談數(shù)學(xué)教學(xué)中的精講多練初二數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容

本文格式為Word版，下載可任意編輯——談數(shù)學(xué)教學(xué)中的精講多練初二數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容多練數(shù)學(xué)教學(xué)中

學(xué)校工作要以教學(xué)工作為重點(diǎn)，教學(xué)工作要以課堂教學(xué)為中心。由于課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授學(xué)識(shí)的主要環(huán)節(jié)和根本方式。因此，提升課堂教學(xué)的方法實(shí)行精講多練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

精講多練就是教師根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際處境，舉行簡明扼要的講解，從而擠出更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐去運(yùn)用學(xué)識(shí)獲得學(xué)識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的才能。

一、精講

精講，就是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的概括任務(wù)和學(xué)生熟悉特點(diǎn)，按照教材的系統(tǒng)分清主次、突出重點(diǎn)、講得“少而精”，即講得又少、又精、又好。

精講，務(wù)必以教學(xué)大綱和教材的要求為依據(jù)。講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生能透徹理解所學(xué)學(xué)識(shí)、熟悉本質(zhì)、掌管規(guī)律。

課要講得“少而精”就務(wù)必精備。備好課是講好課的根基，只有專心鉆研教材、把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及其各個(gè)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能以較短的時(shí)間抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，使學(xué)生能舉一反三，達(dá)成事半功倍的效果。

“精”是給“少”供給條件。只有講的精，才能用較短的時(shí)間講清問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這就是要求教師要在點(diǎn)子上，點(diǎn)到要害處，再引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌，達(dá)成精通。還要有啟發(fā)性，把斟酌問題的方法教給學(xué)生，培養(yǎng)分析問題和解決問題的才能。

突出重點(diǎn)、實(shí)行“精講”，不是片面地只要“少”而不照管全面。假設(shè)只要重點(diǎn)，不要一般，就會(huì)把重點(diǎn)邊成孤立的點(diǎn)，只樣“少”就不能“精”。

“精講”還要求教師講課的語言要精煉、切實(shí)、完整、生動(dòng)、形象。

二、多練

“多練”是指要加強(qiáng)學(xué)生的根本技能的訓(xùn)練。就是在精講的根基上讓學(xué)生在課堂內(nèi)有確定的時(shí)間自己去理解和消化教材，斟酌問題，并通過必要的練習(xí)把學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。使課堂成為根本技能訓(xùn)練的主要陣地。

練習(xí)的目的性和針對(duì)性要強(qiáng)，每個(gè)練習(xí)和每次練習(xí)都要有明確的目的，學(xué)生要練些什么，為什么練，怎樣才算符合要求，教師把這些問題搞的清領(lǐng)會(huì)楚，然后去指導(dǎo)學(xué)生，練習(xí)才能收到好到效果。

練什么？應(yīng)練教學(xué)大綱的要求和教科書中的練習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生舉行嚴(yán)格訓(xùn)練。要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的程度，采納才能，選擇和組織好每次練習(xí)的概括內(nèi)容。練與講的內(nèi)容要緊密結(jié)合，使學(xué)生能生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)和技能。練要突出重點(diǎn)，要保證學(xué)生把根本內(nèi)容更加是關(guān)鍵性的問題練好。

根本技能的訓(xùn)練，務(wù)必循序漸進(jìn)，要高先低，要快先慢，要按由淺入深，由簡到繁，由易到難，先懂后會(huì)再熟的依次安置聯(lián)系內(nèi)容，練要在學(xué)生初步理解學(xué)識(shí)的根基上舉行，并通過練再加深理解和穩(wěn)定學(xué)識(shí)。在培養(yǎng)技能的過程中，有的對(duì)比簡樸，學(xué)生很快就掌管了，有的對(duì)比繁雜，也相當(dāng)困難，更加要求達(dá)成純熟程度，需要一個(gè)過程，不能一蹴而就，要合理安置，使學(xué)生能系統(tǒng)地舉行練習(xí)。

練習(xí)內(nèi)容和形式要多樣化，要有根本的生動(dòng)，單一的和綜合的，口頭的和書面的，半獨(dú)立和獨(dú)立的。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和處理，可按以下幾方面考慮：1、對(duì)于所授課，往往涉及一至兩個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念和定理，公式、法那么、應(yīng)設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的概念辨析練習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的理解，為后繼層次的教學(xué)鋪平道路。2、在理解教材的同時(shí)，深入挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想和方法、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的強(qiáng)化重點(diǎn)的練習(xí)題。使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決數(shù)學(xué)問題。3、針對(duì)理解技能設(shè)計(jì)純熟技能性練習(xí)題，讓學(xué)生從不同角度去分析問題，進(jìn)而尋求最正確解法，并養(yǎng)成解后反思的良好習(xí)慣。

教師應(yīng)要求學(xué)生要肅穆專心，一絲不茍的態(tài)度做練習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于不專心作業(yè)，了草馬虎的學(xué)生，要賦予適當(dāng)批評(píng)或要求重作；對(duì)專心做練習(xí)作業(yè)完成好的學(xué)生，不管他們進(jìn)步大小，都要賦予激勵(lì)；對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生，要賦予以表揚(yáng)。

練習(xí)要有足夠的必要的練習(xí)數(shù)量和練習(xí)時(shí)間，要切實(shí)保證練習(xí)的質(zhì)量。教師要專心選擇練習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)的分量，時(shí)間和次數(shù)的調(diào)配要適合，要從實(shí)際啟程，保證課