小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“數(shù)據(jù)收集整理”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版（2013）二年級下冊，第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法；學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)（滲透繪制表格意識和方法）。能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。在調(diào)查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納他人意見的習(xí)慣。在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放視頻：《郊游》。師：春天是個適合外出游玩的季節(jié)，我們學(xué)校將組織一次春游，你最想去哪里？師：同學(xué)們想去的地方真是太多了。學(xué)校選了植物園、動物園、海洋館、游樂場這四個地方，征集大家的意見。你想選哪里？親歷統(tǒng)計過程，體會數(shù)據(jù)的收集過程收集數(shù)據(jù)師：同學(xué)們，有的同學(xué)喜歡去植物園，有的同學(xué)喜歡去動物園，還有的同學(xué)喜歡去海洋館或者游樂場，大家選的都不一樣，。如果我們班要確定一個春游地點(diǎn)，怎么辦呢？選哪里才合適呢？師：能不能根據(jù)某一位同學(xué)選擇的地方來確定全班同學(xué)要去的地方呢？師：我們用什么方法才能知道哪個地方是我們班同學(xué)想去的最多的地方。生：自由發(fā)言。師：用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。規(guī)則：每人只能舉一次手。匯報結(jié)果，并記錄。師:像剛才這樣分類，數(shù)一數(shù)，再把想去每個地方的人數(shù)記錄下來的這個過程，我們就叫做數(shù)據(jù)收集的過程。（板書課題：數(shù)據(jù)收集）整理數(shù)據(jù)師：收集的數(shù)據(jù)，我們填在這樣的表格中，是不是一眼就能看出想去哪里的人最多了。把數(shù)據(jù)填到表格里的這個過程就是數(shù)據(jù)的整理。（板書：整理）認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表師：表格的第一行表示地點(diǎn)，第二行表示人數(shù)。像這樣的表格就叫做統(tǒng)計表。師：統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，還可以根據(jù)這些信息，分析和解決一些問題。課件出示有關(guān)春游的問題。師：數(shù)據(jù)的收集和整理是一種重要的統(tǒng)計方法，可以幫我們解決很多的問題，看警察叔叔正在統(tǒng)計路口的車輛通過情況，我們快去幫幫忙吧。4．感受數(shù)據(jù)的記錄方法師：看馬路上這些汽車，能不能按照剛才那樣，先分類，再數(shù)一數(shù)的方法去統(tǒng)計數(shù)量？生：不能，因?yàn)檐囕v是行駛著的。師：那應(yīng)該怎么辦呢？生：過一輛車，數(shù)一輛車。課件播放視頻，拿出紙和筆，記錄每種車通過的數(shù)量。師：巡視，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)手忙腳亂的，遇到困難。小組合作，討論一個人記錄不下4種車的問題。匯報。可以分工。每個人只記一種車輛的數(shù)量。重新開始統(tǒng)計。師:巡視，搜集不同的記錄方法。展示同學(xué)們不同的記錄方法。并對比各種記錄方法，優(yōu)化記錄方法。突出“正”字法的優(yōu)點(diǎn)。匯報數(shù)據(jù)，分析和解決問題。鞏固練習(xí)1.師：老師要為同學(xué)們準(zhǔn)備春游的水果。調(diào)查我們班同學(xué)喜歡的水果。種類蘋果梨香蕉橘子人數(shù)找4名小統(tǒng)計員，用“正”字法記錄數(shù)據(jù)。其他同學(xué)開火車，報出喜歡吃的水果。整理數(shù)據(jù)，并填入表格中。請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)給老師提個建議。2.師：剛才通過收集和整理數(shù)據(jù)解決了一些有價值的問題。在我們的生活中，還可以解決很多有意思的問題。比如，要了解同學(xué)們喜歡什么顏色的校服，再比如想了解同學(xué)們最喜歡哪種課外活動。四、歸納總結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是與統(tǒng)計相關(guān)的知識，指導(dǎo)統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)的方式有很多，但無論選哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還要對收集完的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并記錄到統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問題。希望同學(xué)們也能用這種方法去解決生活中的問題。板書：數(shù)據(jù)收集整理種類蘋果梨香蕉橘子人數(shù)“數(shù)據(jù)收集整理”學(xué)情分析學(xué)情分析：任何一個學(xué)習(xí)者都會將其他原來所學(xué)的知識、技能、態(tài)度帶入到新的學(xué)習(xí)過程中，從而對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此準(zhǔn)確診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的起始能力是進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計的基本前提，只有激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的已有知識，才能使學(xué)生的知識素養(yǎng)產(chǎn)生“增量”。本課內(nèi)容學(xué)生在一年級下冊“分類與統(tǒng)計”單元已經(jīng)接觸過，但僅限于在分類的基礎(chǔ)上用非正式的統(tǒng)計表（無表頭）整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關(guān)系，重點(diǎn)在于分類。二年級下冊，再接觸此部分，學(xué)習(xí)目標(biāo)不再側(cè)重于分類，而是學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和了解正式的統(tǒng)計表。一年級時學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。學(xué)生對選“哪種顏色合適”的理解往往會以自我為中心，自己喜歡的就是合適的。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意的基礎(chǔ)上，作出判斷“大多數(shù)人喜歡的”才是“合適的”?！皵?shù)據(jù)收集整理”效果分析本節(jié)課，以孩子們音樂課上正在學(xué)唱的《郊游》這首歌曲來引入，孩子們情緒很高。以“春游”為主題，展開本堂課的學(xué)習(xí)，孩子們非常積極。首先，在選擇春游地點(diǎn)這一問題上，孩子們能大膽的說出自己的想法，并且都想以自己喜歡的地方作為春游地點(diǎn)，引起爭執(zhí)。在這種情況下，引出“不能以一位同學(xué)的想法來決定全班的春游地點(diǎn)，得調(diào)查全班同學(xué)喜歡的地點(diǎn)，看多數(shù)同學(xué)喜歡哪里?！敝?，同學(xué)想出很多調(diào)查方法，最終確定用舉手的方式來收集數(shù)據(jù)。引出課題。其次，在體驗(yàn)記錄方法這一環(huán)節(jié)上，設(shè)置了選擇交通路線，調(diào)查路口通過車輛的問題。孩子們剛開始一個人記錄四種車輛，然后發(fā)現(xiàn)不行，車輛通過速度太快了，一個人根本無法完成。小組討論，討論出辦法?？梢苑止ぃ粋€人只記錄一種車輛。老師巡視，找出不同的記錄方法，讓同學(xué)們觀察，并且優(yōu)化方法。并把收集到的數(shù)據(jù)填在表格中，引出“數(shù)據(jù)整理”。最后，在探究了數(shù)據(jù)的收集和整理方法后，設(shè)計了為春游準(zhǔn)備水果這個練習(xí)，使得同學(xué)們再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，并且用優(yōu)化完的方法“正”字法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)，加深印象，達(dá)到鞏固新知的目的。整堂課，孩子們在輕松愉悅、自主學(xué)習(xí)的氛圍中，探究了有關(guān)數(shù)據(jù)收集和整理的知識，效果不錯?！皵?shù)據(jù)收集整理”教材分析教材分析：本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法；學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)（滲透繪制表格意識和方法）。能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。在調(diào)查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納他人意見的習(xí)慣。在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。教法：創(chuàng)設(shè)情境、談話與指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。“數(shù)據(jù)收集整理”評測練習(xí)下面是小明記錄的一個月的天氣情況。把記錄的結(jié)果填在下表中。天氣天數(shù)這個月共有多少天？比多幾天？這個月屬于哪個季節(jié)？2.本周圖書借閱情況圖書種類童話漫畫兒歌其他借閱人數(shù)111898借閱童話書的有（）人。借閱（）書的人最多。圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？“數(shù)據(jù)收集整理”課后反思

二下第一單元“數(shù)據(jù)收集整理”是新人教版教材統(tǒng)計知識的第一次整體呈現(xiàn)。從教學(xué)目標(biāo)看：1、在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理的過程中，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用統(tǒng)計表整理呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2、數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著豐富的信息，體會統(tǒng)計在決策預(yù)測中的作用。3、通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，積累基本的統(tǒng)計以組，同時體會到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、求實(shí)的態(tài)度。之前的教學(xué)鋪墊有一年級下冊的“分類與整理”，學(xué)生已認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表以及不正規(guī)的統(tǒng)計圖。但對于統(tǒng)計的觀念還是比較薄弱的，本單元教學(xué)時多次創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程及統(tǒng)計的結(jié)果表示方式。對于知識技能目標(biāo)，學(xué)生掌握較好。能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境收集數(shù)據(jù)并整理成統(tǒng)計圖表。但是，對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析意識則非常薄弱。因?yàn)檫@涉及到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生能將生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識想結(jié)合進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，但還有一部分學(xué)生對于數(shù)據(jù)分析完全沒有感覺。我想對于通過統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行決策預(yù)測這一目標(biāo)只能是讓學(xué)生極為初步地感受，還需要讓學(xué)生在以后的統(tǒng)計學(xué)習(xí)中不斷地積累活動經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)及知識經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“數(shù)據(jù)收集整理”課標(biāo)分析課標(biāo)分析：統(tǒng)計指的是對與某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計算、分析、解釋、表述等活動。因此其過程可以概括為：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)?；谶@種認(rèn)識，《標(biāo)準(zhǔn)（2011）》對“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要“經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、