小學(xué)音樂-（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：

律動(dòng)組合

《音階運(yùn)動(dòng)》

師：一起活動(dòng)（出示視頻）

師生律動(dòng)游戲互動(dòng)。

通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力。

師：提出問題

今天收到一封邀請(qǐng)函？猜誰寄來的?

生回答：小兔、小狗、小熊、洋娃娃等師：洋娃娃讓我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，同學(xué)們想不想去？生回答：想。

通過聆聽音樂練習(xí)音階，通過圖片引出小熊，設(shè)計(jì)洋娃娃的各種形象，既增強(qiáng)了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動(dòng)作，是學(xué)生對(duì)洋娃娃的感知進(jìn)一步加深。

歌曲教學(xué)

（聆聽音樂，感受情緒）

導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》。

師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？

生：討論回答教師問題。

師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。

學(xué)生拍手為歌曲伴奏。

學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時(shí)通過在喊口令的地方拍XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個(gè)樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

（聽辨樂句，學(xué)唱旋律）

1.學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)

學(xué)生視唱一條旋律，找出旋律中不會(huì)之處，用手打出來。2、解決前十六后八分音符的拍打及演唱方式。

通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

3.游戲練習(xí)，加強(qiáng)歌曲記憶

一起來演唱歌曲，增強(qiáng)記憶。師設(shè)問：用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)洋娃娃和小熊快樂的心情？

男女合作表演唱。

游戲練唱：比比誰的記憶力好。

小組合作：分四個(gè)小組，用自己手中的樂器來演示

歌曲，看哪個(gè)小組最棒。

（自主探究，合作表演）分組表演，學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。師問：洋娃娃還邀請(qǐng)了好多其他的小伙伴，小鴨的叫聲什么樣??？

學(xué)生：嘎嘎嘎師提示：將小熊改成小鴨，把一二一改成嘎嘎嘎

自主選擇，分句創(chuàng)編；

個(gè)別展示，集體學(xué)習(xí)；

師問：你們都是小小音樂家，時(shí)間很快，小朋友們都要回家休息了，今天你們收獲到了什么？

生自由回答：學(xué)會(huì)一首新歌《洋娃娃和小熊跳舞》、掌握了前十六后八分音符的寫法及拍打方式、學(xué)會(huì)了自填歌詞。小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首新的歌曲，掌握了前十六后八分音符的拍打方式，學(xué)會(huì)了自編歌曲。舞蹈來源于我們的生活，只要平時(shí)能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。課下再改編成其他的小動(dòng)物和洋娃娃跳舞，下節(jié)課來表演給大家看。

學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的音樂來講，整冊(cè)是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識(shí)，同時(shí)我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。效果分析根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分運(yùn)用圖片、音樂等形式調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在一系列地音樂體驗(yàn)活動(dòng)中,快樂自主的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，感受音樂的美。達(dá)到了我所要求的效果，會(huì)繼續(xù)努力，提高孩子們的綜合音樂水平。教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XXX節(jié)奏貫穿全曲。

評(píng)測(cè)練習(xí)讀讀拍拍。踢踢踏踏踢踏舞拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭×××××××××××××洋娃娃不說話××××××課后反思這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方不盡人意，下面我對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下反思：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生將第二句總唱成第三句，教師的處理不到位，耽誤了一些教學(xué)時(shí)間。其次就是在每個(gè)樂句的結(jié)束小節(jié)135和131處，有個(gè)別學(xué)生唱錯(cuò)，我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正。結(jié)束部分組織學(xué)生去參加節(jié)日舞會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好，但有的學(xué)生不愛表演，站在那里顯得有點(diǎn)手足失措。課標(biāo)分析

（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音