2021語文統(tǒng)考版二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：復(fù)習(xí)任務(wù)群7 任務(wù)組2任務(wù)1補(bǔ)寫句子-扣話題明邏輯含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高考語文統(tǒng)考版二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：復(fù)習(xí)任務(wù)群7任務(wù)組2任務(wù)1補(bǔ)寫句子——扣話題明邏輯含解析語句補(bǔ)寫題主要考查語言表達(dá)連貫的能力,它具有命題形式固定、考查目的清晰、試題導(dǎo)向明確的特點(diǎn)。語句補(bǔ)寫題難點(diǎn)在于其補(bǔ)寫句子的多樣性與針對性：多樣性決定了其答案不唯一,針對性又決定了其主體意思與關(guān)鍵字詞的唯一。考生在做題過程中往往出現(xiàn)不能緊扣話題、不明邏輯關(guān)系、瞻前不顧后的問題。[典例剖析]（2020·全國卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字.（6分)研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會太晚，即使進(jìn)入老年階段，__①__,你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動來加以改善.有30名被試人員（平均年齡66歲)參與了研究，__②__,這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率.12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測試顯示,__③__，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！蛭襾泶痤}◎精準(zhǔn)指導(dǎo)速解補(bǔ)寫句子題“3步驟”二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。解答此類題目，一般的步驟為:第一步：閱讀文段,明中心，理關(guān)系補(bǔ)寫句子題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力?？吹筋}目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次,把握文段語脈,厘清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語.第二步:推導(dǎo)邏輯,扣內(nèi)容，看句式要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。第三步：仔細(xì)檢查，通語意，防草率檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求,語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密.◎滿分示范第一步：閱讀文段，明中心，理關(guān)系本段為議論性語段,論述的觀點(diǎn)是有氧運(yùn)動可以改善記憶力.首先提出問題，接著運(yùn)用30名平均66歲的老年人進(jìn)行試驗(yàn)的例子，說明有氧運(yùn)動可以改善記憶力。第二步：推導(dǎo)邏輯，扣內(nèi)容，看句式①處前面是談有氧運(yùn)動可以改善記憶力,后面有“仍然”一詞，可推導(dǎo)前面應(yīng)是指老年階段某一客觀現(xiàn)狀，“改善”指明了①處應(yīng)是與“記憶力”有關(guān)的內(nèi)容，所以，此處應(yīng)填寫“記憶力已經(jīng)開始衰退”之類的句子。②處，前文說“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”，緊接著后文出現(xiàn)了“這兩組人”,根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，可知橫線處須填“他們被分成了兩組”之類的句子,加上后文說“這兩組人都沒有……也沒有……”,說明研究人員并未預(yù)設(shè)立場，也未指定特定的對象，所以此處應(yīng)填“他們被隨機(jī)分成兩組”之類的句子。結(jié)合前文,③處的內(nèi)容應(yīng)是測試的結(jié)論，且和后文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”相照應(yīng)，所以此處應(yīng)填寫“有氧運(yùn)動組的成績有明顯的提高"之類的句子.第三步：仔細(xì)檢查，通語意，防草率檢查時(shí)，可以采用代入法。一要注意句式結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容照應(yīng);二要注意語句通順簡潔,無語病。如將“記憶力已經(jīng)開始衰退”代入①處,發(fā)現(xiàn)它與上句“即使進(jìn)入老年階段"和下句“你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動來加以改善”，無論內(nèi)容上，還是形式上都銜接緊密。同樣，可以將“他們被隨機(jī)分成兩組”代入②處,將“有氧運(yùn)動組的成績有明顯的提高"代入③處進(jìn)行檢驗(yàn)?！驀L試寫滿分答案[答案］①記憶力已經(jīng)開始衰退②他們被隨機(jī)分成兩組③有氧運(yùn)動組的成績有明顯的提高（2020·全國卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí),健康就會受到威脅.暴露時(shí)間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長，__①__，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān).然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí)，__②__，均會產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說,即使是樂音，__③__，時(shí)間過久，也會對聽力造成不可逆的損害。[解析]本段為議論性語段，論述的觀點(diǎn)是噪音音量和暴露時(shí)長對健康的影響.①處，根據(jù)后文提到的“甚至失聰"和“聽力損失”,再結(jié)合前文“暴露時(shí)間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”,此處應(yīng)填“則會造成聽力損失”之類的句子。②處,前面提到“聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)”，后面“然而”轉(zhuǎn)折，談到“當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí)",暴露時(shí)長對聽力的影響。根據(jù)橫線處后一句“均會產(chǎn)生永久性聽力損害”可知，此處應(yīng)填“無論暴露時(shí)間長短”之類的句子。③處,根據(jù)文段“聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)”的觀點(diǎn),結(jié)合“時(shí)間過久”的表達(dá)，此處應(yīng)填“如果音量過大”之類的句子。［答案]①則會造成聽力損失②無論暴露時(shí)間長短③如果音量過大[教師用書獨(dú)具]1．（2020·全國卷Ⅲ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字.食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，__①__。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能__②__，因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是__③__，又稱為膳食生熱作用.我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。［解析]本段為說明性語段，說明的對象是食物熱效應(yīng).①處,文段開頭提到食物給人體提供日常所需的能量，根據(jù)上文的“大到”“小到"，可知此處應(yīng)填“都要消耗能量”之類的句子。②處，根據(jù)后文“必須消化分解成小分子才能吸收利用”，可知三大營養(yǎng)素不能直接被人體吸收利用，故此處應(yīng)填“直接吸收利用”之類的句子。③處，結(jié)合上下文，此處應(yīng)填一個(gè)概念性詞語。結(jié)合后文“我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”，可知此處應(yīng)填“食物熱效應(yīng)”.[答案］①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應(yīng)2．(2020·浙江卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，__①__。比目魚的頭骨，不是堅(jiān)硬的骨頭,而是軟骨。眼睛移動時(shí)，雙眼間的軟骨會被身體吸收，眼睛的移動失去了障礙,移動也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，__②__。比目魚剛出生的時(shí)候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時(shí)，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了.比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇.所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變,其實(shí)是__③__.［解析]本段為說明性語段,說明的對象是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側(cè)。①處，由前文可確定此處應(yīng)解釋比目魚能夠“一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側(cè)"的原因,由“比目魚的頭骨……”一句可知，原因是比目魚有獨(dú)特的身體構(gòu)造,橫線處可填“是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造"之類的句子。②處，由前文可確定此空應(yīng)填寫除了身體構(gòu)造改變之外的其他變化,由下文“比目魚剛出生的時(shí)候……”一句可知，它們的生存環(huán)境也發(fā)生了變化，橫線處可填“比目魚生存的環(huán)境也不一樣了"之類的句子。③處，是總結(jié)句,由“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇"可知，橫線處可填入“自然選擇(或自身演化）的結(jié)果”之類的句子.［答案]①是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造②比目魚生存的環(huán)境也不一樣了③自然選擇(或自身演化)的結(jié)果3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！禟PLOSONE》雜志最近發(fā)表了一篇新研究，試圖解開一個(gè)從達(dá)爾文時(shí)代起便困擾著科學(xué)家們的謎題：__①__？在過去的一二百年里，最普遍的說法是，斑馬條紋在自然界中起到了偽裝色的作用;__②__;還有的說這種獨(dú)特的紋理能讓斑馬在野外辨認(rèn)出同伴.但是，這些假設(shè)都被一個(gè)個(gè)推翻了:首先，__③__，因?yàn)楠{子視力并不好，在遠(yuǎn)距離時(shí)主要是靠聽覺和嗅覺來發(fā)現(xiàn)獵物的.至于降溫,對斑馬和其他野生動物進(jìn)行熱成像測量后發(fā)現(xiàn),斑馬并不比身邊的其他動物“更涼爽”。那么辨認(rèn)同伴呢?事實(shí)上，純色馬可以直接通過臉和聲音來辨識彼此，并不需要依賴條紋。[解析］本段為說明性語段，可分為兩部分。第一、二句為第一部分，主要闡述了對斑馬條紋作用的三種假設(shè)。第三到五句為第二部分，一一對前文的三種假設(shè)進(jìn)行駁斥.①處，據(jù)橫線后的問號和后文“最普遍的說法是……作用"“還有的說……同伴"，可知此處在問斑馬條紋有什么作用，由此可推斷出此處應(yīng)填“斑馬身上的條紋有什么作用"之類的語句。②處,根據(jù)橫線前后的分號,可知此處同樣是對斑馬條紋作用的假設(shè),再結(jié)合后文“至于降溫……斑馬并不比身邊的其他動物‘更涼爽’”，可以推斷此處應(yīng)填“也有人說條紋能夠幫斑馬降溫"之類的語句。③