中班音樂(lè)可愛(ài)的腳印

文檔僅供參考中班音：可愛(ài)的腳一、活動(dòng)目標(biāo)：1、反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)小腳)節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。3、驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂(lè)。二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、鼓20只大鼓1只2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。3、、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、色畫(huà)面一張，節(jié)奏譜兩張。四、設(shè)計(jì)思路：我班是音樂(lè)特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣原主動(dòng)地去擺這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的受孩子的喜愛(ài)。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上考慮到了嘗試運(yùn)我園幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)?！眮?lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程力圖把編音符節(jié)奏的活設(shè)計(jì)得活潑些孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中僅文檔僅供參考

文檔僅供參考發(fā)展廠能力，更能獲得審(節(jié)奏美等)創(chuàng)造的快樂(lè)。五、活動(dòng)流程：提出問(wèn)——觀察嘗試——聯(lián)想—應(yīng)用推——展現(xiàn)交流(一提出問(wèn)題：1、習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂(lè)的鼓》進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒?讓我們敲起歡樂(lè)的鼓，熱情地歡迎客人老!(1)比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)。能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度，完整表演。(2)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏“你們的小鼓真聽(tīng)話”。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。(3)小鼓休息去“鼓在找動(dòng)作最快的朋友。2、習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩?我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看”。(1)看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。文檔僅供參考

文檔僅供參考(2)我們玩的多多帶頸的腳丫在田野留下了一串串小腳印一朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。a、求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè)。集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。b、二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型(baba)。(二觀察嘗試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏?從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三聯(lián)想：自編節(jié)奏型：你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì)兒”除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)?(幼兒隨意踩老師)(四應(yīng)用推廣：1、們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍(看四分、二分、八分音符，分別是二拍，一)們就用這些音符娃娃來(lái)變文檔僅供參考

文檔僅供參考二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。出示紙條，有二條小節(jié)線隔開(kāi)，一小節(jié)二拍。好，先4人朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。(五展現(xiàn)交流：1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來(lái)踩出此條奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來(lái)糾正。2、們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下?，F(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩(、3個(gè)哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來(lái)，跳到岸上。3、習(xí)歌表演《郊游》在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒(méi)玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l(shuí)最精神。邊舞邊出教室，和客人老師再見(jiàn)！結(jié)束教后感：本著初萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。并以幼創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)”程序來(lái)開(kāi)展。文檔僅供參考

文檔僅供參考整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力提高了幼兒的知探欲望如屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景一子就把幼兒記憶帶回來(lái)發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好而幼兒的一張張自編奏型卡片通過(guò)投影儀后清晰地放大在大屏幕上正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照“幼兒創(chuàng)造培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模”的程序，幼兒在有序的過(guò)程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)聯(lián)想創(chuàng)造取了很好的教學(xué)效果激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)感獲了審美和創(chuàng)造的快樂(lè)使整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美表了音樂(lè)的節(jié)奏美提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。文檔僅供參考

文檔僅供參考我是一樹(shù)葉（音樂(lè)目標(biāo)1豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。2能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。過(guò)程1帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。2觀察秋季樹(shù)葉的變化①樹(shù)葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？④樹(shù)葉飄落到什么地方？3帶幼兒拾落葉做成頭（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上再?lài)蓤A圈帶在頭上在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。4在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。5請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。建議1此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。2這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)母枨?/p>