家庭教育復(fù)習(xí)資料

一、簡單題（一）家庭教育工作的重要意義1、關(guān)系到國家和民族的未來，2、影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展，3、進一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)。一、進一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任1、依法履行家庭教育職責(zé)2、嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律3，不斷提升家庭教育水平二、充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用1、強化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)。2、豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容3、發(fā)揮好家長委員會作用4、共同辦好家長學(xué)校三、加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)1、構(gòu)建家庭教育社會支持體系2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會資源單位3給予困境兒童更多關(guān)愛幫扶四1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)2、加強科學(xué)研究3、加強宣傳引導(dǎo)二、簡答題1，家庭、家庭教育、家校合作的涵義。家庭小的細(xì)胞。可根據(jù)家庭結(jié)構(gòu)的不同，分為以下三大類：核心家庭，主干家庭，同宗家庭。廣義的家庭教育我們的家庭教育：兼而有之：夫妻之間的教育：家長對子女的教育。是指對學(xué)生最具有影響的兩個社會結(jié)構(gòu)，家庭和學(xué)校形成合力對學(xué)生進行用。2.家長角色?家長正確扮演角色的重要性。媽媽的角色0-3歲做全職媽媽要什么給什么3-6歲做懶媽媽（延遲反應(yīng)）6-11、12歲做經(jīng)常與老師溝通的媽媽（小學(xué)看長）11、12-15、16歲做民主的媽媽。16、17-25歲做個放手的媽媽不包辦代替25歲以后做多多關(guān)心自己的媽媽（父母有效期）父親的四個角色失是民族隱患，容易出現(xiàn)癮性人格。父愛的缺失也會造成父親與孩子之間的溝通障礙。3、什么是共情和積極關(guān)注，它們在家庭教育中的作用。答：共情的三方面含義，一是指導(dǎo)，借助于求助者的言談舉止，深入對方內(nèi)心，去體驗對方并取得反饋共情質(zhì)量的五個水平：一沒有理解盡是問題，否認(rèn)安慰和建議。二沒有理解，注重內(nèi)容，積極關(guān)注：是指在心理咨詢過程中對求助者的言語和行為的積極、光明、正性的方面予以本認(rèn)識和基本情感。4、不同年齡段孩子的心理發(fā)展特點。1.嬰兒期（0-3歲）對父母依戀，1歲左右出現(xiàn)自己與他人的萌芽，3歲掌握母語全部發(fā)音，需要建立親密關(guān)系。2.幼兒期（3-6歲）具體形象思維為主，邏輯思維萌芽。以自我為中心，有明顯的氣質(zhì)特點，咨詢逐漸提高，出現(xiàn)第一個逆反期。3.童年期（6-12歲）具有向師性，主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)，掌握守恒。脫離自我中心，延遲滿足提高，要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.青春期（12-15歲）同輩壓力，思維的自我中心。5、什么是情緒?家長與孩子的情緒管理答：情緒是人腦對外界刺激的感受和體驗。首先家長要管理好自己的情緒，家長要了解孩子不同階段的情緒特點。幫助孩子識別自己的情緒。幫助孩子積累表達感受的詞語理解、接納孩子的情緒協(xié)助孩子觀察、表達情緒，并理清原因引導(dǎo)孩子調(diào)整認(rèn)知，思考解決方案。創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓孩子感到信任和愛6、學(xué)習(xí)主動性?影響孩子主動性的因素。主動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵人們獲得知識的最佳途徑，是增加學(xué)習(xí)樂趣的源泉影響學(xué)習(xí)主動性的因素：?學(xué)習(xí)興趣、自我管理能力（專注力、目標(biāo)管理、時間管理、自我管理意識、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、父母的教養(yǎng)方式7、專注力?影響孩子專注力的因素，孩子專注力的培養(yǎng)指導(dǎo)8、人際關(guān)系?影響孩子人際關(guān)系的因素答：人際關(guān)系是指人在交往溝通的活動中形成的彼此的情感關(guān)系，包括接納喜歡，喜愛因素：一、認(rèn)知因素對自己他人和人際交往過程本身的認(rèn)知障礙是影響學(xué)生人際交往，造成交往的關(guān)鍵障礙原因。讀書，很少注意與他人的溝通和交往。虛偽，冷淡，自私等四、社會環(huán)境的影響價值多元化對正在形成自己人生觀和價值觀的學(xué)生帶來了巨大沖擊。五、家庭環(huán)境的影響。家庭經(jīng)濟狀況的好壞，也是影響學(xué)生人際交往的一個重要因素。9，自信心?在孩子自信心培養(yǎng)上家庭和學(xué)校分別能做些什么。（自信心）——是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性,稱為信心。家庭培養(yǎng)孩子的自信心，父母可以從以下幾點做起:1、調(diào)整自己與孩子間的關(guān)系。2、重視與保護孩子的自尊。3、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。子自信心的培養(yǎng)孩子的自信心學(xué)校應(yīng)該做以下事情：一、給予學(xué)生們肯定與賞識，樹立學(xué)生的自信心二、用肯定和鼓勵促進學(xué)生樹立自信三、“培養(yǎng)學(xué)生自信心要從揚長開始”四、要想讓學(xué)生真正懂得什么叫自信，樹立自信心的重要性。五、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生能夠在成功的喜悅中體驗自信。六、用學(xué)生的特長點燃自信的火花。七、作為老師，應(yīng)多接觸學(xué)生，多研究學(xué)生.八、尊重學(xué)生，特別是尊重差生.10、孩子的第二逆反期，如何將孩子的逆反期變?yōu)槌砷L的關(guān)鍵期。的意識和行為傾向。主要表現(xiàn)1、為獨立自主意識受阻而抗?fàn)?、為社會地位平等的欲求不滿而抗?fàn)?、觀念上的碰撞如何度過叛逆期并將它變成孩子的成長的關(guān)健期？逆反期是兒童心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，是發(fā)展性現(xiàn)象。母，父母應(yīng)注意的問題如下：1、父母要認(rèn)識和理解逆反期對心理發(fā)展的意義的認(rèn)識。2、父母要正確面對兒童逆反期這一客觀現(xiàn)實好基礎(chǔ)。3、父母要理解少年期多重矛盾的焦點所在青春期的生理發(fā)育使他們產(chǎn)生成人感，這是心理上、自我意識中的成人感就成為雙方矛盾的焦點。4、父母必須正視少年兒童獨立自主的需求正視兒童心理上的“獨立自主11挫折心理與孩子抗挫折力培養(yǎng)2.教會孩子恰當(dāng)?shù)毓芾碜?.幫助孩子提高人際交往能力，使自己處在和諧的環(huán)境4.提高理性，學(xué)會控制沖動，避免不必要的傷害和挫折。12注意的事項。（一）（一）合理情緒療法的原理和步驟？答：合理情緒療法原理：合理情緒療法是美國心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)造的一種心理治療理論ABCAABCC是不合理的、不現(xiàn)實的信念導(dǎo)致情緒困擾和神經(jīng)癥；治療核心是通過改變不合理的信念來改變、控制情緒及行為結(jié)果。1、心理診斷階段：尋找求助者的不合理信念。2、領(lǐng)悟階段：實現(xiàn)三點領(lǐng)悟：是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。求助者對自己的情緒和行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任。只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。3、修通階段：與不合理信念辯論。合理情緒想象技術(shù)。家庭作業(yè)其他方法4、再教育階段：重建心理與行為模式。（二“行為借以得到強化、不適當(dāng)?shù)男袨榻枰员幌奶厥猸h(huán)境。原理：1）條件反射的形成和建立 2）強化 3）行為自控 4）消退訓(xùn)練）父母必須了解孩子的興趣與愿望，比如：孩子最喜歡的東西、最想要的玩具、最想去的地方、最愛吃的……父母與孩子一起羅列出需要改善的行為，比如注意力不集中、功課拖拉等。按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判?，并從中選擇幾條給以具體的目標(biāo)，比如：每天晚上8“中”“”等如此抽象；其二，剛開始實施時，行為選擇不易過多，一般不超過5條，而且一定要至少有2條是孩子容易做到的，給他們以信心堅持。“√?！皵?shù)量，比如：每天半小時內(nèi)做完功課，獎勵一顆紅五星；1小時內(nèi)做完功課，記102小時內(nèi)做完功課，記5分；能做得沒有錯，獎勵一顆1010分；15……確定“代幣”少“的獎勵考慮進去，而且要記得將物質(zhì)與精神的聯(lián)系起來，比如：獲得一顆紅五星，可以獎勵。獲得兩顆紅五星，可以獎勵。獲得三顆紅五星，可以獎勵。連續(xù)兩個星期八點之前完成作業(yè)的，可以獎勵。連續(xù)三個星期獨自完成功課，并在晚上八點之前的，可以獎勵。確定“代幣”次，激發(fā)孩子的興趣。在執(zhí)行過程中，特別要注意以下三點：孩子周一做到了，而周二沒有做到，千萬不要將周一的成績也一并取消了；強調(diào)“”“”是形“與獎勵將逐漸成為習(xí)慣；“”“這樣的矛盾“無法順利進行。為了記錄方便，最好做一張記錄表，比如（”相對都比較簡單，主要是為了鼓勵孩子）為了記錄方便，最好做一張記錄表（三）陽性強化法 是建立、訓(xùn)練某種良好行為的治療技術(shù)或矯正方法，也稱"正強化法"或"積極強化法"操作過程1、明確目標(biāo)行為這一可觀察、可評估的行為就成為目標(biāo)行為。監(jiān)控目標(biāo)行為平，特別要注意目標(biāo)行為的直接后果對不良行為所產(chǎn)生的強化作用。例如設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物;方向發(fā)展，例如，可以與孩子商定，當(dāng)看書這一目標(biāo)行為出現(xiàn)時，給予何種獎勵。實施強化的目標(biāo)行為與陽性強化即獎勵的結(jié)合，逐漸養(yǎng)成愛看書的行為習(xí)慣。追蹤評估變不適行為，建立良好行為，獲得心理成長。(四)系統(tǒng)脫敏療法（systematicdesensitization）又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾普創(chuàng)立和發(fā)基本原理狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的?；驹硐到y(tǒng)脫敏法主要是建立在經(jīng)典條件反射和操作條件反射的基礎(chǔ)上應(yīng)，這種反應(yīng)可以虛弱、直至最終切斷刺激物與焦慮的條件聯(lián)系。系統(tǒng)脫敏法的步驟包括:②:把引起焦慮的情境劃分等級；③系統(tǒng)脫敏:讓求助者想象引起焦慮的情境同時做放松訓(xùn)練。13班主任與家長之間經(jīng)常發(fā)生的矛盾有哪些?你作為一名班主任(教師)，談?wù)勀闾幚砼c家長矛盾的方法、技巧和心得。(10分)答：班主任或任課教師哪些情況下容易和家長產(chǎn)生矛盾1教師和家長對待孩子的學(xué)習(xí)要求不一致時當(dāng)遇到蠻橫無理、自私的家長時當(dāng)教師工作出現(xiàn)失誤時，遇到缺少寬容心的家長，會發(fā)生沖突。當(dāng)家長的意愿沒有得到滿足時，很有可能會因為一點小事而與老師鬧矛盾。處理與家長矛盾的方法技巧與心得1先讓孩子離開。如果是孩子在場的情況，應(yīng)該及時讓孩子遠(yuǎn)離“戰(zhàn)場生情”2.錯的效果。如果家長不依不饒，言辭犀利，可找一位合適的中間人來調(diào)解。學(xué)會共情。:為了孩子的成長入手，曉之以理動之以情。傾聽。在沒弄清楚家長的真實想法前，不發(fā)表觀點，聽聽家長是怎么說的，一邊聽，邊分析，并想出對策。在家長傾訴完畢后，再提出建議，容易為家長所接受。14本校開展家校的特色?您學(xué)習(xí)以后的打算“本校家校合作做得好的方面介紹”分享如下：“本校家校合作做得好的方面介紹”分享如下：1、校長會在學(xué)校組織開展家校合作，學(xué)校成立了家長委員會，加強家校溝通。希望校方能給予教師更多的保護。2、校方會保護教師利益為先，當(dāng)校董直接干預(yù)班級事務(wù)的時候，也會聽教師的建議，把班級工作交還給班主任處理，有效形成工作閉合圈。班主任在新生學(xué)年內(nèi)，要對全班學(xué)生進行家訪，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聚焦有關(guān)問題，有針對性討論問題、解決問題，例如：座談會、經(jīng)驗分享會。校方也會幫助外來老師更好地適應(yīng)本地學(xué)生情況及其家庭情況。3、本校家長期待很高，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)校利用家長開放日，邀請家長們參與到學(xué)校管理，做好家校共育。學(xué)校會發(fā)放家長信，做到事先溝通。校長會想法給班主任一些工作方法指導(dǎo)。4235位家長。5、舉全效之力，建立層級家長委員會，家長學(xué)校，家長講堂。（一）家庭教育指導(dǎo)步驟生建立學(xué)生心理檔案，全面了解家庭情況；視頻分享會，輕松的氛圍中指導(dǎo)家庭教育。二、論述題（一）家庭教育指導(dǎo)步驟第一，入場步驟1目的：1找出癥狀，思考方案，注意不做任何干預(yù)。第二、第1次家庭會議，注意，首先要表達對孩子的喜歡。總結(jié)問題表征。語言描述性加評價。原因歸結(jié)，