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19記敘文閱讀拓展延伸題考點(diǎn)解讀拓展延伸題也稱為開(kāi)放性閱讀題,這類試題要求學(xué)生把閱讀與寫(xiě)作、閱讀與生活、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在中考閱讀能力考查中屬于較高層次的鑒別評(píng)判能力的考查,是閱讀高水平的標(biāo)志。其考查范圍包括感性的審美活動(dòng)和批判性理解活動(dòng),鑒別和欣賞文章的思想感情和主題的社會(huì)意義,并對(duì)此進(jìn)行批判性的評(píng)價(jià)。課文解剖例1:楊絳《老王》(部編版七下)“思考探究”一:讀完這篇課文,也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ):窮苦、命運(yùn)、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容,圍繞其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉??答案示例:人道關(guān)懷的體現(xiàn)是以人為本,尊重和保護(hù)個(gè)體生命、個(gè)體人格、個(gè)體價(jià)值,尊重和保障法律賦予的個(gè)體權(quán)利、個(gè)體尊嚴(yán)。作者一家關(guān)心老王的生計(jì),盡可能地照顧老王的生意,尊重老王,讓他有尊嚴(yán)地掙錢(qián);而老王知恩圖報(bào),在作者一家最狼狽的時(shí)候,不避風(fēng)險(xiǎn),傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐,這是基于平等意識(shí)的“人道關(guān)懷”。這也促使我們思考,如何讓“人道關(guān)懷”照耀社會(huì)的每個(gè)角落,讓忠厚善良、吃苦耐勞的“老王”們,能夠憑借誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。例2:彭荊風(fēng)《驛路梨花》(部編版七下)“積累拓展”四:這篇小說(shuō)所寫(xiě)的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)?讀完后,你對(duì)“公德”這個(gè)概念有什么想法?聯(lián)系現(xiàn)實(shí),和同學(xué)討論這個(gè)話題。答案示例:小說(shuō)中所寫(xiě)的樸實(shí)民風(fēng)讓我很感動(dòng)。人們外出遇到困難的時(shí)候,有這樣周到、細(xì)致的幫助,都會(huì)倍加感激。每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得,這樣的幫助是雪中送炭。但在過(guò)度注重物質(zhì)利益的社會(huì),這樣的助人為樂(lè)之事越來(lái)越少。這主要是因?yàn)槿藗儭肮隆庇^念缺失,一些人私欲膨脹,只顧自己方便,私自占用公益設(shè)施。解決這個(gè)問(wèn)題除了政府部門(mén)要加強(qiáng)管理外,每個(gè)人都要加強(qiáng)“公德”意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。技巧解密一、主要題型及答題模式:(1)理解評(píng)價(jià)題。要求聯(lián)系文章內(nèi)容或中心,從不同角度(主旨、情節(jié)、人物形象、感情、寫(xiě)作特色等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。范圍不宜太寬,抓其中一點(diǎn)寫(xiě)個(gè)人理解評(píng)價(jià)即可;內(nèi)容表達(dá)要緊跟時(shí)代步伐,貼近生活實(shí)際,做到有個(gè)性、有新意;要有正確的人生觀、價(jià)值觀等;無(wú)論贊成與否,都要說(shuō)出令人信服的理由,即言之有理。答題模式:①先用一句話概括看法;②再用兩三句話談?wù)劺碛?,可以擺事實(shí),也可以講道理。(2)人物評(píng)價(jià)題。對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)時(shí),要緊扣人物性格特征,評(píng)價(jià)優(yōu)劣,分析形成的原因,透視文章所反映的時(shí)代背景,表達(dá)自己的看法。對(duì)文中人物做法進(jìn)行評(píng)說(shuō)時(shí),直接評(píng)價(jià)做法的優(yōu)劣。答題模式:先用“我認(rèn)為……”來(lái)言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn);再用“比如(例如)……”這樣的兩三句話來(lái)談?wù)劺碛桑蓴[事實(shí),也可講道理。(3)感悟啟示題。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心,從主旨、具體語(yǔ)句、具體情節(jié)、具體形象等角度來(lái)談。面不宜太寬,抓其中一點(diǎn)寫(xiě)個(gè)人感受或啟示即可。答題模式:①先指出本文蘊(yùn)含的思想意義,以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、感悟,明白的道理及受到的啟示,可找出文中能表現(xiàn)作者情感、觀點(diǎn)和文章主題的句子回答;②結(jié)合文中、生活中的具體事例及自己的親身經(jīng)歷,找出聯(lián)系點(diǎn),分析說(shuō)明,闡明理由,暢談共鳴;③最后強(qiáng)化結(jié)論“所以,我(們)要(應(yīng)該)……”④字?jǐn)?shù)符合題干要求。(4)思辨探究題。要求緊密聯(lián)系材料和選文,按題干要求進(jìn)行分析,從相同點(diǎn)、相似點(diǎn)或不同點(diǎn)推導(dǎo)正確結(jié)論。答題模式:①可從人物、情感、語(yǔ)言等方面任選角度進(jìn)行探究、比較;②鏈接材料中有的角度,一定要從選文中找出相應(yīng)的點(diǎn)進(jìn)行探究、比較;③亮明觀點(diǎn),擺出理由,強(qiáng)化結(jié)論。(5)聯(lián)想想象題。要求有創(chuàng)意,必須與語(yǔ)境、人物、主旨吻合。答題模式:①心理描寫(xiě):用第一人稱;符合具體語(yǔ)境。②語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě):用第三人稱;符合具體語(yǔ)境。③環(huán)境描寫(xiě):要與人物的心情相映襯。(6)綜合運(yùn)用題。類型:提建議、廣告詞、對(duì)聯(lián)、仿寫(xiě)、解說(shuō)詞、頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言等。答題模式:①要結(jié)合文章內(nèi)容或主旨;②體例形式要規(guī)范:建議要合情合理;廣告詞要簡(jiǎn)潔醒目;對(duì)聯(lián)要做到詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相應(yīng),節(jié)奏相合,意義相關(guān);仿寫(xiě)要做到內(nèi)容關(guān)聯(lián),手法一致;解說(shuō)詞要準(zhǔn)確、有條理,過(guò)渡自然;頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言要有真情、重文采。(7)質(zhì)疑答疑題。要求:結(jié)合文本提出有價(jià)值的問(wèn)題,并作簡(jiǎn)要回答。答題模式:①?gòu)膬?nèi)容切入;②從情節(jié)切入;③從人物形象切入;④從中心或主旨切入;⑥從寫(xiě)作手法切入。注意事項(xiàng):①平時(shí)一方面要關(guān)注生活,注意勤觀察、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開(kāi)闊視聽(tīng),不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料,答起來(lái)才能得心應(yīng)手。②回答時(shí)要針對(duì)話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述,避免空泛,回答內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。特別是要求結(jié)合生活實(shí)際或個(gè)人體驗(yàn)時(shí)一定要有所體現(xiàn)。③要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,議論記敘相結(jié)合,以議為主;語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要,注意字?jǐn)?shù)的要求。真題解析【2021年湖南永州】遠(yuǎn)去了,母親放飛的手劉心武①?gòu)?950到1959年,我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人。回憶那10年的生活,母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育,都是非同尋常的。②物質(zhì)上,母親自己極不重視穿著,對(duì)我亦然,有得穿就行了;用的,如家具,也十分粗陋。但在吃上,那可就非同小可了,母親做得一手極地道的四川菜,且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席,令父親的那些見(jiàn)過(guò)大世面的朋友交口稱譽(yù),就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等,也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告:“你將來(lái)離開(kāi)了家,看你怎么吃得慣?。 钡悄赣H幾乎不給我買(mǎi)糖果之類的零食,偶爾看見(jiàn)我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食,她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信,一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯,便可健康長(zhǎng)壽,并且那話里話外,似乎還傳遞著這樣的信念:人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正,吃零嘴意味著道德開(kāi)始滑落——當(dāng)然很多年后,我才能將所意會(huì)到的,整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚,被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛(ài)”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事,那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的,當(dāng)然也不稀奇,但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》,其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親:“你怎么那么舍得為兒子花錢(qián)?。∧憧茨悖约捍┑眠@么破舊,家里連套沙發(fā)椅也不置!”母親回答得很坦然:“他喜歡?。∵@個(gè)愛(ài)好,盡著他吧!”④1959年,我被北京師范專科學(xué)校錄取,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸中的萬(wàn)幸”,這所學(xué)校就在市內(nèi),因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)。我滿以為,母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子,顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校,而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi),我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書(shū)館。⑤1960年春天,有一個(gè)星期六我回到家中,一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)情況異常,仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然,父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教,母親也隨他去。我呢?父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為,我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于:北京的這個(gè)家,要不要給我留下?如果說(shuō)幾間屋都留下太多,那么,為什么不至少為我留下一間呢?但父親卻把房全退了,母親呢,思想感情和父親完全一致,就是認(rèn)為在這種情況下,我應(yīng)當(dāng)開(kāi)始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午,我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位,再?zèng)]有可以稱為家的地方了!我爬上去,躺到那鋪位上,呆呆地望著天花板上的一塊污漬,沒(méi)有流淚,卻有一種透徹肺腑的痛苦,難以言說(shuō),也無(wú)人可訴。⑥1966年春天,我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天,我棉被的被套糟朽不堪了,那是母親將我放飛時(shí),親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后,終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親,寫(xiě)信要一床被套。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套,但同時(shí)我也就接到了母親的信,她那信上有幾句話我覺(jué)得極為刺心:“被套也還是問(wèn)我要,好吧,這一回學(xué)雷鋒,做好事,給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里,我有一種悲涼感:母親給兒子寄被套,怎么成了“學(xué)雷鋒,做好事”,仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢?現(xiàn)在我才憬悟,母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話,就是告訴我,既已將我放飛,像換被套這類的事,就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我,“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。⑦母親將我放飛以后,我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛(ài)撫的手,是越來(lái)越遠(yuǎn)了,但她所給予我的種種人生啟示,竟然直到今天,仍然能從細(xì)小處,挖掘出珍貴的寶藏來(lái)……誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!【問(wèn)題】文中母親的育子方法,你是否贊成?請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕目捶ā!窘馕觥勘绢}考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的模式,即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn),再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ),依據(jù)題目的相關(guān)要求,結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由。本題若贊同文中母親的育子方法,可從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和偉大母愛(ài)的角度來(lái)闡述理由;若不贊同文中母親的育子方法,可從母親對(duì)孩子“嬌慣”和“溺愛(ài)”的角度,結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際闡述理由。答案不唯一,能結(jié)合文章內(nèi)容,言之成理即可?!敬鸢浮渴纠唬嘿澇伞"龠@位母親注重孩子的飲食,對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究,這種做法大有把“身體好”放于首位之意,有利于培養(yǎng)孩子不慕虛榮的純樸天性;②反對(duì)孩子吃零食,卻十分尊重孩子的興趣愛(ài)好,并不惜進(jìn)行“巨額投資”,顯然,這對(duì)劉心武日后成為一名有成就的作家是極有影響力的;③三次“放飛”孩子,培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,這是高層次的父母之愛(ài)。示例二:不贊成。①這位母親在飲食上對(duì)孩子過(guò)于“嬌慣”和“溺愛(ài)”,沒(méi)有把“立德樹(shù)人”放在首位,不利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的習(xí)慣;②培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的方法有很多,不一定要花巨資訂報(bào)刊;③三次“放飛”孩子過(guò)于狠心,不利于培養(yǎng)母子情感。實(shí)戰(zhàn)解題【2021年貴州黔東南】閱讀下文,完成下面小題。行軍①行軍時(shí)多是白天里不走,盡往夜堆里鉆。天剛擦黑,這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽(yáng)造”“老套筒”的百十號(hào)人的連隊(duì),堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令,天天都在急行軍。②剛當(dāng)上解放軍的盧守坤有點(diǎn)搞不懂了,大家沒(méi)日沒(méi)夜地行軍,怎么還精氣神十足?盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了,閉著一只眼睛,腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的,整個(gè)人就像是隊(duì)伍里的一只零件?;鼗刈叩剿逘I(yíng)地,兵們橫七豎八地直打呼嚕。當(dāng)班長(zhǎng)的得給大伙兒燒水燙腳,還要挨個(gè)兒挑腳泡。③他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的,一年多就入黨了。聽(tīng)他自己也說(shuō)過(guò),剛過(guò)來(lái),哭過(guò)好幾回,哭一次,人就清醒了一次,這邊叫“挖苦根,倒苦水”。④1946年內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā),三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒(méi),于大踏步前進(jìn)和大踏步后退之間拉出來(lái)不少的戰(zhàn)機(jī),一度使國(guó)民黨軍尷尬至極、狼狽不堪。⑤這又是一個(gè)晚上,天還是黑得像墨一樣,零碎的冬雨叩在臉上生生地疼,前胸后背已經(jīng)汗透了,外面的衣服凍得像是披了層盔甲,里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊(duì)伍還在悄然流淌著,盧守坤有些累了,一路都是黃泥巴,走起來(lái)太費(fèi)鞋了。雖說(shuō)根據(jù)地老百姓送過(guò)來(lái)的黑布鞋,穿著好是好,不磨腳也很少打泡,一路如風(fēng)還不帶響聲,可就是合腳的少。做的時(shí)候又沒(méi)個(gè)尺碼,都是一水的千層底,厚厚的掂上一掂,仿佛聽(tīng)到村長(zhǎng)們挨家挨戶動(dòng)員村民打布鞋時(shí),那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來(lái)的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來(lái),太平車推過(guò)來(lái)這么一倒,一連連人馬排過(guò)來(lái),見(jiàn)人塞上一雙,調(diào)換不到大小的只好湊合著對(duì)付。班長(zhǎng)們就說(shuō)了,大一點(diǎn)也不打緊,男人家扛槍弄炮的,腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來(lái)有點(diǎn)不好意思,最后撿了雙小的,這一雙掂在手里,瘦得緊巴,腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點(diǎn)鞋幫子,前幾天還好,兩天一過(guò),一路的黃泥巴糊下來(lái),鞋口松得就有點(diǎn)軟塌了,這不,稀糊糊的泥巴地一粘,靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸,還弄了一手泥。身子一彎下來(lái),任隊(duì)伍從旁邊嗖嗖地過(guò),班長(zhǎng)跟了過(guò)來(lái),小聲地說(shuō):你別亂動(dòng),我來(lái)。⑦班長(zhǎng)就是班長(zhǎng),三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套,就是剛剛丟下的那只,鞋內(nèi)暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖,夜色漸薄。盧守坤看到前面班長(zhǎng)的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來(lái)。是剛才幫自己找鞋子時(shí)被后面的人撞了腿?還是腳底下生了泡?盧守坤有點(diǎn)不明白了,無(wú)奈行軍的隊(duì)列里也不好問(wèn)話。班長(zhǎng)有副好腳板,行軍時(shí)總愛(ài)替別人扛槍,戰(zhàn)士們向他奪,他都不肯放,還說(shuō):我有的是勁,不信你們誰(shuí)有本事繳獲老蔣一門(mén)山炮,我再扛給你們看看。⑨班長(zhǎng)的腳崴了?那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長(zhǎng)呀班長(zhǎng),你這不是讓我難受嗎?⑩前進(jìn)的隊(duì)伍像一把鋒利的剪刀,把黑幕四合的天地犁開(kāi)了一道縫隙,天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的一只腳板上光光的,只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢?再一看自己的腳上:怎么兩只不一樣呢?是班長(zhǎng)的鞋?班長(zhǎng)……班長(zhǎng)你一路光腳呢,這么遠(yuǎn)的路,怎么走過(guò)來(lái)的??班長(zhǎng)!盧守坤心頭一熱,他沿著班長(zhǎng)王克勤同志的肩頭放眼望去,冬雨已住,東方欲曉。一不留神的功夫,那輪1946年深冬的朝陽(yáng),早已躍上了這支隊(duì)伍的頭頂,一笑一笑的,親親這個(gè)又吻吻那個(gè),沒(méi)幾下太陽(yáng)的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。(節(jié)選自2021年1月5日《解放軍報(bào)》,有改動(dòng)。作者:程多寶)1.閱讀文章,下列的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.班長(zhǎng)是本文的線索人物,也是一名對(duì)革命勝利充滿了信心的解放軍戰(zhàn)士,在這次行軍中,班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士盧守坤給予極大關(guān)懷和幫助。B.第①段寫(xiě)盧守坤所在連隊(duì)“堅(jiān)決地執(zhí)行著劉鄧首長(zhǎng)的命令,天天都在急行軍”,體現(xiàn)了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感,也體現(xiàn)了我軍在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間戰(zhàn)斗的艱苦。C.第③段“他的班長(zhǎng)也是去年從那邊舉著手過(guò)來(lái)的,一年多就入黨了”中的“那邊”指的是國(guó)民黨軍隊(duì)。D.第?段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法,描寫(xiě)出天氣的美好,側(cè)面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛(ài),也預(yù)示著革命的勝利即將到來(lái)。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章,下列兩個(gè)文段哪個(gè)更適合做本文的結(jié)尾?請(qǐng)從文章主題角度做簡(jiǎn)要分析。(A文段)這支精神頭十足的隊(duì)伍,怎么這么長(zhǎng)呢?前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾,實(shí)在是太長(zhǎng)了,越來(lái)越長(zhǎng)了……(B文段)解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后
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