小學(xué)心理健康社團活動總結(jié)

2/2小學(xué)心理健康社團活動總結(jié)學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)（通用9篇）

一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官，想必你會開拓了視野，這時候做好活動總結(jié)是非常重要的。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是我整理的學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)（通用9篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)1

心理健康教育”是高校生德育的基矗同時，社會轉(zhuǎn)型期消失的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失諸多的不適應(yīng)，有針對性的做好大一同學(xué)心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：

一、主題明確，針對性強

我們緊抓裝從心開頭”這一主題，傳播心理健康學(xué)問，依據(jù)高校生的身心進展特點和教育規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品行，增加高校生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的力量和團體意識。我們主要介紹以下案例：

1、心理健康學(xué)問。

2、新生，進入高校的心情。

3、你你適應(yīng)高校生活了嗎？

4、我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去對待高校生活？

5、描繪3年高校后的藍圖。

二、同學(xué)互動，形式多樣

在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采納同學(xué)互動的模式，以嬉戲的形式表現(xiàn)，在嬉戲的過程中增加集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，活躍了班會氣氛，大家在消遣的過程中無形的增加了自身素養(yǎng)，增漲了心理方面的學(xué)問我們也注意發(fā)揮大家主觀能動性，大家樂觀參加相關(guān)問題，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給同學(xué)留下的印象更深刻，教育更直接。

三、預(yù)備充分，效果明顯

班會前，主持人首先必需把握有關(guān)學(xué)問，猜測班會開展的基本狀況，為班會勝利的召開做好充分的預(yù)備。主要針對本次班會的新生的特點，學(xué)習(xí)了關(guān)于高校生適應(yīng)問題、青年生存手冊和班會開展應(yīng)留意的基本問題。

通過班會，同學(xué)們對于“如何調(diào)整良好的心態(tài)，如何和四周的同學(xué)們進行心理上的溝通和溝通，如何人與人之間、人與社會、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的熟悉。

總的來說，作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動，結(jié)果我還是滿足的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方，不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時更堅決了我們辦好下次心理主題班會的決心。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)2

這周是學(xué)校生心理健康周，我給這次主題班會定的主題是“花開的聲音”，旨在讓同學(xué)們了解有關(guān)懷理方面的學(xué)問和存在的問題，讓健康的心理標(biāo)準(zhǔn)在同學(xué)的心理綻放。

上周就開頭進行各方面的預(yù)備。黃姐給我發(fā)了一份班會課的進程，可是這些內(nèi)容看上去太單調(diào)了，也不能吸引同學(xué)的留意力。為了能夠讓全部的同學(xué)都能夠樂觀地參加到班會之中，這就要想法設(shè)法利用一些同學(xué)易于接受的方式來引導(dǎo)他們了解什么是健康的心理。我就在網(wǎng)上搜尋一些有關(guān)懷理方面的小嬉戲。讓同學(xué)們通過玩小嬉戲來把握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，他們也會更簡單接受，也更情愿參與班會活動。

今日開展的活動還有就是每學(xué)期都要進行的大慶精神鐵人精神方面的課程，這要求家長的參加，就借著這樣的就會讓同學(xué)們了解關(guān)于鐵人方面的學(xué)問，也可以讓家長了解同學(xué)是否存在心理問題，在課堂上呈現(xiàn)同學(xué)的不同一面。

整個班會活動是根據(jù)自己的設(shè)想進行的，可是在每個小嬉戲環(huán)節(jié)存在著許多意想不到的事情。在第一個小嬉戲“紙幣嬉戲”環(huán)節(jié)，同學(xué)們根本就沒有照看到其他的同學(xué)，只顧聽老師的話然后自己站起來，每一組都消失了許多的問題，不過通過這個嬉戲，同學(xué)們還是可以了解嬉戲的目的就是提高同學(xué)的思索靈敏性以及大家相互協(xié)作的默契。同學(xué)們在做著嬉戲，家長看自己孩子的表現(xiàn)也頻頻點頭，時常伴隨著笑聲。為了提高同學(xué)們的合作力量，又讓同學(xué)們玩“瞎子背瘸子”、“踩報紙”，同學(xué)們在玩嬉戲的時候真正地感受到彼此之間合作的重要性。在這些嬉戲中，我也感受到自己處理突發(fā)狀況的靈敏性，而不是像以往那樣感到木訥。最讓我費心還是最終一個情景劇《送你一顆心》。由于這是一個呈現(xiàn)同學(xué)特點和在眾多的家長面前表現(xiàn)自己的一個重要的機會，讓家長了解自己孩子的不同一面。同學(xué)們在表演的時候把一舉一動，一個表情，一句語言，一個神情，都是那么的仔細，可見他們在課下是多么的仔細。

這個班會活動也讓我自己成長了許多。雖然也許多的不足之處，但是能夠舉辦這樣的活動也是一次很值得擁有的機會，自己在這次班會中熟悉到舉辦一次班會課所要做的預(yù)備和整理工作。同學(xué)們每一次排練都更改一次，使之更加地完善。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)3

一學(xué)期緊急而開心的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。

1、本學(xué)期仔細落實了關(guān)于以“學(xué)校綠色文化教育的實踐與討論”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素養(yǎng)，讓每一位學(xué)校生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

2、心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，學(xué)校心理健康教育主要是針對兒童心理進展的需要而開展的教育活動，旨在培育和提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行心情調(diào)整等，使同學(xué)更有效、樂觀地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的進展變化，促進兒童青少年心理健康的進展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對本班同學(xué)實際，有目的`的開展集體心理疏導(dǎo)活動，以促進心理素養(yǎng)提高，預(yù)防問題發(fā)生。

3、隨著社會的飛速進展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著猛烈變化。當(dāng)代學(xué)校生的心理負荷力量遇到了前所未有的考驗。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的.和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些狀況，學(xué)校大隊部在今年x月、x月期間，分批、分時段對各個班級的同學(xué)集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。

4、心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)校生在成長與進展中都必定會面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的同學(xué)。由于往往由于學(xué)習(xí)成果好，這些“好”同學(xué)心理進展中不健康的側(cè)面就經(jīng)常被忽視，得不到老師的重視和準(zhǔn)時的關(guān)心教育。我校每一位老師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時刻關(guān)注同學(xué)的心理動向與變化，準(zhǔn)時與其他學(xué)科老師聯(lián)系，或找同學(xué)談話，或與其家長溝通，努力踐行“讓同學(xué)心中布滿陽光”。

5、本學(xué)期組織老師學(xué)習(xí)心理健康教育的學(xué)問，運用于教學(xué)中，豐富了老師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的熟悉上、方法上都有了提高和改善，推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)4

為了仔細落實上級有關(guān)文件精神，進一步加強和改進中學(xué)校心理健康教育工作，更好地普及心理健康學(xué)問，在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍，提升學(xué)校心理健康教育工作水平，推動心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化進展，關(guān)心師生用樂觀心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活，促進他們身心和諧、健康可持續(xù)進展，20xx年4月20日至6月1日，靜海試驗學(xué)校以“感受幸?！ぶΤ砷L”為主題，舉辦了20xx年度心理健康月暨其次屆心育節(jié)活動，現(xiàn)將活動狀況簡潔總結(jié)如下：

一、舉辦老師團輔

5月8日，學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員、天津市同學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、天津市中學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展老師心理健康教育團體輔導(dǎo)活動。

張教授以《爭做健康歡樂的老師》為主題，以試驗學(xué)校全體老師為輔導(dǎo)對象，上了一節(jié)團體心理健康教育活動課。張教授以深化淺出的語言、生動活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動，通過“解壓方法我最多”、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動，引導(dǎo)老師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使他們真實地感受到心身健康的重要性以及團隊成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性，懂得了每個人的人生都是極有意義的，在今后的工作中要踐行樂觀心理學(xué)，找樂觀優(yōu)勢、帶樂觀心情、處樂觀關(guān)系、促樂觀成長，使自己的存在給身邊的人帶來歡樂、給社會做出貢獻。

張教授的團體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康學(xué)問，指導(dǎo)老師們學(xué)會了自我調(diào)整、放松減壓的方法，而且提升了他們的職業(yè)幸福感，使他們感悟到：工作著是漂亮的，一群好人每天在一起做開心的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福歡樂地生活；更重要的是張教授通過活動為老師們做了極好的團體輔導(dǎo)示范，關(guān)心他們深刻地體驗到規(guī)范的團體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實際操作過程，拓寬了老師們的視野，提升了專兼職心理老師的團體輔導(dǎo)水平；而且熔煉了老師團隊，促進了老師們之間的溝通、協(xié)作與默契，增加了他們的認同感、歸屬感和信任感以及集體的分散力、向心力。活動結(jié)束之后，老師們紛紛發(fā)微信溝通感悟與收獲，表示要爭做健康歡樂的老師，用樂觀陽光的心態(tài)引領(lǐng)同學(xué)幸福健康地成長。

二、鞏固教育同盟

4月下旬，學(xué)校在細心預(yù)備的基礎(chǔ)上，以“讓孩子擁有健康歡樂的人生”為主題，利用兩個晚上的時間開展了全校48個班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動，向家長普及兒童心理健康教育學(xué)問，宣揚科學(xué)的家庭教育方法?；顒又校嗽奇酶毙ｉL結(jié)合孩子們的年齡特點和身心進展的規(guī)律進行了專題講座，向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授學(xué)校生心理健康教育學(xué)問，闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害，針對當(dāng)前同學(xué)常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問題的方法，喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長，關(guān)心孩子做身心健康的人，讓孩子擁有健康歡樂的人生。班主任和任課老師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家進步行家庭教育輔導(dǎo)，家長們也進行了教子閱歷溝通。通過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動，進一步鞏固了家校教育同盟，爭取到家長對學(xué)校教育的理解、支持與關(guān)心。

三、強化宣揚教育

第十三周，學(xué)校以“感受幸?！ぶΤ砷L”為主題、以心理健康教育為內(nèi)容進行的國旗下講話，教育同學(xué)關(guān)愛自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、歡樂成長，學(xué)會正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會，面對全體師生組織一場心理健康教育專題講座。利用校內(nèi)內(nèi)外的電子屏，向師生宣揚心理健康教育學(xué)問，指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)整、放松減壓的方法，引導(dǎo)同學(xué)感受幸福，歡樂成長。

各班班主任和同學(xué)們提前細心預(yù)備，在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打快樂門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫順》為主題的三次團體心理輔導(dǎo)，召開了以《感受幸福·助力成長》為主題的心理健康教育主題班會，辦了一期以《感受幸福·助力成長》為主題的黑板報。

四、整合雙節(jié)活動

其次屆心育節(jié)“遭受”第xx屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項活動在人力、物力、精力、時間等很多方面的資源配置上消失很大的沖突。由于第xx屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點工作的重中之重，而且活動的效果直接關(guān)系到參與市、縣文藝展演競賽以及縣、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報演出等重大活動的質(zhì)量，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的，為了確保20xx年度心理健康月暨其次屆心育節(jié)活動實效，使心育節(jié)不被擠占和沖淡，學(xué)校奇妙地整合“雙節(jié)”活動，結(jié)合第xx屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演競賽和天津市“大田杯”讀書活動，在全校各個班級開展心理健康教育手抄報、心理美文征文、心理動漫繪畫、心理宣揚貼創(chuàng)作征集活動，對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎表彰；學(xué)校還排練了兩個心理劇，其中，《小手拉大手，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名，并將代表靜海參與天津市決賽；《暖和你我心，共享南北愛》參與了天津市學(xué)校文藝展演競賽電視臺節(jié)目制作競賽，期盼著制造佳績。

五、舉辦小型心運會

利用第十二、十三周的心理小組活動和同學(xué)外體活動的時間，分別以“采摘幸福果實”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練嬉戲為活動內(nèi)容，分班級、分活動項目舉辦了九期小型心運會。在活動中，指導(dǎo)老師留意淡化孩子們的競賽意識，更多地強調(diào)孩子們在參加過程中的內(nèi)心體驗、心靈感悟與心理成長。通過心運會活動，同學(xué)不僅熬煉了動手、動腦的力量，感受到勞動制造的幸福與歡樂，而且深刻感受到團隊合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性，在活動感受幸福，學(xué)習(xí)合作，促進成長。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)5

一學(xué)期緊急而開心的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。

1、本學(xué)期仔細落實了關(guān)于以“學(xué)校綠色文化教育的實踐與討論”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素養(yǎng)，讓每一位學(xué)校生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的`力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進展自我的力量。

2、心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，學(xué)校心理健康教育主要是針對兒童心理進展的需要而開展的教育活動，旨在培育和提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行心情調(diào)整等，使同學(xué)更有效、樂觀地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的進展變化，促進兒童青少年心理健康的進展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對本班同學(xué)實際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動，以促進心理素養(yǎng)提高，預(yù)防問題發(fā)生。

3、隨著社會的飛速進展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著猛烈變化。當(dāng)代學(xué)校生的心理負荷力量遇到了前所未有的考驗。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些狀況，學(xué)校大隊部在今年4月、5月期間，分批、分時段對各個班級的同學(xué)集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果。

4、心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)校生在成長與進展中都必定會面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來是“好”孩子的同學(xué)。由于往往由于學(xué)習(xí)成果好，這些“好”同學(xué)心理進展中不健康的側(cè)面就經(jīng)常被忽視，得不到老師的重視和準(zhǔn)時的關(guān)心教育。我校每一位老師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時刻關(guān)注同學(xué)的心理動向與變化，準(zhǔn)時與其他學(xué)科老師聯(lián)系，或找同學(xué)談話，或與其家長溝通，努力踐行“讓同學(xué)心中布滿陽光”。

5、本學(xué)期組織老師學(xué)習(xí)心理健康教育的學(xué)問，運用于教學(xué)中，豐富了老師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的熟悉上、方法上都有了提高和改善，推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)6

我校是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)們漸漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是同學(xué)們真實面臨的課題。心理健康教育作為素養(yǎng)教育的一個重要組成部分，在我校扎實有效地開展。它滲透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之特地開設(shè)的心理健康主題教育之中。現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、組織機構(gòu)

學(xué)校心理健康教育始終以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)當(dāng)組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?biāo)、有方案、有措施、有宣揚、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常利用校教職工大會宣揚、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參加的喜人局面。學(xué)校有獨立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。

二、心理健康教育工作的開展

1、建立建全同學(xué)心理檔案

建立了同學(xué)心理檔案是加強同學(xué)心理教育工作，推動素養(yǎng)教育的進展，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、詢問和治療工作供應(yīng)操作指南，為同學(xué)的身心健康進展供應(yīng)動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)切實有效的關(guān)心。

2、開展心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理健康科學(xué)常識，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、個別詢問與輔導(dǎo)。

在全校性的心理學(xué)問講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，急躁的為同學(xué)賜予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，同學(xué)面對自己的考試總會有很多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，削減同學(xué)對考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細分析得失。

4、心理教育的學(xué)科滲透。

我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對同學(xué)進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為老師與同學(xué)的溝通搭建平臺。

同學(xué)把自己的困惑和想法通過信箱和老師溝通，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答，實時宣揚心理健康學(xué)問。同時也邀請部分同學(xué)到“歡樂小屋”進行單獨溝通，利用些特別的節(jié)日加強對同學(xué)的愛心教育，比如：同學(xué)自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對活動的熱忱很高，也得到了教育家長反映很好。

6、開設(shè)愛心媽媽親親電話

由于父母長年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品德上存在問題。許多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學(xué)校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話，每個同學(xué)可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話溝通，學(xué)習(xí)生活狀況，拉近了父母與子女間的感情。

7、樂觀協(xié)作班主任開展豐富多彩，形式新奇、多變的主題班會。

每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合班級同學(xué)特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育，以關(guān)心同學(xué)樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面綻開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學(xué)教育，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；樂觀開展以“熟悉自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使同學(xué)增加了自信念，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六班級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊急的心情，我們通過講座輔導(dǎo)、心理詢問關(guān)心同學(xué)增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

8、注意對家庭教育的指導(dǎo)與溝通。

結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注意對家庭教育的指導(dǎo)和溝通。每學(xué)年針對不同班級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和同學(xué)溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，培育心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培育心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成果。

三、存在問題

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步進展階段，學(xué)校心理健康教育老師的力量有待于進一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對同學(xué)、家長、老師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分同學(xué)、家長、老師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果熟悉不足，認為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，忽視了同學(xué)健康人格的完善和進展，使同學(xué)在面對自己成長過程中消失的問題時感到不知所措。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)7

這個學(xué)期立刻就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧嗽S多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。

一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康

學(xué)校充分熟悉到心理健康教育應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負擔(dān)。

二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推動心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和同學(xué)之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教育。

2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。

學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。

3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺，校內(nèi)網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。

三、強化措施

為了使心育工作落到實處，學(xué)校實行了一系列切實可行的措施。

1、明確分工。

2、保證時間。把心育課排進課表，每周一節(jié)，使心理健康教育有序進行。

3、適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次，發(fā)覺工作不到位的現(xiàn)象，準(zhǔn)時督促。

四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果

1、老師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。

2、班主任積累了肯定的心育閱歷，與同學(xué)一起成長。

3、同學(xué)幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。同學(xué)健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)8

為貫徹落實教育部、省、市有關(guān)學(xué)校心理健康教育精神，讓同學(xué)更好體察和關(guān)愛自己與他人，提高同學(xué)的心理健康水平，呈現(xiàn)樂觀向上的良好風(fēng)貌，西鄉(xiāng)學(xué)校于20ｘｘ年4月13日至19日以“陽光路上，一路同行”為主題開展了心理健康周活動。在本次心理健康周中，學(xué)校德育處、心理輔導(dǎo)室依據(jù)我校實際狀況，仔細預(yù)備，細心支配，開展了一系列豐富多彩的宣揚教育活動，取得了良好的效果，得到了同學(xué)們的全都好評。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

4月10日星期五下午，德育處危東輝主任親自召開班主任會議，布置第七周心理健康教育活動周的有關(guān)事項，得到班主任的樂觀響應(yīng)和支持。

二、以宣揚為先導(dǎo)，營造良好的心理健康教育氛圍。

利用學(xué)校各陣地，充分宣揚心理健康學(xué)問，在校內(nèi)內(nèi)營造健康、樂觀向上良好的心理健康教育氛圍。

1、啟動儀式。結(jié)合我校實際，制定了心理健康活動周活動方案，并在周一升旗儀式上，向廣闊師生宣揚心理健康理念，為心理健康活動周的啟動做好充分的預(yù)備。同學(xué)們對此樂觀響應(yīng)，在接下來的活動中都表現(xiàn)出樂觀的關(guān)注和參加的熱忱。

2、廣播宣揚。星期二午讀時間是學(xué)校廣播時間，四（2）班利用紅領(lǐng)巾廣播站在全校范圍內(nèi)進行心理活動周的宣揚，介紹心理學(xué)問，提高全校師生的心理健康意識。

3、校心理宣揚櫥窗。在學(xué)校心理宣揚欄中，以“陽光路上，一路同行”為主題，引導(dǎo)同學(xué)懂得人際交往的技巧，在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的伴侶相伴，共同成長。

4、班級心理健康專欄：四五六班級制作精致的班級專欄，介紹“學(xué)校生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“什么是心理詢問”、“悅納自己，觀賞自己”、“五色小精靈”等心理健康學(xué)問。

三、以同學(xué)為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動。

1、主題班會：

為了增加活動的有效性，讓班主任結(jié)合本班實際狀況更好的開展活動，本次心理健康周的主題班會課，特制作了三個心理活動方案供班主任選擇，并進行相關(guān)培訓(xùn)。

第一個主題方案是：“陽光路上，一路同行（合作篇）”以珍惜同學(xué)情意，相互合作為重點，通過故事、嬉戲的方式滲透，注意寓教于樂。

其次個主題方案是：“學(xué)會調(diào)控心情，放飛心情”。班主任反映近期有些班級的同學(xué)心情躁動，我們依據(jù)實際狀況，針對如何調(diào)整心情設(shè)計課程，受到老師的喜愛。

第三個主題方案是：“我有方法”。同學(xué)在現(xiàn)場寫自己最近苦惱的事情，讓班上其他同學(xué)幫忙解答，開導(dǎo)，利用朋輩的力氣賜予影響，受到同學(xué)們的歡迎。

這種菜單式選擇的主題班會課，給了班主任更多選擇的空間，可以結(jié)合本班的實際狀況更好的開展活動，效果顯著。

2、陽光行動—愛心捐款

“人間有愛，西小有情——愛心捐助四（4）班黃文政同學(xué)”活動：四班級4班黃文政同學(xué)，因顱內(nèi)占位性病變，即膠質(zhì)瘤確診。在面對十多萬元左右的手術(shù)費用時少兒醫(yī)保只能報銷全部手術(shù)及住院費的20%，這對于孩子的家庭而言，僅有微乎其微的關(guān)心。此刻全校師生慷慨解囊，捐出自己的愛心關(guān)心這個少年，盼望他早日康復(fù)回歸校內(nèi)，通過愛心捐款的陽光活動讓同學(xué)體驗助人自助，共同成長。

3、開展“最美的校內(nèi)最美的我”活動

通過“最美的校內(nèi)最美的我”活動，制造平臺讓同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的美。如“著裝干凈我最美”、“抬頭挺胸我最美”、“珍愛物品我最美”等活動，增加同學(xué)的自信，完善自我，樹立樂觀的生活態(tài)度。

4、陽光運動—六班級男籃賽

六班級的籃球賽活動再添高潮，整個六班級的同學(xué)到場，不管是上場的隊員，還是啦啦隊們，他們打破班級界限，相互鼓舞和支持，為精彩喝彩，在極具挑戰(zhàn)性的團體活動中團結(jié)一心沖向成功的終點，也為本周心理健康教育活動畫上一個圓滿的句號。

心理健康教育活動周的活動僅僅是一個開頭，我們將總結(jié)閱歷、不斷完善、長期性常態(tài)化地開展心理健康教育系列活動，更深化地推動“三生教育”，貫徹我?！皻g樂學(xué)習(xí)，幸福工作”的心理健康教育理念，進一步推動我校心理健康教育工作向深化進展，切實提升同學(xué)身心素養(yǎng)。

學(xué)校心理健康社團活動總結(jié)9

依據(jù)昆山市教育局關(guān)于開展“心理健康教育活動月”活動的通知精神，結(jié)合本年度學(xué)校心理健康教育方案，我校扎實開展以“心理健康”為中心的系列活動。通過活動進一步提高了師生、家長的心理素養(yǎng)，營造了良好的關(guān)愛心理健康的氛圍，增加了同學(xué)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，從而以良好的樂觀心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中去。本次教育月活動起到了宣揚和普及心理學(xué)問的作用，達到了預(yù)期的目的和效果，現(xiàn)對我校開展“心理健康教育月”活動的狀況作如下總結(jié)：

一、做好宣揚工作，營造良好的`心理健康氛圍。

學(xué)校高度重視本次教育月活動的開展，成立了“心理健康教育月”活動給領(lǐng)導(dǎo)小組。有一把手校長任組長，并依據(jù)市教育局關(guān)于心理健康教育月的“五個一”活動內(nèi)容召開了專題會議，爭論、制定了學(xué)校教育月活動方案。5月5號，由陳磊副校進步行“信任自己，我能行”為主題的國旗下講話。結(jié)合我校20ｘｘ校內(nèi)讀書節(jié)活動的主題“讀書，讓人生更精彩”，確定了本次心理活動月的主題——“給自己信念”，并通過各種系列活動進行潛移默化的教育，讓同學(xué)得到自信、感悟幸福、共享歡樂。

二、進行專題講座，提高師生家長的心理素養(yǎng)。

為進一步提高師生的心理素養(yǎng)，5月15號德育處支配了外出參與過心理健康教育培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)室朱麗老師，在學(xué)校階梯教室就“不良心情調(diào)整”“際關(guān)系的處理”“工作中的壓力”等話題，對全體老師進行了心理健康的輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師們不但自己的心理素養(yǎng)得到了提高，而且從中也明白了心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)，面對全體同學(xué)，應(yīng)當(dāng)如何樂觀開展預(yù)防性和進展性的心理健康教育，面對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的同學(xué)，應(yīng)如何開展補救性和矯治性的心理詢問與輔導(dǎo)。

針對畢業(yè)班同學(xué)高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿負荷的課余支配，可能會對學(xué)校生形成巨大的“心理壓力”。5月20日學(xué)校兼職心理健康老師徐美娟對六班級同學(xué)進行了題為《做一個受歡迎的人》團體心理輔導(dǎo)課。通過一些嬉戲互動，心理疏導(dǎo)，釋放情懷。輔導(dǎo)課得到了同學(xué)們的歡迎，同學(xué)