(2019新教材)部編版三年級語文上冊望洞庭說課稿

望洞庭講課稿各位領導、老師：大家好，今日我講課的題目是《望洞庭》。我要從說教材、說學情、說教學過程三方面進行講課。一、說教材教材內容：《望洞庭》是部編版三年級上冊第六組第一篇課文《古詩三首》中的第三首。古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”這句話在今日有很大的意義，由于古詩語言精華，感情激烈，節(jié)奏鮮亮，境界優(yōu)美，指引學生學些古詩，能夠陶冶情操，豐富想象，還能夠培育學生對語言文字的興趣和敏感力。是我們對學生進行語言文字訓練和審美教育的好資料。劉禹錫的《望洞庭》選擇了月夜眺望的角度，把千里洞庭一覽無余，抓住最擁有代表性的湖光和山色，經過豐富的想象和形象的比喻，別開生面的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術功力，給人以莫大的藝術享受。教材簡析劉禹錫的《望洞庭》選擇了月夜眺望的角度，把千里洞庭一覽無余，抓住最擁有代表性的湖光和山色，經過豐富的想象和形象的比喻，別開生面的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術功力，給人以莫大的藝術享受。教課目的能正確、流暢有感情地朗誦課文，背誦課文。（技術目標）理解詞義句意，并能寫出《望洞庭》一詩描述的風景，培育學生豐富的想象力和語言表達能力。（智能目標）感悟詩歌的境界，使學生從中遇到美的熏陶。（感情目標）教課重、難點學習這首詩應要點指引學生領會感情，賞識境界。這同時也是個難點，由于學生對古詩接觸不多，在這方面的學習能力不是很好，并且“賞識境界”的訓練在很多老師的教課中也經常被大意。1課時安排：1課時先讓學生們熟知生字詞；再朗誦古詩，整體感知；最后逐句理解詩人描述洞庭湖的境界美。教具準備多媒體課件《望洞庭》。二、說學情三年級孩子思想活躍、求知欲強、愿意溝通。他們的想法獨到，對生活開始有所體驗與感悟。當前他們的學習語文的踴躍性很高，可是存在著不足，比方：筆跡不工整、規(guī)范，在閱讀理解能力、朗誦、歸納等方面能力不強。因此，他們需要老師的進一步指引，順序善誘，關注每位學生的個性體驗。三、說教課過程（一）情境導入，激發(fā)興趣。大家都去哪里旅行過呢？都是什么樣的情景？從古到現(xiàn)在有無數文人墨客被它吸引，寫下了很多描繪悅耳的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫到達了洞庭湖鄰近，看到這樣美景，也不由詩興大發(fā)，寫下了一首千古佳作。在這里做的預設是：引出題目——《望洞庭》并對洞庭湖做一下簡介。出示PPT（二）初讀感知，熟習生字。出示PPT教師用激勵性的語言引入初讀感知環(huán)節(jié)。讓每位學生都能正確朗誦古詩，正確掌握字音。幫助學生能更好的理解古詩境界。多媒體出示古詩朗誦，教師范讀。（三）再讀古詩，提出懷疑。讓學生自己默讀并畫出難以理解的古詩字詞。（四）整體回首，理解詩意經過讀古詩，學生們對古詩大體的認識是什么？是怎樣理解詩人寫這首古詩的境界？2在這里做的預設是：望的意思是：眺望。這是詩人眺望洞庭湖而寫的風景詩，理解如話而意味雋永。對古詩逐句理解。三年級的學生畢竟不是第一次學古詩，他們已掌握必定的學習方法，形成了必定的基礎，依據學生的認知規(guī)律和心理特色，先讓他們試試學習，開動腦子踴躍思想，理解能獨立學懂的知識，并發(fā)現(xiàn)疑難。這樣可激發(fā)他們的求知欲，讓他們快速進入角色，化被動學習為主動學習。因此采納“扶放”聯(lián)合的教課方法，針對“試試”學習所反應出來的疑難問題對學生進行“解字詞，明詩意”的指導。在對古詩做全面剖析認識的狀況下，我做了以下預設：出示PPT第一句“湖光秋月兩相和”從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的寬闊廖遠，這應當是日暮時分的情景，天還沒黑但月亮已經出來，假如天黑就看不出二者色彩的交融了。相：互相。和：和睦、協(xié)調。湖光：湖水的光。靜靜的月，靜靜的湖，兩相輝映，組成了一幅寧靜、和睦、秀美的風景。第二句“潭面無風鏡未磨”用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的寧靜，由于太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨光陰澤黯淡的樣子。顯現(xiàn)了海面海不揚波的感覺。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。第三句“眺望洞庭山川翠”寫眺望湖中君山蔥綠的色彩，這里的“山川”實質不過指山，即湖中的君山。用“山川”屬于古代漢語中“偏義復詞”的用法。眺望：眺望。眺望湖中君山蔥綠的色彩?！疤魍睂⑽覀兊囊暰€一下拉向廣闊的八百里洞庭。此時，不單能夠賞識到洞庭湖之美，還能夠看到漂亮的山川之景。山川色：山就是指君山，這句詩的意思是遠眺望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。第四句“白銀盤里一青螺”再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純然寫景，既有描繪的仔細，又有比喻的生動，讀來饒有興趣。這句詩的意思是遠眺望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。作者睜開3奇麗的想像，給整幅畫畫上了畫龍點睛：假如把月光下泛著銀白波光的洞庭湖比作一個巨大的白色銀盤的話，那么湖中風景艷麗的君山就好像古時小婦人的青螺髻了。這是這兩句的詩意?？偨Y，回首本詩。出示PPT對本詩中的要點詞義做一個整理，便于學生理解詩意。洞庭：湖名，在湖南省。和：和睦，這里指水色與月光融為一體。潭面：指湖面。鏡未磨：先人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風，波平如鏡；一說是眺望湖中的光景，隱約不清，好像鏡面沒打磨時照物不清楚。兩說均可。白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。這么美的境界，讓我們很多人都對洞庭湖充滿了神往，那么這首充滿境界的詩是出自何人之手呢？大家對他得認識又有多少。我們應當要牢切記著，這位詩人是怎樣描繪洞庭湖的靜態(tài)美的。出示PPT預設：劉禹錫（7