人教版英語七年級下Unit 8 閱讀課 教學(xué)設(shè)計和反思

Isaposthere?課型：讀I.學(xué)分1.知識基礎(chǔ)本課的授課對象是七年級的學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對動詞的ing搭配形式已經(jīng)一定的接觸，但有關(guān)問路的句型和方位介詞還是第一次出現(xiàn)，對某些任務(wù)的完成還有一定的難度。2.思維能力大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力獨立思考的能力及豐富的想象力和創(chuàng)造力思維敏捷。3.認(rèn)知心理大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的空間意識，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，性格開朗、大方活潑。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)多為學(xué)生提供表達(dá)自己觀點的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識。II.教分本單元的教學(xué)目標(biāo)是方位介詞以及問路的方式，為初中階段首次出現(xiàn)此類話題。教材圍繞方位介詞和問路設(shè)計了一系列的聽說讀寫的任務(wù)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。III.學(xué)標(biāo)(TeachingAims)1.語言知識標(biāo)：能掌握以下單詞：spend,spendtime,road,air,sunshine,enjoymoney能掌握以下句型：Iliketospendtimethereweekends.IlovetowatchthemonkeysclimbingItveryquietIenjoyreadingthere.gettoThebestthingsdonotmoney.2.情感態(tài)度值觀目：①通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。②通過三個同學(xué)對自己住處的描述，培養(yǎng)學(xué)生愛自己家鄉(xiāng)愛祖國的情感。IV.學(xué)點難(1.教學(xué)重點：1)Words2)sentencesin2b.2.教學(xué)難點表示方位介詞的理解與正確運用及指路的表達(dá)方式。V.TeachingMethods（學(xué)法本課采用任務(wù)型教學(xué)法(Task-based，該教學(xué)法的核心在于使學(xué)生通過用語言完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)語言；任務(wù)型教學(xué)應(yīng)該是一種開放的、彈性的、動態(tài)的學(xué)習(xí)模式，其最終目標(biāo)在于吸引和組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓他們通過主動思考、認(rèn)真討論、合作交流等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成任務(wù)。1.教法通過創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.學(xué)法通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作意識。VI.Steps（教步）步驟

目的（計意圖）教師活動教法

學(xué)生活學(xué)法

條件手段1.Singasong

迅速讓學(xué)生坐好，songinon準(zhǔn)備上課放松緊”togetherwith張的氣氛學(xué)習(xí)有Andask:關(guān)方位介詞的運Dolike用。song?Whatsthe

Singatogether.attentiontointhe

唱歌、提問。ofsong?Whatdoyoucall“inonunderin2.Revision

復(fù)習(xí)sectionA學(xué)whatcanyouin的地點名詞方位介詞以及重點句thereabankin型。Yes,No,t3.bank?Itson/infrontof/nextto/

1.Iseeabank/officeinthe2.thereNothere3.Itson/behind/infrontof/nextto/betweenfrom…

老師提問，學(xué)生回答betweenfrom…3.學(xué)習(xí)新的方位介詞和短語：

1.showsomepicturesaskthem

Trytoabout

老師展示和提gowhatmean.prepositioturnleft2.tellthemChinesensturnrightofcrossing

directions.

問，學(xué)生回答。4.

0nleft0n聽課本46頁Playrecordingandto錄音，并填空。此Ssfillinblanks.recordingandfill

通過多媒體教部分是對上一節(jié)課以及這一節(jié)課剛學(xué)的方位介詞的鞏固性練習(xí)同時通過此填空練習(xí)可以引出問路和指路必須用到的短語和句型為下一步教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。

theanswerswithdifferentsuitablenounsandprepositions.

學(xué)平臺播放錄音。學(xué)生填空。5.for

朗讀1c聽力材1.asktheSstothethe料然后講解如何paypatternof

展示地圖，創(chuàng)directions.

使用聽力材料中的句型進(jìn)行問路和指路。

attentiontoforandgivingunderlinedby2.teachthemfollowingEnglishs“第一/二/三個路往instructions.左/右拐）2.practice

設(shè)情境，讓學(xué)生操練句型。3.practiceofdialoguepatternwithforandgivingpartnersandmakeA:ExcuseIsaB:Yes,theregoalongturn__youthealong__Streetandit’sonthe___.It’s____.A:ThankyouveryB:Youwelcome.4.Yourfriendathim/herhowtotothehospitalandmiddlebytheabovedialogue6.Playagame!

通過有關(guān)指路內(nèi)容的游戲設(shè)置鍛煉學(xué)生的聽力并在聽力中重現(xiàn)地點名詞/方位介詞和相關(guān)的問路句

a錄音).recordingwilltellyoutosomewhere.arecordingwant

recording,carefullyandtofindwhereis.

聽錄音，找出自己所在位置。競賽。7.Fast

型同時活躍課堂trytofindwhere氣氛增強(qiáng)小組的youare.Youwillget競爭意識。differentfordifferentwillbetakenoutfromgroupifyou通過快速閱讀課Readpassages文找出每段文章findthe對應(yīng)的地圖目的maps.是鍛煉學(xué)生的快速閱讀能力同時

Readthethreepassagesandfindoutmatchingmaps.

閱讀課本文章并找出問題答案。文章中重現(xiàn)了方位的介詞。8.Detail

分別閱讀三段文章并回答相應(yīng)的問題問題的設(shè)置應(yīng)該考慮到內(nèi)容，同時要能引出文

Readpassagesfindoutanswerstoeachbydifferent

Readpassagesaloneandfindoutthetoeach

閱讀課本文章并找出問題答案。章的語法重點方便后續(xù)的講解此步驟能鍛煉學(xué)生的閱讀能力。9.

分別講解每段文LetSsfindthe章的重要語法點。importantwritetheirChinese2.explainsusageofimportantlanguageSsdosomeexercises.

1.FindtheimportantlanguagewritedowntheirChinese2.Writetheusageofimportantlanguagesome

總結(jié)筆記

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的方位介詞/

asummaryofDotranslationexercises.

總結(jié)筆記k

路和指路句型以the及閱讀文章里的inthereading重要語言點。sometranslationexercises.布置作業(yè)鞏固本一堂優(yōu)化訓(xùn)練》課所學(xué)的內(nèi)容第三課時。二、Drawaofyourneighborhoodand

一化訓(xùn)練》完成相第三課時。應(yīng)練習(xí)二、Drawaofyourneighborhoodaboutit.BlackboardDesign板設(shè))B1a-2cinmyneighborhood在我家附近spendtimesth/sth觀看某人正在做某事getthere,Iwalkoutturnrighton為了到達(dá)那里，我通常走出去在Road向右拐。getthere在本句中為目的狀語。YoutothelibraryEasily是副詞，在這里修飾動詞教反：本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法。過創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動使學(xué)生通過主動思考、認(rèn)真討論、合作交流等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及實際運用語言的能力。該課打破了傳統(tǒng)語法講練課“題海戰(zhàn)術(shù)”的生硬、枯燥的模式。在多媒體和傳統(tǒng)板書的配合下，通過操練和實踐運用相結(jié)合的模式，圍繞著“想象”這一話題，有效的學(xué)習(xí)了語法“非真實條件句（虛擬語氣形式新穎、課堂氣氛活躍。學(xué)生的踴躍參使這節(jié)課取得了良好的效果，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的任務(wù)型教學(xué)的精神。本課主要包括以下幾個亮點：主題鮮明，通過各種想象活動，巧妙的對“非真實條件句（虛擬語氣語法點進(jìn)行講解、練習(xí)、運用，緊扣生活。講練結(jié)合，過渡自然，讓學(xué)生在發(fā)揮想象力、感受生活的同時鞏固了知識。課堂活動形式多樣，將聽、說、讀、寫等