蘇教版四下鳥語(yǔ)

《語(yǔ)一教目1.朗讀課文，抓住“鳥兒的確是們的好朋友啊”這個(gè)總結(jié)句，讀懂課文中“我”和鳥兒交談的故事，感知鳥兒給予“我”的啟示、感悟，感受“我”對(duì)鳥兒的情感變化，體會(huì)字里行間流露的愛鳥之情。2.通過入情入境地朗讀課文，想畫面會(huì)者在生活中細(xì)致觀察留感受從才能以生動(dòng)的語(yǔ)言自然表現(xiàn)愛鳥之情知作者圍繞表達(dá)目的有詳有略地表達(dá)累寫生動(dòng)具體的精彩片段。3.留心觀察自己喜歡的一種鳥抓住特點(diǎn)展想象寫出它的樣子和叫聲自流露自己的喜愛之情。二教重點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過入情入境地朗讀課文，想畫面會(huì)者在生活中細(xì)致觀察留感受從才能以生動(dòng)的語(yǔ)言自然表現(xiàn)愛鳥之情知作者圍繞表達(dá)目的有詳有略地表達(dá)累寫生動(dòng)具體的精彩片段。2.留心觀察自己喜歡的一種鳥抓特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲自然流露自己的喜愛之情。難點(diǎn)：體會(huì)作者在生活中細(xì)致觀察留感受從而才能以生動(dòng)的語(yǔ)言自然表現(xiàn)愛鳥之情知作者圍繞表達(dá)目的有詳有略地表達(dá)心觀察自己喜歡的一種鳥抓特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲，并自然流露自己的喜愛之情。三前學(xué)活預(yù)習(xí)課文，搜集自己喜歡的鳥兒的資料四教課1課時(shí)五教過環(huán)一認(rèn)—自閱，體握（）習(xí)顧整把1.朗讀詞語(yǔ)，你能選用其中的幾說一段話嗎？美麗矯健

呢喃軟語(yǔ)

翩翩飛翔

無拘無束

勤勞刻苦終日忙碌搏擊風(fēng)雨

疏忽怠慢勤勞可貴勇敢頑強(qiáng)

報(bào)喜之鳥飛行整齊通曉鳥語(yǔ)

增添樂趣紀(jì)律重要鳥兒“知音”（）頻入激情。1.鳥兒的世界是美妙的，首先我來欣賞視頻《聆聽鳥語(yǔ)》。2.這節(jié)課老師和同學(xué)們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第15《鳥語(yǔ)老師一起寫課生空環(huán)二實(shí)—重突，意得（）生動(dòng)生互，驗(yàn)布鳥談樂。1.提出問題：在剛才的視頻中看了什么，聽到了什么重說出鳥兒那悅耳的叫聲。）（）賞各種鳥兒。（）一步提出問題：你們知道鳥兒說什么嗎？（出示燕子的呢喃軟語(yǔ)出冶長(zhǎng)的故事師導(dǎo)朗讀讀好燕子的呢喃軟語(yǔ)2.過渡：不僅古代的公冶長(zhǎng)能聽鳥兒的叫聲，本文的作者也能。出示“我”與布谷鳥的對(duì)話，讀一讀。（）放布谷鳥的叫聲，再讀對(duì)話——男女合作完成對(duì)話——師生互動(dòng)，猜猜老師的“布谷布谷”說的是什么？（）布谷鳥對(duì)話你感覺怎么樣？自由讀課文第五自然段，說說從哪看出有趣？過渡：是啊，布谷鳥是勤奮之鳥，時(shí)時(shí)催促他在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦呢。所以作者才說“一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促在習(xí)上還真不敢疏忽怠慢忽”什意？（粗心大意，忽略。）你有過疏忽的時(shí)候嗎？能用它說句話嗎？（）聽鵲，次受語(yǔ)美。1.小者不僅和布谷鳥成為了好朋友，和喜鵲的感情也不遜色，聽，“喳喳喳喳”它來了。出示：喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。2.學(xué)喜鵲叫，并說說還能聽到什？據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥人們都很歡它所以作者一聽到它的叫聲心里便有說不出的高興，雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總給人希望和安慰，給生活增添不少樂趣。3.我們都有遇到好事的時(shí)候，這候你覺得喜鵲會(huì)對(duì)你說什么？用“我??，喜鵲叫了，好像在說?”的句式說完整。

4.出示第六自然段，多種形式指朗讀。（）感華品鳥我啟。1.視頻中還有哪些鳥？（還有畫、黃鶯、百靈??）“我”一聽到鳥的叫聲，便以“知音”自居，天長(zhǎng)日久，和鳥兒建立了異常深厚的感情。詞語(yǔ)理解：知音—知己自居—自以為是。句子理解：我便以“知音”自居。生理解；師生共釋（作者自己以為自己成了鳥的知音。）褒獎(jiǎng)：作者成了鳥的知音，你們也成了鳥的知音了！2.過渡：作者不但聽懂了鳥兒的話”，還從鳥兒那里得到了很多啟示。那么，他得到了哪些啟示呢？板書：?jiǎn)⑹尽?.出示句子，師生共同填空從終日忙碌的燕子那里我識(shí)到勤勞的可從行整齊的大雁那里我得了紀(jì)律的重要從擊風(fēng)雨的蒼鷹那里我學(xué)到勇敢頑強(qiáng)的精??4.多媒體出示幾組圖片，如“烏反哺、烏鴉喝水、啄木鳥治病、信鴿送信”等，讓學(xué)生課堂練筆：“從（）里，我知道了（）”（）寫（教師巡查、指導(dǎo)）。（）示（抽查、抽讀）。（從反哺的烏鴉那里我知道了要孝順母；從人奮進(jìn)的布谷鳥那里，我知道了要奮發(fā)向上從聰明能干的烏鴉那里我知道了遇事要?jiǎng)幽X筋從助人為樂的啄木鳥那里我知道了保護(hù)樹木的意義從歌聲悅耳的黃鶯那里我知道了使人快樂的方法?）5.和鳥兒的交談無拘無束，很有趣；而且從鳥身上能得到啟示做的道理，所以說——出示：鳥的是我的朋哇6.那我們?cè)谝院蟮纳钪校瑧?yīng)該么對(duì)待鳥兒呢生由發(fā)表意見暢欲言愛鳥類；寫文章贊美鳥；宣傳愛護(hù)鳥；保護(hù)樹木；為小鳥筑窩搭巢??）再齊讀最后一句話。環(huán)三總——累展讀訓(xùn)（）歸體拓練。

1.鳥語(yǔ)讓我們遐想，鳥語(yǔ)讓我們樂。怎樣才能通曉鳥語(yǔ)呢？感謝大自然，讓我們得到許多啟示得成長(zhǎng)的力量。最后讓我們飽含深情地再讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇讓我們愛護(hù)鳥兒吧護(hù)它們就是善待我們自己就是愛護(hù)我們美好的家園！2.仿寫練習(xí)。（1）出示句子：還有畫眉啦，鶯啦，百靈啦??它們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。齊讀。你喜歡什么鳥兒？它的樣子和叫聲有什么特點(diǎn)？（）也能成為鳥兒的知音嗎？展開聯(lián)想和想象，填一填。①聽，這是黃鶯靈巧輕盈的叫聲，它的歌聲多么婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)！它好像在說：“”②活潑機(jī)靈的的小燕子也來了，它在不停地忙碌，聽，它“唧唧”的聲音清脆極了！好像在說：“”。③聽這天空翱翔的蒼鷹，天就是它展示的舞臺(tái)。它用那渾厚的聲音在訴我們：“”。④聽，啄木鳥正不辭勞苦地為大樹治病呢。它的叫聲多有個(gè)性呀，它好像在對(duì)我們說：“”。（3）你能夠仿照課文“布谷鳥話”“喜鵲報(bào)喜”著兩部分課文中一部分寫話嗎？注意抓住鳥兒的特點(diǎn)展開想象或者聯(lián)想，把自己對(duì)鳥兒的喜愛自然地表達(dá)出來。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，幫扶學(xué)困。寫后交流、評(píng)議。（）結(jié)進(jìn)不僅鳥