18慈母情深說課稿

《慈母情深》說課稿一、教材分析《慈母情深》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學(xué)習(xí)通過外貌、語言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)親情”為語言訓(xùn)練目標(biāo)?！洞饶盖樯睢肥侵骷伊簳月曅≌f《母親》中的節(jié)選。課文語言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動(dòng)作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，行文中透露出一股樸素而濃烈的母子情。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生雖然已具有一定的閱讀能力和情感體驗(yàn)，但由于現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)裕，不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，也就難以深刻體會(huì)作品中人物的情感，需教師創(chuàng)設(shè)一定的情景加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識３個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。2、讓學(xué)生在自讀課文的過程中提高閱讀能力。五、說教學(xué)策略1.新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，教師倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是以讀為本、以讀促學(xué)、以讀悟情。以朗讀為突破口，讓學(xué)生自讀自悟，潛心會(huì)文；細(xì)讀品味，突破難點(diǎn)；感情朗讀，突出重點(diǎn)；讀寫結(jié)合，升華情感。2.多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入意境之中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受慈母情深。教學(xué)策略是有針對性的，我們必須把教學(xué)策略恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)中，因此，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)更為重關(guān)鍵。四、說教學(xué)流程本文情感豐富，每句語言都蘊(yùn)含情意，但因?yàn)槭锹宰x課文，學(xué)習(xí)時(shí)不可能面面俱到，只有取其精華中的精華，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，揭示課題葉圣陶先生說過：“入境始于親”。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災(zāi)難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等的深沉?。〗裉煳覀兙蛠硪煌w會(huì)深沉的母愛吧。齊讀課題。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)，了解大意出示填空練習(xí)題，學(xué)生完成，目的一，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況；目的二，了解文章大意；目的三，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。第三環(huán)節(jié)：以讀文本、以讀促學(xué)、以讀悟情。此環(huán)節(jié)教師以“酸”引入，帶動(dòng)學(xué)生用不同的方式去讀文，在讀文時(shí)讓學(xué)生畫出使作者“鼻子一酸”原因，在匯報(bào)中教師引導(dǎo)學(xué)生從“工作環(huán)境，母親的外貌、動(dòng)作、語言”等方面體會(huì)母親的艱辛和慈愛。例如：課文中連續(xù)用了四個(gè)“我的母親”這個(gè)排比句式，把母親的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)細(xì)節(jié)都裝進(jìn)自己的眼睛，教師通過范讀、引讀等多種方式的朗讀，讓學(xué)生仿佛看見了母親的瘦弱和艱辛。并進(jìn)行仿寫練習(xí)，使學(xué)生真切的感受到了母愛，也體現(xiàn)了利用“讀寫結(jié)合”整合文本意蘊(yùn)的人文情懷。分析課文后，教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者的家，了解作者的家境，知道母親每天只掙元錢，卻毫不猶豫地拿出一元五角錢給我，使學(xué)生體會(huì)到那是個(gè)瘦小羸弱，為生計(jì)疲于奔命的母親，寧可自己受盡艱辛，卻始終堅(jiān)守著家庭的溫暖，堅(jiān)守著對兒女的希望。這是多么博大而深沉、樸素而崇高的母愛。從而突出教學(xué)重點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：課外拓展讀梁曉聲的《母親》，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)教師設(shè)計(jì)的作業(yè)有兩題，一是閱讀頌揚(yáng)母愛的文章或詩歌進(jìn)行閱讀。二是為母親做一件力所能及的事。五、說