素質教育背景下的英美文學教學模式探討的論文

素質教育背景下的英美文學教學模式探討的論文素質教育背景下的英美文學教學模式探討一、我們國家高等教育中英美文學教學現(xiàn)在狀況1.實用理念下英美文學受到空前冷落由于受到不同理念的影響，從1990年以來，教師和學生更加關注對諸如〔科技英語〕、〔商務英語〕、〔旅游英語〕等實用英語的教學和學習，更加注重大學英語四、六級考試和專業(yè)英語等級考試，而對英美文學這個英語主干課程不夠重視，認為學習外國文學不會對提高英語考試成績有太大的幫助。在這種觀念的引導下，英美文學受到空前的冷落，師生只強調學好語法和詞匯，掌握好語音的準確發(fā)音，培養(yǎng)好聽本文由論文聯(lián)盟http收集整理力理解能力，說一口流利的英語。這種忽視內涵豐富的文學教育理念和方式，導致學生外語整體素質較低，跨文化的交際能力較弱。2.傳統(tǒng)的英美文學教學模式有待完善對于英美文學教學來說，傳統(tǒng)的教學模式采取的就是教師為主體的灌輸式教學，對教學內容上事先進行了規(guī)劃和統(tǒng)籌，不具有創(chuàng)新性。而且，在這樣的模式下學習英美文學，學生的主觀能動性得不到有效發(fā)揮，學生對文學作品中的人物性格分析以及想象力的提升等方面都會受到一定的限制，審美意識在刻板、僵化的模式教學中漸漸喪失。這對于學生的全方面發(fā)展是十分不利的。因此，傳統(tǒng)的英美文學教學模式急需完善。二、英美文學教學對大學生文化素質教育的重要意義1.開闊學生視野，增強文化寬容精神英美文學主要凝聚了西方的政治、經(jīng)濟、文化等的結晶，是非常有價值的知識，對于培養(yǎng)青年學生的人文主義素養(yǎng)和審美意識、開闊學生的視野，是意義重大的。11665.cOm學生在閱讀和學習英美文學作品過程中，不僅可以對西方獨特的文化魅力和西方文明進行全面而真實的了解，培養(yǎng)對文化差異的充分了解和認識，進而可使他們在跨文化交際過程中做到游刃有余。2.提升審美情趣，加強文學藝術修養(yǎng)通過對英美文學作品的學習，對語言的充分分析和揣摩，進而來研究文學作品所反映的主要思想，這是培養(yǎng)學生提高審美情趣和對語言的欣賞能力的一個過程。通過學習英美文學，不但可以使學生獲得文學藝術修養(yǎng)方面的提高，還可以開拓知識面和人生的視野，拓展心智空間，從而陶冶情性，提高人生的境界。3.培養(yǎng)思辨能力，促進人文素質提高學習文學作品可以獲得鑒賞能力和美學修養(yǎng)的提升，還可以培養(yǎng)學生構建健康的道德觀和高尚的審美觀。這主要是因為，文學作品的感染力和滲透作用極強，文學語言的豐富多樣也可以為培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力提供有效的學習素材。英美文學有很多的批評理論和批評方法，對這些具體的文學作品進行認真研究和分析，有助于提高學生的理論修養(yǎng)和思辨能力。這種把豐富的感性經(jīng)驗上升到理性認識的感受、分析、表達能力，將使學生受益終生。三、素質教育背景下英美文學的教學模式1.更新英美文學教學內容首先，教師應對一些教學中的陳舊、過時的觀點進行及時的更新。在講授英美文學作品時，應重視對一些文學常識的介紹，增加對文學研究理論等知識的重點講解，增強學生對作品的理解力；其次，除要求學生認真閱讀經(jīng)典作品外，還要背誦其中一些優(yōu)美的語句。教師可以把文學作品中反映出來的思想與人生問題結合起來，在學習文學知識的同時，提升學生的文學素養(yǎng)，在潛移默化中更好地理解和感悟人生，在感受優(yōu)美語言的同時深刻領悟文學作品豐富的內涵。第三，可以根據(jù)課程教學的安排。進行一個整體的規(guī)劃，適當安排和課程緊密相連的實踐教學。諸如將經(jīng)典作品中的人物和情節(jié)進行改編，或者進行舞臺表演，目的在于增加學生應用語言的機會、培養(yǎng)其創(chuàng)新與創(chuàng)造的能力。2.改革英美文學教學方法由于受到傳統(tǒng)教學方法的影響，學生的一些能力和素養(yǎng)沒有得到提升。因此，有必要打破傳統(tǒng)的授課方式，采用創(chuàng)新的教學模式來實現(xiàn)師生的廣泛交流和互動，增強英美文學課程教學的效果。教師可以采用當前比較流行且實用性較強的jigsaw模式進行英美文學的教學。這個模式主要是為了提高學生的整體配合能力、相互合作的和諧精神，改變傳統(tǒng)的教學方式。利用jigsaw模式進行英美文學的教學，首先要合理設計需要教授的課程，然后進行分組教學。初次分組的時候，要充分考慮學生的學習能力和水平，避免強弱結合，否則學習能力水平低下的學生只能是被動地參與學習了；另外，教師的作用也非常關鍵。在進行教學的過程中，教師要對課堂進行有力的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題。而且，也要注重對課堂效果以及信息的反饋。課后，教師要積極與學生進行教學效果的回訪，按照反饋的結果考慮以后教學的課程設計，不斷提高英美文學的教學效果。在此合作學習的基礎上，學生不僅更好地理解了英美文學作品包含的豐富思想，同時，他們的語言表達和閱讀燈的能力也將得到快速提升。3.創(chuàng)新英美文學教學手段傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)不能滿足學生日益增長的學習需求。因此，亟待創(chuàng)新英美文學教學手段?？梢圆捎枚嗝襟w技術進行英美文學的教學，減少教師寫板書的時間，提高教學效率。而且，多媒體技術在課堂上的使用，以圖文并茂的方式給學生帶來耳目一新的感覺，學生就會改變原有的學習狀態(tài)，不再被動地去聽課，而是保持注意力的高度集中，主動地去尋找英美文學作品中的豐富思想和內容，從而極大地調動了學生的積極性。利用多媒體進行英美文學的教學，是現(xiàn)代化教育的必然趨勢，是實現(xiàn)素質教育的必備手段之一。英美文學課程作為一門英語專業(yè)的主干課程，在外語類的學科建設中，尤其在人文素質教育中，發(fā)揮著不可替代的作用。為了做好素