小學(xué)科學(xué)-制作車輛模型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

制作車輛模型————認(rèn)識車輛模型教學(xué)內(nèi)容：版科學(xué)五年級下冊研究與實(shí)踐專題一制作車輛模型教學(xué)目標(biāo)：1.通過認(rèn)識車輛模型，增強(qiáng)動(dòng)手操作、小組分工合作、表達(dá)交流的能力。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)認(rèn)識新事物成功的快樂，并從拆汽車模型、裝汽車模型和玩汽車模型中獲得情感體驗(yàn)。3.通過認(rèn)識車輛模型的過程，知道拆裝說明書和使用說明書的含義，能讀懂物體拆裝說明書和使用說明書，會(huì)寫簡單物體是拆裝說明書和使用說明書。教學(xué)重點(diǎn)：知道拆裝說明書和使用說明書的含義，能讀懂拆裝說明書和使用說明書。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫簡單物體是拆裝說明書和使用說明書。教學(xué)準(zhǔn)備：7個(gè)汽車模型，盛放汽車零部件的盒子，多媒體課件課前活躍氣氛：師：來，孩子們，腰板挺直往前看。師：你們喜歡上科學(xué)課嗎？生：喜歡。師：為什么？生：因?yàn)楹猛?，有趣師：今天，我們就來上一?jié)好玩、有趣的科學(xué)課。不僅如此，科學(xué)課還能夠看到有關(guān)科學(xué)知識的視頻，老師今天就帶來了一段這樣的視頻。（教師播放加拿大士兵3分鐘快速拆裝吉普車）生：學(xué)生觀看視頻師：在視頻中，你都看到了什么？生：看到軍人正在拆裝吉普車。師：他們?yōu)槭裁茨苋绱丝焖俚牟鹧b吉普車？生：因?yàn)樗麄冏⒁夥止ず献鳎灰驗(yàn)樗麄兤綍r(shí)反復(fù)練習(xí)。師：同學(xué)們說的非常正確。老師也看到，他們之間分工是如此的明確，合作是如此的默契。希望今天這節(jié)課，你們小組成員之間也能分工合作，解決問題。師：馬上就要上課了，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：上課。一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題師：老師今天還真給大家?guī)砹艘惠v車，你想不想看。生：想看師：老師這就把它開上來生：各種表情師：它和我們平時(shí)見到的車一樣嗎？生：不一樣。師：對，它不是一輛真車師：它是什么？生：這是一輛汽車模型。師：你想不想要。生：想要。師：想要，可以自己制作。今天這節(jié)課我們就來一起研究“制作車輛模型”（板書課題：制作車輛模型）師：如果讓你制作，首先你需要了解什么？生：了解汽車模型的結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們說的太棒了。制作車輛模型，首先需要認(rèn)識車輛模型。這節(jié)課，我們先來研究制作車輛模型的第一課時(shí)認(rèn)識車輛模型。（墻貼認(rèn)識車輛模型）二、小組合作，自主探究活動(dòng)一：看車輛模型師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)車輛模型，它有哪幾個(gè)部分組成？生：車殼、底盤、車輪、馬達(dá)（你說的可真完整）師：通過觀察，我們認(rèn)識了車輛模型的基本構(gòu)造有：車殼、底盤、車輪、馬達(dá)等（1、觀察墻貼）。師：如果我們想進(jìn)一步認(rèn)識車輛模型，看一看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？有什么辦法？生：拆（你的用詞非常的準(zhǔn)確）。（教師板書：2：拆）活動(dòng)二：拆車輛模型師：想拆嗎？生：想。師：動(dòng)手之前先動(dòng)腦。請同學(xué)們好好想一想：拆的過程中，需要注意哪些問題？（注意配合課件）生：各種說。師：同學(xué)們說的都很好。老師再來提示幾點(diǎn)，我們一起來看一下。（1）小組成員之間要先分工，兩人拆，一人保管零件，兩人記錄拆的順序。（2）拆的同學(xué)，要按照一定的順序進(jìn)行。（2）保管的同學(xué)，要將拆下的零件按順序放入托盤。（3）記錄的同學(xué)，要記錄好拆的順序。師：能做到嗎？生：能。師：下面給你們10秒鐘的時(shí)間討論一下分工。生：討論師：現(xiàn)在明確每個(gè)人的任務(wù)了嗎？生：明確了。師：好，現(xiàn)在開始小組活動(dòng)。小組長上來領(lǐng)汽車。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。師：拆完的小組請做好。（表揚(yáng)幾組）好，接下來，我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)--反思拆汽車模型的過程。想一想，你們小組是怎樣拆的汽車？小組成員之間互相說一說，并完善你們拆的步驟。有些地方不好表達(dá)，可以畫圖表示。師：明白了嗎？生：明白了。師：開始。學(xué)生開始反思師：完成的小組請做好。（表揚(yáng)幾組）哪個(gè)小組來匯報(bào)一下。（大家掌聲鼓勵(lì)一下）生：我們組按照一定的順序，先拆卸掉上蓋，然后就看到了發(fā)動(dòng)機(jī)，我們用拆裝工具把發(fā)動(dòng)機(jī)取出來，最后再把四個(gè)輪子拆了下來。師：你們小組記錄的可真詳細(xì)。老師把它貼在黑板上。師：我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小組是用畫圖的形式表達(dá)的。來，這個(gè)小組。生：匯報(bào)師：說的真好，請回。同學(xué)們看，這種記錄方式有什么優(yōu)點(diǎn)。生：能看清楚。師：也就是說直觀、形象。畫圖，是一種重要的、常用的表達(dá)觀點(diǎn)的方法。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，可以經(jīng)常利用畫圖表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)三：裝車輛模型師：同學(xué)們，本來老師想讓你們好好玩玩這個(gè)汽車的？現(xiàn)在成一堆零件了，怎么辦？生：可以把它再裝上。（教師板書：裝）師：你們有信心裝上嗎？生：有。師：怎樣裝？生：按照和拆相反的順序裝。師：能具體說一說嗎？生：先裝馬達(dá)再裝車輪最后裝車身師：這個(gè)同學(xué)們說的非常好，你們會(huì)了嗎？生：會(huì)了。師：現(xiàn)在開始活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。師：完成的小組請做好。（表揚(yáng)幾組）。沒裝完的小組繼續(xù)裝。師：下面我們請裝的最快的小組，做一下“獲獎(jiǎng)感言”。師：掌聲鼓勵(lì)一下。師：你叫什么名字。你好，xx專家?，F(xiàn)在我來采訪一下你，你們組之所以能裝的這么快，有什么秘密能和大家分享一下嗎？生：說獲獎(jiǎng)感言師：他們組說到成功的秘訣在于分工合作，剛才一上課，老師就送給了你們四個(gè)字：分工合作?？磥?，分工合作，在我們生活中，真的很重要。師：剛才，我們寫了拆和裝汽車的步驟。拆和裝汽車的步驟有個(gè)專有的名詞---叫做拆裝說明書。（找個(gè)同學(xué)來讀一下）生：讀師：現(xiàn)在，我們知道了什么是拆裝說明書。請你想一想，生活中，哪些物體有拆裝說明書？生：玩具、帳篷師：老師今天帶來了這樣一個(gè)產(chǎn)品。這是什么？生：簡易衣柜師：大家看，它的拆裝說明書，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它上面既有圖，還有文字說明。師：你觀察的可真仔細(xì)。其實(shí)很多說明書，都是圖文結(jié)合，這樣可以讓我們看的更清楚、更明白?；顒?dòng)四：玩車輛模型師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，汽車已經(jīng)裝完了。想玩嗎？生：想。師：是不是還缺點(diǎn)東西？生：電池師：同學(xué)們在使用電池的時(shí)候，需要注意什么？生：注意電池的正負(fù)極師：說的真棒。你會(huì)玩了嗎？生：會(huì)了師：小組長上來領(lǐng)電池。生動(dòng)手去玩師：會(huì)玩的小組請做好。（表揚(yáng)幾組）師：剛才同學(xué)們都玩的非常高興，哪個(gè)小組能說一說，怎樣玩的？生：我們先去尋找放電池的地方，然后打開后蓋，把電池放進(jìn)去。最后將開關(guān)打開，車輛就能自己往前運(yùn)動(dòng)了。師：我們剛才說的怎樣玩汽車模型，有一個(gè)專業(yè)名稱，叫使用說明書。（找個(gè)同學(xué)來讀一下）師：同學(xué)們，想一想。生活中，有哪些物品，有使用說明書。生：各種家電師：同學(xué)們知道的可真多。你們看，這是一臺(tái)相機(jī)。很多按鈕我們不會(huì)用，看了使用說明書后，我們就會(huì)使用了?？磥硎褂谜f明書真的很重要。三、回顧方法，知識延伸師：一節(jié)課的時(shí)間，很快就過去了?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下。師:這節(jié)課，我們認(rèn)識了什么？車輛模型。師：是通過哪些活動(dòng)認(rèn)識的？生：先觀察，然后進(jìn)行拆和裝，最后再動(dòng)手去玩。師：我們首先觀察，初步認(rèn)識；然后動(dòng)手操作，進(jìn)行拆汽車模型和裝汽車模型，深入認(rèn)識；最后動(dòng)手使用，全面認(rèn)識。這也是我們認(rèn)識物體的一種重要方法。師：同學(xué)們，想一想，生活中哪些車輛模型？生：自行車模型、摩托車模型。師：生活中的車輛模型還有很多。課下，同學(xué)們可以用這節(jié)課學(xué)習(xí)的一看二拆三裝四玩的方式，認(rèn)識其他車輛模型。并進(jìn)一步思考，怎樣制作車輛模型。下節(jié)課，我們再一起來探討。師：今天這節(jié)課我們就上到這里。同學(xué)們，再見。生：老師再見。板書設(shè)計(jì)：制作車輛模型----了解車輛模型1、看（車殼、底盤、車輪、馬達(dá)）2、拆(粘貼部分1、2、3)3、裝（粘貼部分1、2、3） 拆裝說明書4、玩使用說明書學(xué)情分析為了更好地完成本課的教學(xué)內(nèi)容，我對本班學(xué)生進(jìn)行了前測，由前測發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都見過和玩過汽車模型，但是拆和裝汽車模型，他們卻很少試過，同時(shí)，怎么樣拆和裝汽車模型，學(xué)生不能準(zhǔn)確的說出來。對于使用說明書和拆裝說明書，學(xué)生雖然在日常生活中見到過，但對于自己親手寫使用說明書和拆裝說明書，學(xué)生沒有寫過，也不知道怎么樣寫。所以在此基礎(chǔ)上我把教學(xué)認(rèn)識車輛模型的方法與步驟作為教學(xué)重點(diǎn)，將使用說明書和拆裝說明書的認(rèn)識和寫作為教學(xué)難點(diǎn)。效果分析通過本節(jié)課《制作車輛模型》的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，提高了他們的科學(xué)意志和科學(xué)素養(yǎng)。尤其是拆汽車模型、裝汽車模型和玩汽車模型，對學(xué)生在科技教育中培養(yǎng)少年兒童的自主創(chuàng)作精神，提高動(dòng)手能力起到了極大的推動(dòng)作用，收到了非常好的效果。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之后，學(xué)生在課下開展了拆裝汽車模型比賽活動(dòng)。在這次拼裝車模大比拼活動(dòng)中，為取得好成績，學(xué)生們想盡了辦法，解決遇到的實(shí)際問題。為了檢驗(yàn)自己組裝的車模性能，孩子們將喝過的飲料瓶子搜集起來，擺放在地上，用手拿起遙控器指揮車模在瓶子間繞行。孩子們在活動(dòng)中，即重視對車模的拆裝速度，又重視動(dòng)手實(shí)踐，更重視臨場戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，他們在比賽中互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。車輛模型營造了良好的學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的環(huán)境，極大地豐富了學(xué)生們的課余生活。不僅提高了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且促進(jìn)了他們的想象能力發(fā)展，他們的交流、表達(dá)能力和寫作能力也得到了一定的提高。教材分析小創(chuàng)造、小發(fā)明是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和創(chuàng)造性解決問題能力的有效途徑，對于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要的促進(jìn)作用。為此，教材將《制作車輛模型》作為本冊的一項(xiàng)研究專題。該項(xiàng)專題研究與“生活中的機(jī)械”單元內(nèi)容為依托，選擇了學(xué)生興趣感的動(dòng)手設(shè)計(jì)項(xiàng)目——設(shè)計(jì)、制造一輛車，進(jìn)行一次小比賽，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識用于生活和創(chuàng)新的意識引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教科書以插圖的形式，展示了六輛車在外形和性能方面存在明顯差異的車，意在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種各樣的車，調(diào)查它們的性能，感受現(xiàn)代科技發(fā)展給人類生活帶來諸多便利，同時(shí)了解它們在外形、車輛性能、環(huán)保、人性化設(shè)計(jì)等方面的缺陷，同時(shí)，通過觀察車輛模型、拆汽車模型、裝汽車模型和使用汽車模型來認(rèn)識車輛模型，為制作車輛模型做好準(zhǔn)備。評測練習(xí)1.汽車的基本構(gòu)造包括什么？2.研究車輛模型的一般步驟是什么？3.什么是拆裝說明書？拆裝說明書有什么用途？4.什么是使用說明書？附答案：1.車身、地盤、車輪、發(fā)動(dòng)機(jī)2.觀察、操作、使用3.拆裝說明書主要介紹如何將一個(gè)完整的產(chǎn)品拆成一堆分散的產(chǎn)品零件或者將一堆分散的產(chǎn)品零件安裝成一個(gè)可以使用的完整產(chǎn)品。拆裝說明書的用處：我們知道，為了運(yùn)輸?shù)姆奖悖S多產(chǎn)品都要先拆開分裝。同時(shí)，用戶在購買到產(chǎn)品之后，需要將散裝部件合理地安裝在一起。這樣在產(chǎn)品的說明書中就需要有一個(gè)具體翔實(shí)的安裝說明書。4.使用說明書或叫使用手冊，是向人們介紹具體的關(guān)于某產(chǎn)品的使用方法和步驟的說明書。課后反思1.教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，立足于學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)生的認(rèn)知能力，從學(xué)生經(jīng)常見到的汽車模型開始，重視學(xué)生科學(xué)探究中的前概念化水平，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到合適的探究問題，組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。2.體現(xiàn)了“從問題進(jìn)到問題出”的科學(xué)教育理念。從開課伊始的問題“觀察汽車模型，你看到了什么”，到課堂結(jié)束的新問題“怎么樣認(rèn)識自行車模型和摩托車模型？”，首尾呼應(yīng)，形成了一條結(jié)構(gòu)完整的問題鏈，凸顯了問題意識的培養(yǎng)。3.體現(xiàn)了多媒體輔助課堂教學(xué)的主旨。例如恰到適時(shí)展示衣櫥的安裝說明書、數(shù)碼相機(jī)和空調(diào)的使用說明書，對突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)起到了無可替代的作用。課標(biāo)分析《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)將科學(xué)分為了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域，本節(jié)課《制作車輛模型》屬于設(shè)計(jì)與技術(shù)領(lǐng)域。課標(biāo)中對于設(shè)計(jì)與技術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位為：通過設(shè)計(jì)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能初步綜合知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)；運(yùn)用工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。因此，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識車輛模型的方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過對技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)能綜合知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和制作，并能親歷以設(shè)計(jì)為特色的技術(shù)同以探究為特點(diǎn)的科學(xué)相并存的過程，發(fā)展學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力。科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容分為三層次：第一層次是構(gòu)成領(lǐng)域內(nèi)容的核心概念；第二層次是核心概念內(nèi)容的分解；第三層次是體現(xiàn)具體概念內(nèi)容的現(xiàn)象和實(shí)例。這是本內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的分層分解呈現(xiàn)方式。教師在教學(xué)之前要自上而下地對核心概念逐級分解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要自下而上的，從貼近生活，貼近興趣，貼近兒童的淺而寓意深的舉例著手，自然地進(jìn)入各具體概念細(xì)目，并由