全國優(yōu)質(zhì)課人教部編版五下語文《四時田園雜興》完美版課件

古詩三首——四時田園雜興人教統(tǒng)編版五年級下新知導(dǎo)入這首詩以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。新知導(dǎo)入四時田園雜興自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田//夜績麻，村莊兒女//各當(dāng)家。童孫未解//供耕織，也傍桑陰//學(xué)種瓜。自讀課文zhòuyúngòng晝耘供識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞我來組詞晝耘供白晝

晝夜

耕耘耘田

口供供詞識字解詞古文識字晝：本意是白天。識字解詞多音字供gòng供認口供gōng供求供給新知講解四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。走近作者范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩人。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。新知講解《四時田園雜興》“雜興”的意思是各種興致；“四時”在這詩中表示的是一年四季。詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。本詩是其中的一首。xìng興致新知講解解詞語晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。耘田：在田間除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。各當(dāng)家：每人擔(dān)任一定的工作。新知講解明詩意句意：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。新知講解解詞語童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰；樹蔭。新知講解明詩意句意：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。新知講解

《四時田園雜興》一詩描寫了農(nóng)村緊張的勞動場面和農(nóng)村兒童學(xué)種瓜的天真情趣，表現(xiàn)了勞動的樂趣，體現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，表達了詩人對勞動人民的贊美和熱愛之情。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。夜以繼日日出而作日落而息交流：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？農(nóng)民勞動的繁忙景象。從中可以體會到農(nóng)民們勞作繁忙?！皶儭焙汀耙埂狈謩e指白天和晚上。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。插秧、收割、犁地、積肥……想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么農(nóng)活？新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！案鳟?dāng)家”說明人們勞作時井然有序，各司其職?！皟号苯褚馐亲优?。古意是男女，也就是指年輕人?！爱?dāng)家”今意是主持家政。古意是男女都不得閑，各司其事，各管一行。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?？吹酱饲榫白髡邥Α按迩f兒女”說些什么？農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔(dān)。你們雖然辛苦，但生活是快樂的。新知講解晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。前兩句用“晝”和“夜”作對比，向我們展現(xiàn)出一幅鄉(xiāng)村男女耕田、績麻，日夜忙碌的圖景。新知講解描寫了農(nóng)村的孩子們在茂盛的桑樹蔭下雪種瓜的情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。交流：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。抓住兒童神態(tài)、動作，想象你看到了怎樣的畫面？天真、勤勞、好學(xué)、可愛、愛勞動……我仿佛看到了樹蔭下，幾個孩子挖坑、播種、填土、澆水，干得有模有樣，不亦樂乎。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“未解”說明孩子們還不懂得耕織之事。“也”字說明了孩子們年齡雖小，卻也像大人一樣勤于農(nóng)事，熱愛勞動。新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。A、孩子們很懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，孩子們也喜歡上了勞動。B、孩子們很快樂：他們感受到勞動的快樂，心里也想到了豐收時收獲的快樂。C、孩子們很可愛：從孩子們的神情、動作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛。交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？新知講解童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩的后兩句生動地描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出作者對兒童的喜愛之情。寫法借鑒在這首詩中作者運用平白、樸實、自然的語言勾畫出質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活的畫面，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。在這首詩中作者以什么為寫作題材？農(nóng)村生活作者抓住農(nóng)家生活的片段，運用通俗的語言，如“耘田、績麻、村莊、兒女、童孫、耕織、種瓜”等詞語，給人留下深刻的印象。梳理結(jié)構(gòu)四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。各司其職天真可愛辛勤忙碌、熱愛勞動贊美熱愛勞動、天真可愛喜愛生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法晝耘桑生字書寫找一找左右結(jié)構(gòu)：耘上下結(jié)構(gòu)：晝桑換一換“耘”減去“耒”加上“土”是“壇”。“晝”減去“尺”加上“木”是“查”。生字書寫書寫指導(dǎo)：“尺”字稍扁，撇捺舒展，蓋住下部，末橫稍長。晝zhòu組詞：晝夜白晝造句：工人叔叔們晝夜不息地工作，終于完成了任務(wù)。生字書寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“耒”末筆變點，“云”下橫長于上橫。耘yún組詞：耕耘耘田造句：樸實憨厚的農(nóng)民世世代代在這片土地上耕耘著。生字書寫書寫指導(dǎo)：三個“又”字捺筆變點，書寫緊湊，“木”的橫筆要托住上面。桑sāng組詞：桑葉桑樹造句：蠶寶寶們爭奪著那又肥又嫩的桑葉，發(fā)出細雨清風(fēng)般的沙沙聲。生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。拓展提高四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。【譯文】初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。拓展提高【賞析】這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。課堂練習(xí)1、給下列加點的字選擇正確的解釋。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。解（）A、理解，懂得；B、分開C、解除傍（）A臨近；B、靠近；C、依靠，依附陰（）A暗；B、樹蔭；C、不光明的，詭詐的2、這首詩表達了詩人對兒童的（），對勞動人民的（），以及對鄉(xiāng)村生活的（）。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。ABB喜愛贊美熱愛詩人抓住村莊男女的勞動局面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連孩子們也深受家長勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時的質(zhì)樸生活。那生活充溢著