《C》教案模板小學英語人教（PEP）版三年級起點-六年級英語教案

Storytime話題：HowcanIgetthere?適合級別：二級適用年級：六年級課時說明：一課時課題說明：本課的教學材料選自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書'英語（三年級起點）六年級上冊》Unit1(p11)。該故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom在倫敦問路去買食品的故事。學生復(fù)習鞏固并拓展本單元所學的核心語言。教學中通過故事主人公Zoom問路的過程，推進故事理解，通過對故事非文字信息圖片的解讀，不斷挖掘?qū)W生想說的語言。增加學生語言的輸入，理解一定的文化背景。學生情況說明：本課是學生喜愛的故事環(huán)節(jié)，有老朋友Zoom和Zip。知識基礎(chǔ)符合六年級學生學習本課的需求。在該單元已經(jīng)進行了交流場所的方位、禮貌尋求他人幫助、問路或作答等語言內(nèi)容的學習。在學習過程中，學生已經(jīng)具備完成學習任務(wù)的基礎(chǔ)，能夠通過與他人交流，更好的理解故事。教學目標：知識目標：通過閱讀趣味故事，復(fù)習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。能力目標：能夠理解故事內(nèi)容；能按照意群及語音、語調(diào)朗讀故事；能表演故事，恰當運用故事中的語言。情感目標：在閱讀與故事的過程中，激發(fā)熱愛閱讀英語的情感；享受閱讀帶來的快樂；感受西方的建筑、飲食文化。教學重難點：能夠理解故事大意，能夠綜合運用本單元的核心語言，在語境和圖片的幫助下理解“LondonEye,Thames,Fish&Chips,portion”等詞匯的意思，并能正確發(fā)音。能按正確的意群及語音、語調(diào)朗讀故事，表演故事并恰當運用故事中的語言。課前準備：PPT課件倫敦的視頻材料小組合作的材料與板書圖片教學過程：教學結(jié)構(gòu)教師指導學生學習設(shè)計說明Pre-readingSingasong:Whereisthehospital?T:Hello,boysandgirls,areyoureadyforourclass?First,let’ssingasong.2.ListenanddoT:Sohowcanwegettothehospitalorpark?Turnleftorturnright?Nowpleaselistentomyordersanddothegestures.Turnleft/turnright/gostraight/crossingT:Great.Isee.Allofyoucanfollowthedirections.HowaboutZoomandZip?Cantheyfollowthedirections?Todaylet’sreadastoryaboutZoomandZip.Sssingthesong..Listenanddothegestures.歌曲導入，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，并且回顧本單元的主題。聽指令做動作的小游戲，有效復(fù)習本單元指路的語言要點，為后面語言的綜合運用做鋪墊。While-readingTalkaboutakindofChinesefood:tanghuluT:Look,what’sthis?ZoomandZiparetalkingabouttanghulu.T:Look,tanghuluisinourclass,howinteresting!Doyoulikeit?CanyousaysomethingaboutTanghulu?T:Wherecanwebuyorfindtanghulu?It’sfromBeijingChina,becauseIt’sakindofChinesefood.Justlike:dumpings,zongziandsoon.SocanyouguesswhereareZoomandZip?TowatchthewholestoryT:Let’swatchthestoryandfindout,WhereareZoomandZiprightnow?TheyareinLondon/LondonEye.LondonisthecapitalofEngland.ThebiggestcityinEngland.LondonEyeisinLondon.It’sthethirdbiggestferriswheelintheworld.T:Wow!ZoomandZiptravelinLondonnow.Let’sgowiththem.Pleasereadthestorybyyourself.Let’sreadandlearnThames,finally,portions,stomachReadandmatchT:Zoomasksthreequestions,canyoufindthem?A.WherecanIbuyone?B.Excuseme.WhereistheLondonEye?C.Excuseme.IstheThamesfarfromhere?TolearnthebeginningofthestoryT:Let’sseethepicture1carefully.HowdoesZoomfeel?Listen,repeatandimitate.TolearnthemiddleoftheStoryGroupwork:Read,discussandstickthewayT:Zoomwantstobuythetastyfood,howcanhegettotheshop?Readwithyourpartners,discussandsticktheway.Listen,checkandrepeatPic2-3.T:Finally,dotheyfindtheshop?What’sthenameoftheshop?Roleplay:Zoom&ZipTolearntheendingoftheStoryReadandguessReadthepicture5andguess.Q:HowmuchdidZoomeat?ListenandcheckZoom:threelargeportionsZip:onesmallportionT:IfyouareZoom,howmuchwillyoubuy?Q:IsZoomfull?orstillhungry?Listentogether.T:Oh,Zoommissestanghulu.Hestillwantedtoeat.That’sthewholestory.Ss:TanghuluSs:Yes,Ido.It’s/They’resweet/sour/delicious/…They’refromBeijing.Ss:MaybetheyareinBeijing/Hangzhou/China.Watchandfindout.Ss:TheyareinLondon/nearLondonEye.Readthestory,circleandlearnthenewwords.ReadandmatchSs:Maybeheishungry/greedy.Listenandrepeat,imitate.Groupwork:Read,discussandstickthewaySs:Fish&ChipsListenandread.Zoom:Look,Zip.Zip:Finally!Ss:threelargeportions.用倒敘的方式，從故事末的主人公Zoom和Zip喜歡吃糖葫蘆開始，引出故事發(fā)展，也為后面的故事發(fā)展作首尾呼應(yīng)。聽音核對信息，自然引出故事的大背景:倫敦，并對倫敦城、倫敦眼進行一定的背景介紹。通過學生的自主閱讀，在閱讀故事中解決詞、句難點。由問路的三個問題，推進故事的發(fā)展，呈現(xiàn)故事的核心語言。由Zoom的情緒為暗線，看圖預(yù)測，挖掘?qū)W生想說的語言，推進故事的發(fā)展。小組合作，理解故事中的路線并合作粘貼出位置圖，最后進行小組的反饋?？疾鞂W生的語言綜合理解、運用能力。通過角色朗讀，體會故事主人公的情感，加深對故事的理解。通過再次對故事非文字信息圖片的解讀，挖掘?qū)W生想說的語言。通過假設(shè)，啟發(fā)學生的思維，并在情境中，理解詞句的真正含義。Post-reading1.Listenandimitate2.Let’simageZoom:ImissmyTanghulu...Zip:...3.Let’sact4.WatchthevideoT:IfyouwilltravelinLondon,Wheredoyouwanttogo?Whatkindoffooddoyouwanttotry?Discussandshare.ZoomhasChinesestomachZoomis