先引導(dǎo)學(xué)生觀察票價(jià)表理解題意,知道在一定的里程范圍中票價(jià)是固定不變的,然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題,最后組織交流,讓學(xué)生在小組或班級(jí)中說一說自己的想法。(三)先讓學(xué)
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