錯(cuò)題找根源物理不再難

本文格式為Word版，下載可任意編輯——錯(cuò)題找根源，物理不再難本文歸納了了學(xué)生解物理題出錯(cuò)種類和理由，對(duì)學(xué)生學(xué)好物理有很大的扶助作用.錯(cuò)誤理由實(shí)質(zhì)方法“失敗是告成之母”，這也同樣適用于物理學(xué)習(xí)過程之中，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，做錯(cuò)題那是再正常不過的了，但為什么有的人后來很快就會(huì)了，而有的人過了很久照舊在重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，追根溯源在于對(duì)展現(xiàn)錯(cuò)誤后的熟悉和處理方法導(dǎo)致的。假設(shè)我們能找到錯(cuò)誤的理由，找到錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，實(shí)時(shí)處理相關(guān)問題，學(xué)習(xí)物理就會(huì)越來越輕松！

我們假設(shè)能找到自己出錯(cuò)類型，加以歸納與總結(jié)，就能快速物理方面快速進(jìn)步，常見的錯(cuò)誤主要有以下四種：

一、莽撞出錯(cuò)。這種錯(cuò)誤出在不細(xì)心，要么就是看錯(cuò)，要么是算錯(cuò)和寫錯(cuò)，而學(xué)生在這學(xué)識(shí)方面完全能做對(duì)，沒有任何學(xué)識(shí)方面的問題。要讓自己少出這樣的名出這種錯(cuò)誤需要我們多做一些細(xì)心方能完成的事，如寫銀行卡號(hào)或身份證號(hào)，順寫倒寫，而且每寫一次都要想著這是在銀行給這些帳號(hào)轉(zhuǎn)款，假設(shè)出錯(cuò)，損失將會(huì)很大！

二、審題錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1.把簡(jiǎn)樸的問題繁雜化，不該考慮的問題學(xué)生考慮了，以致根本沒法解題。展現(xiàn)這種問題的根本理由在于學(xué)生對(duì)物理模型不領(lǐng)會(huì)，在沒有更加說明時(shí)理應(yīng)視為夢(mèng)想處境。

例1.把一個(gè)小球平拋出去，試分析小球受力處境。

好多同學(xué)分析受力時(shí)，會(huì)認(rèn)為小球除受重力外，還受到空氣阻力。這就是把本來簡(jiǎn)樸的問題繁雜化而展現(xiàn)錯(cuò)誤。此題根本沒有提到空氣阻力，所以應(yīng)視為夢(mèng)想處境。還有沒有更加說明地面有摩擦力或動(dòng)摩搾因素時(shí)不要考慮受摩擦力，好多同學(xué)會(huì)在這里出錯(cuò)。帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中分析其受力處境時(shí)，不理應(yīng)考慮重力時(shí)好多同學(xué)卻考慮重力，結(jié)果運(yùn)粒子的運(yùn)動(dòng)處境會(huì)變得分外繁雜，最終無法求解。

2.恰恰與上面相反，理應(yīng)考慮的問題，學(xué)生卻沒有考慮，結(jié)果展現(xiàn)解題錯(cuò)誤，應(yīng)對(duì)措施是我們?cè)诮虒W(xué)中理應(yīng)強(qiáng)調(diào)理應(yīng)考慮的問題務(wù)必得考慮，不然不會(huì)符合已知條件。

例如一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊從高為h處的斜面上由靜止釋放，結(jié)果靜止在水平地面上，假設(shè)把它從靜止的位置緩慢推到最初釋放位置處，求推力所需做的功。

好多同學(xué)在解題過程中不會(huì)考慮還有摩搾力，所以結(jié)果做錯(cuò)。這類問題就是理應(yīng)考慮摩擦力的，不考是不會(huì)符合已知條件的，學(xué)生自己可以推敲假設(shè)沒有摩擦力，小物塊是不成能停下來的。只要我們引導(dǎo)學(xué)生理解這一點(diǎn)：沒有更加說明的理應(yīng)視為夢(mèng)想處境，不要考慮其它的處境。理應(yīng)考慮的問題而沒有考慮，那就不能符合已知條件，兩者相結(jié)合確定能夠做到切實(shí)理解已知條件。

3.審題錯(cuò)誤的理由是學(xué)生不能將學(xué)識(shí)正確遷移，對(duì)相關(guān)題意缺凡推敲。

物理學(xué)科的學(xué)識(shí)經(jīng)常和數(shù)學(xué)、生物、地理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)識(shí)相互交融、相互牽連在一起，面對(duì)某些題目，學(xué)生若不能將學(xué)識(shí)正確遷移，就不能審清題意，也就更不能解對(duì)題目。

例1.試估算標(biāo)況下氣體分子間距.

好多同學(xué)不知道標(biāo)況下氣體的體積是22.4升，所以化學(xué)學(xué)識(shí)不過關(guān)，不能求解.還有的同學(xué)認(rèn)為每個(gè)分子占有的體積就是分子的實(shí)際體積.

例2.一個(gè)人身著翼裝從1800米的直升飛機(jī)上出艙起跳，經(jīng)過40秒安好落在地上，若此人離開飛機(jī)后，通過調(diào)整飛行恣態(tài)，最終與地平線成37度角勻速飛行，飛行過程中空氣升力大小F是速度平方的x倍，方向與飛行方向垂直，空氣阻力大小是速度平方的y倍，方向與速度方向相反，那么以下x=（）y？

此題審題難度較大，首先，身著翼裝的人最終與地平線成37度角勻速飛行，那就有四種可能，左側(cè)翼水平飛行，右側(cè)翼水平飛行，斜向上飛行，斜向下飛行.僅這一點(diǎn)就讓好多同學(xué)望而卻步！此題要切實(shí)理解題意，務(wù)必反復(fù)逐一推敲，假設(shè)是左向側(cè)飛，那么人受堅(jiān)直向下的重力外，還受空氣對(duì)他的升力，而升力應(yīng)當(dāng)與飛行翼垂直，還受到空氣阻力，這樣的三個(gè)力根本就沒有在同一平面，超過了我們高中學(xué)生能解的范圍，更何況無法求解。假設(shè)是右向側(cè)飛，其結(jié)果與第一種處境一致。第三種可能：斜向上飛行，這種處境人受豎直向下的重力外，還受升力和空氣阻力，三人力雖然都在同一平面內(nèi)，但是這樣的三個(gè)力根本不成能平衡，所以不成能讓身著翼裝的人勻速飛行。第四種處境：斜向下飛行，根據(jù)受力處境可知，這種處境受到的三個(gè)力不僅在同一平面內(nèi)，且受力明顯能夠平衡，根據(jù)三力平衡原理，阻力與升力的合力與重力等大反向，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)就能很快得出答案為3/4了。

三、對(duì)公式適用條件與留神項(xiàng)不領(lǐng)會(huì)出錯(cuò)。我們物理公式好多公式都有適用條件和留神事項(xiàng)，譬如運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，平均速度等于位移除以時(shí)間，也等于初速度與末速度的平均值，但是前都適用于一切運(yùn)動(dòng)，而后者只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，但是往往好多同學(xué)在解題過程中卻把非勻變速運(yùn)動(dòng)也用后者來計(jì)算，出錯(cuò)是不難想象的。

例題1.汽車以10m/s的速度行駛，剎車后獲得大小為2m/s2的加速度，那么剎車后8s通過的位移為_______m。

其次問好多同學(xué)直接用公式帶進(jìn)去算，將時(shí)間代成8s斷定出錯(cuò)，由于汽車在5s后就已經(jīng)中斷，以后根本就沒有做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，我解題沒想到這點(diǎn)就斷定錯(cuò)了。另外帶值時(shí)，要留神加速度的方向，假設(shè)算時(shí)我們沒有記住方向問題，把負(fù)值代成正值計(jì)算哪有不錯(cuò)的？

四、單位出錯(cuò)。這是一種常見錯(cuò)誤，有些同學(xué)根本沒有留神單位問題，所以常出錯(cuò)，尤其是圖像題中的單位被忽略的現(xiàn)象更多。為了讓學(xué)生少犯這樣的錯(cuò)誤，我們可以給學(xué)生講單位規(guī)律和推導(dǎo)規(guī)律，讓學(xué)生養(yǎng)成統(tǒng)一單位的習(xí)慣。我們物理學(xué)上的單位進(jìn)制有規(guī)律的，以