《誰(shuí)是最可愛的人-魏巍作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《誰(shuí)是最可愛的人-魏巍》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、項(xiàng)目背景《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》是一篇以魏巍為主角的文章，通過(guò)描述其一生的奮斗經(jīng)歷和為人民謀幸福的事跡，向讀者展示了什么是真正的英雄和可愛的人。作為一名杰出的作家和革命者，魏巍用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)人民的赤誠(chéng)、對(duì)公理的執(zhí)著，在歷史的長(zhǎng)河中留下了濃墨重彩的一筆。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解魏巍的生平故事，熟識(shí)魏巍為人民謀幸福的事跡；2.激發(fā)同硯對(duì)先進(jìn)人物的尊敬和進(jìn)修；3.培育同硯對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的熟識(shí)和理解；4.提高同硯的語(yǔ)言表達(dá)和批判能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.魏巍的生平介紹；2.魏巍的思想和作品；3.魏巍為人民謀幸福的事跡；4.同硯感悟和反思。四、教學(xué)方法1.講授：老師敘述魏巍的生平寧事跡；2.小組談?wù)摚和幏纸M合作談?wù)撐何?duì)他們的啟迪；3.思維導(dǎo)圖：同硯用思維導(dǎo)圖整理魏巍的主要思想和作品；4.朗讀談?wù)摚和幚首x魏巍的作品并展開談?wù)?。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放相關(guān)視頻或圖片引入魏巍的故事，激發(fā)同硯的愛好；2.講授：老師介紹魏巍的生平寧事跡，指揮同硯了解他的壯麗成就；3.小組談?wù)摚和幏纸M合作談?wù)撐何?duì)他們的啟迪，分享自己的觀點(diǎn)和感受；4.思維導(dǎo)圖：同硯用思維導(dǎo)圖整理魏巍的主要思想和作品，加深對(duì)其理解；5.朗讀談?wù)摚和幚首x魏巍的作品并展開談?wù)?，探討其價(jià)值和意義；6.總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)同硯進(jìn)行沉思和反思。六、教學(xué)評(píng)估1.教室表現(xiàn)：同硯參與談?wù)摰臉酚^性和表現(xiàn)；2.作業(yè)完成：同硯完成相關(guān)作業(yè)的質(zhì)量和深度；3.進(jìn)修反思：同硯對(duì)魏巍故事的感悟和反思。七、拓展延伸1.組織同硯實(shí)地參觀魏巍事跡相關(guān)的展覽或留念活動(dòng)；2.邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座或?qū)W術(shù)研討，深度探討魏巍的思想和影響；3.組織同硯進(jìn)行相關(guān)主題的寫作競(jìng)爭(zhēng)或朗誦競(jìng)爭(zhēng)，培育同硯的表達(dá)和批判能力。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將深度了解魏巍的生平故事和為人民謀幸福的事跡，感受到公理和真善美的力氣，培育對(duì)先進(jìn)人物的尊敬和進(jìn)修，提高語(yǔ)言表達(dá)和批判能力，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的熟識(shí)和理解，為培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析：《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》是中國(guó)作家魏巍的一部傳記作品，描寫了一位平凡的中國(guó)農(nóng)夫工人的奮斗故事，呈現(xiàn)了他們?yōu)榱俗非笞杂?、?duì)等、尊嚴(yán)而不懈奮斗的精神。這部作品旨在引導(dǎo)同硯熟識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育同硯正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.了解《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》的背景和內(nèi)容，理解其中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.培育同硯對(duì)魏巍作品的審美情感，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力。3.引導(dǎo)同硯通過(guò)進(jìn)修魏巍的作品，熟識(shí)中國(guó)農(nóng)夫工人的貢獻(xiàn)和價(jià)值，在實(shí)踐中樹立正確的人生觀。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻、圖片、音樂等多媒體形式介紹《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》的背景和故事，引起同硯的愛好。2.教學(xué)重點(diǎn)：講解魏巍的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵和影響，援助同硯深度理解作品。3.教學(xué)方法：接受講授、談?wù)?、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好和主動(dòng)性。4.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備、課件、教材等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)同硯的進(jìn)修體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放與《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》相關(guān)的視頻，引起同硯對(duì)作品的愛好。2.講解：介紹魏巍的生平寧創(chuàng)作經(jīng)歷，分析《誰(shuí)是最可愛的人》的主題和內(nèi)涵。3.同硯談?wù)摚悍纸M談?wù)摗墩l(shuí)是最可愛的人/魏巍》中的經(jīng)典臺(tái)詞、情節(jié)，分享自己的理解和感悟。4.教室互動(dòng)：通過(guò)問答、游戲等形式，激發(fā)同硯的沉思和表達(dá)能力，提高教室氛圍。5.作業(yè)安置：安置文學(xué)作業(yè)，要求同硯撰寫關(guān)于《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》的讀后感，或結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和實(shí)踐。五、評(píng)判方式設(shè)計(jì)：1.個(gè)人表現(xiàn)評(píng)判：依據(jù)同硯的參與度、表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，進(jìn)行個(gè)別評(píng)判。2.小組合作評(píng)判：對(duì)小組談?wù)摰男Ч?、互?dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，增進(jìn)同硯之間的合作溝通。3.全班評(píng)判：通過(guò)教室問答、游戲等形式，評(píng)判全班同硯對(duì)《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》的理解和反映。六、延伸拓展設(shè)計(jì)：1.組織同硯參觀相關(guān)展覽、演講等活動(dòng)，深化對(duì)《誰(shuí)是最可愛的人/魏巍》的理解和感受。2.組織同硯進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)代中國(guó)農(nóng)夫工人的生活現(xiàn)狀，激發(fā)同硯的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、反思總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯不僅能夠理解《誰(shuí)是