江蘇省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計競賽獲獎作品適合紋樣

2009年江蘇省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計競賽獲獎作品《適合紋樣》(小（欣賞時，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇（欣賞時，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很多，如菜肴拼盤、體操等形式……）圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7圖8圖9圖10圖11圖122．揭題：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）③第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？③第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？圖16圖17圖18圖19圖20圖21圖22圖23圖242．每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：（同學(xué)們認(rèn)真投入地欣賞，有的同學(xué)還用筆在記錄著小組思考的相關(guān)內(nèi)容，欣賞完后，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論。）①外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多。②設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。③兩種不同形式：（多媒體出示圖25-29）

適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計圖案按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等。）

適合紋樣也有不對稱的均衡式。圖25圖26圖27圖28圖29【設(shè)計意圖】掌握適合紋樣的設(shè)計規(guī)律是本課需要解決的難點。教師的“獨白式”教學(xué)，只能使學(xué)生設(shè)計單一呆板，讓學(xué)生自主參與，探究出答案，會有效提高教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)我采用了小組競賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生共同參與的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞、討論、交流的過程，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡單地掌握了適合紋樣的特點及設(shè)計規(guī)則。四、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制。1．教師：請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（簡單的部分由學(xué)生在投影儀上進(jìn)行操作，遇到困難時，教師適當(dāng)伸出援助之手，進(jìn)行部分示范。）2.同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計步驟：①首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。②接下來設(shè)計圖案（設(shè)計的圖案要適合你選擇的圖形）。對稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計。均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）③將設(shè)計的圖案涂上顏色。（小提示：合理運用色彩搭配。）3．欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點?！驹O(shè)計意圖】教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時，激發(fā)學(xué)【設(shè)計意圖】教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動手嘗試的創(chuàng)作欲望。五、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。1．要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?．學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】播放輕音樂，為學(xué)生創(chuàng)造出適合大膽想象的輕松氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行適當(dāng)簡潔的指導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)作思維在想象的天空中自由徜徉。六、通過展評，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。1．以設(shè)計博覽會的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，其他同學(xué)進(jìn)行點評。（附：部分學(xué)生作品圖30-38）2．課后拓展：為一次性紙盤設(shè)計適合紋樣?！驹O(shè)計意圖】利用多種方式多角度評價，使學(xué)生的創(chuàng)作成果受到不同程度的肯定，讓每位學(xué)生體驗成功的樂趣。再加上拓展活動，提高學(xué)生對生活美的感知能力，學(xué)會將美術(shù)與生活緊密聯(lián)系。圖30學(xué)生作品圖31學(xué)生作品圖32學(xué)生作品圖33學(xué)生作品圖34學(xué)生作品圖35學(xué)生作品圖36學(xué)生作品圖37學(xué)生作品圖38學(xué)生作品教學(xué)隨筆：本課教學(xué)設(shè)計，我以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重以學(xué)生為教學(xué)主體，學(xué)習(xí)的過程中營造輕松的交流氛圍，采用“愉快式教學(xué)”“生活化教學(xué)”，運用多種教學(xué)手法和組織形式，如通過欣賞作品感悟生活中的美、通過比較紙盤的不同紋樣了解適合紋樣的特點、通過小組競賽探討適合紋樣的形式美……讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中，通過自己的發(fā)現(xiàn)、與同伴的共同探索等過程，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)適合紋樣的特點以及創(chuàng)作適合紋樣的方法。在“開放式”教學(xué)的同時，不忽略雙基教學(xué)，邀請學(xué)生共同參與示范的過程，讓學(xué)生從動手嘗試中探究出紋樣形式美的基本元素，如點線面的巧妙組合、色彩的適當(dāng)搭配等，讓學(xué)生快樂地用美術(shù)元素去創(chuàng)造出生活中的美：可愛的小動物、美麗的花朵、簡單的點、線在手中都可以變成美麗的紋樣，讓學(xué)生感受到“美源于生活”這樣的真諦，提高學(xué)生對美的感悟能力及創(chuàng)作能力。學(xué)生的設(shè)計作品也令我刮目相看，如圖30學(xué)生作品，學(xué)生的設(shè)計靈感來源于家中的鋼琴及音樂的旋律，黑白紋樣的邊緣似鋼琴的琴鍵，紋樣簡潔卻很有特色，將生活與美術(shù)緊密相連。